咨詢心理學(xué)（全）蘭會(huì)課件

第六章《咨詢心理學(xué)》學(xué)心理蘭會(huì)第六章《咨詢心理學(xué)》目錄1概述2歷史上的幾種理論觀點(diǎn)3心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序4不同年齡階段的心理咨詢5婚戀、家庭心理咨詢6性心理咨詢第六章咨詢心理學(xué)目錄1概述2歷史上的幾種理論觀點(diǎn)3心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類歷年分?jǐn)?shù)所占比例1、本章考題出現(xiàn)在三級(jí)第一張考卷《理論知識(shí)》中。2、占分比例：?jiǎn)芜x多選總分三級(jí)202二級(jí)202歷年分?jǐn)?shù)所占比例單選多選總分三級(jí)202二級(jí)202代報(bào)名公告

需要代報(bào)名學(xué)員，在支付課程費(fèi)用以后，將自己的姓名、電話、常用電子郵箱、報(bào)考地區(qū)和級(jí)別，百度賬號(hào)，報(bào)課日期發(fā)郵件至tjsmile99@126.com,或者直接聯(lián)系QQ：1520878977。代報(bào)名公告第一節(jié)概述[章節(jié)知識(shí)]第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件（略）第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望（略）[考點(diǎn)]1、心理咨詢的起源2、咨詢心理學(xué)的貢獻(xiàn)3、心理咨詢的定義（羅杰斯、陳仲庚）及職業(yè)定義4、職業(yè)定義的內(nèi)涵第一節(jié)概述[章節(jié)知識(shí)]第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第一單元心理咨詢專業(yè)的誕生與發(fā)展（一）

心理咨詢的直接起源：1896年《臨床心理學(xué)》；（二）發(fā)展的促進(jìn)因素：社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求；自身方法學(xué)的發(fā)展；第一單元心理咨詢專業(yè)的誕生與發(fā)展（三）

心理咨詢專業(yè)的發(fā)展

1953年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)規(guī)定了正式的理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；

1954年，美國(guó)20余名心理學(xué)家創(chuàng)辦《咨詢心理學(xué)雜志》；

1955年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)開(kāi)始正式頒發(fā)心理咨詢專家執(zhí)照；（四）咨詢心理學(xué)的貢獻(xiàn)促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在精神世界的發(fā)展；幫助個(gè)體與環(huán)境協(xié)調(diào)；加深社會(huì)對(duì)心理咨詢的理解；（三）心理咨詢專業(yè)的發(fā)展第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀一、心理咨詢的定義（一）羅杰斯（C.Rogers，1942）：心理咨詢是通過(guò)與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。（二）陳仲庚（1989）：心理咨詢是幫助人們?nèi)ヌ剿骱脱芯繂?wèn)題，使他們能決定自己應(yīng)做些什么。心理咨詢應(yīng)明確的三個(gè)問(wèn)題：待解決問(wèn)題的性質(zhì)；咨詢師的技術(shù)；所要達(dá)到的目標(biāo)；一、心理咨詢的定義（一）羅杰斯（C.Rogers，1942）（三）心理咨詢的定義心理咨詢：心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題的過(guò)程。（三）心理咨詢的定義心理咨詢：心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)（四）心理咨詢師的職業(yè)定義《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2001年8月）：心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。

“幫助”的含義：咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系；“解除問(wèn)題”：只能是心理問(wèn)題，或者是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀；（四）心理咨詢師的職業(yè)定義《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（200第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件（略）第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望（略）第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)[章節(jié)知識(shí)]第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)（略）第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)（略）第五單元：人性心理學(xué)的理論觀點(diǎn)。（略）[考點(diǎn)]1、精神分析的理論觀點(diǎn)2、行為主義理論觀點(diǎn)第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)[章節(jié)知識(shí)]第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)第五單元：人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元精神分析理論觀點(diǎn)

《精神分析引論》

《過(guò)失心理學(xué)》—過(guò)失

《夢(mèng)》—夢(mèng)

《神經(jīng)病通論》—神經(jīng)癥弗洛伊德（Sigmund.Freud）性學(xué)三論第一單元精神分析理論觀點(diǎn)一、分區(qū)觀點(diǎn)

心理結(jié)構(gòu)的深層

心理結(jié)構(gòu)的表層沖動(dòng)本能欲望深層心理學(xué)一、分區(qū)觀點(diǎn)心理結(jié)構(gòu)的深層心理結(jié)構(gòu)的表層沖動(dòng)深層心二、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)本我——人格的生物面“本我”追求生物本能欲望的滿足；“本我”要求毫無(wú)遮蓋與約束地尋找直接的肉體快感；“本我”遵循快樂(lè)原則；自我——人格的心理面“自我”是“本我”與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者；“自我”履行個(gè)體保存和適應(yīng)環(huán)境的功能；“自我”遵循現(xiàn)實(shí)原則；二、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)本我——人格的生物面超我——人格的社會(huì)面“超我”是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)；“超我”在很大程度上依賴于父母的影響；“超我”遵循道德原則；本我、自我和超我三者力量達(dá)到平衡是正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)超我——人格的社會(huì)面本我、自我和超我三者力量達(dá)到平衡是正常心

人格的心理面遵循現(xiàn)實(shí)原則

人格的生物面遵循快樂(lè)原則

人格的社會(huì)面遵循道德原則人格的心理面人格的生物面人格的社會(huì)面三、動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)性本能—種族延續(xù)的本能；營(yíng)養(yǎng)本能—自我保存的本能；生本能—指向生命，代表愛(ài)和建設(shè)的力量；死本能—指向毀滅，體現(xiàn)恨與破壞的力量；

“力比多”：不是心理發(fā)展的唯一動(dòng)力同時(shí)促進(jìn)心理發(fā)展核心內(nèi)容三、動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)“力比多”：不是心理發(fā)展的唯一動(dòng)力四、發(fā)展觀點(diǎn)1、口欲期（0~1歲）：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動(dòng)為主滿足本能和性的需要。2、肛欲期（1~3歲）：此期兒童性欲望的滿足主要來(lái)自于肛門(mén)或排便過(guò)程。四、發(fā)展觀點(diǎn)1、口欲期（0~1歲）：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞3、生殖器期（3~5歲）：此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，性需求的滿足來(lái)源于對(duì)生殖部位的刺激和幻想。4、潛伏期（5~12歲）：兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界，發(fā)展各種知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)外部世界。5、生殖期（12歲以后）：性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足，有導(dǎo)向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實(shí)的和社會(huì)化的成人。3、生殖器期（3~5歲）：此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分五、適應(yīng)觀點(diǎn)變相宣泄：“本我”改變存在或表達(dá)自己的模式，以求自己得到滿足；焦慮：沖突引起的結(jié)果，能喚醒自我警惕，并去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的內(nèi)部或外部的危險(xiǎn)；

隱性夢(mèng)五、適應(yīng)觀點(diǎn)變相宣泄：“本我”改變存在或表達(dá)自己的模式，以求當(dāng)自我把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快信號(hào)時(shí)，它就會(huì)做出反應(yīng)形成防御機(jī)制。自我防御機(jī)制：自我在承受本我的欲望壓力和現(xiàn)實(shí)要求的壓力時(shí)，形成的一種調(diào)整欲望與現(xiàn)實(shí)矛盾的行為方式。第六章咨詢心理學(xué)(全)-蘭會(huì)課件自我防御機(jī)制壓抑：一些為社會(huì)倫理道德所不容的沖動(dòng)、欲望在不知不覺(jué)中被抑制到潛意識(shí)之中，使自己不能意識(shí)到其存在；投射：把超我所不能允許的愿望或動(dòng)機(jī)歸于他人，斷言他人有此愿望、動(dòng)機(jī)；置換：個(gè)體將對(duì)某人或某事物的情緒反應(yīng)（多屬消極情緒如憤怒、憎恨等）轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，以尋求發(fā)泄的過(guò)程；自我防御機(jī)制壓抑：一些為社會(huì)倫理道德所不容的沖動(dòng)、欲望在不知合理化：通過(guò)歪曲現(xiàn)實(shí)保護(hù)自己的自尊心，采用錯(cuò)誤的推理將自己不合理的行為合理化；反向：把潛意識(shí)中不能被接受的欲望和沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為意識(shí)中的相反行為；升華：改換原來(lái)的沖動(dòng)或欲望，用社會(huì)許可的思想和行為方式表達(dá)出來(lái)；合理化：通過(guò)歪曲現(xiàn)實(shí)保護(hù)自己的自尊心，采用錯(cuò)誤的推理將自己不認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法鐘友彬：認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法（中國(guó)精神分析療法）引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)自己在個(gè)體心理發(fā)育的某個(gè)階段所發(fā)生的某種停滯，并認(rèn)識(shí)到這種停滯所造成的心理和行為特點(diǎn)；引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)到這些滯留的心理和行為特點(diǎn)與現(xiàn)在的年齡階段是何等的不相容、不合理；引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟自身心理與行為的不合理性，達(dá)到自覺(jué)矯治的目標(biāo)；認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法鐘友彬：認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法（中國(guó)精神分析療法）第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)第五單元：人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第二單元行為主義理論觀點(diǎn)

經(jīng)典條件反射巴甫洛夫（Pavlov

）桑代克（E.L.Thorndike）“嘗試-錯(cuò)誤”定律先驅(qū)第二單元行為主義理論觀點(diǎn)經(jīng)典條件反射巴甫洛夫桑代克““刺激-反應(yīng)模式”—R=f（S）不考慮刺激與反應(yīng)間的中介過(guò)程思維：內(nèi)部語(yǔ)言所引起的喉頭肌肉運(yùn)動(dòng)；情緒：內(nèi)臟和腺體的變化；行為：歸結(jié)為肌肉的收縮和腺體的分泌；華生（B.Waston）心理學(xué)要成為一門(mén)科學(xué)必須摒棄一切主觀內(nèi)省，不能將知覺(jué)和意識(shí)作為研究對(duì)象。“刺激-反應(yīng)模式”—R=f（S）華生心理學(xué)要成為一門(mén)

操作性條件反射強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用斯金納（B.F.Skinner）R=f（S、A）反應(yīng)刺激控制變量新行為主義操作性條件反射斯金納R=f（S、A）反應(yīng)刺激控制變“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”“觀察學(xué)習(xí)”-“替代學(xué)習(xí)”自我獎(jiǎng)賞或批判行為控制班杜拉（A.Bandura）“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”班杜拉行為治療

“觀察學(xué)習(xí)”或“替代學(xué)習(xí)”：人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物，可預(yù)見(jiàn)行為可能的結(jié)果?！白晕要?jiǎng)賞或批判”：人們可以評(píng)價(jià)自己的行為，為自己提供自我強(qiáng)化，而不必依靠外部強(qiáng)化?！靶袨榭刂啤保喝藗兛梢哉{(diào)節(jié)、控制控自己的行為，而不是被外界左右。行為治療“觀察學(xué)習(xí)”或“替代學(xué)習(xí)”：人們能夠操縱符號(hào)，“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”“觀察學(xué)習(xí)”-“替代學(xué)習(xí)”自我獎(jiǎng)賞或批判行為控制班杜拉（A.Bandura）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人與社會(huì)環(huán)境的相互作用。新行為主義“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”班杜拉強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人行為治療的定義：

沃爾普（Wolpe）：行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程。行為治療的定義：沃爾普（Wolpe）：行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確行為治療三大理論基礎(chǔ)：

巴甫洛夫——經(jīng)典條件反射斯金納——操作條件反射班杜拉——社會(huì)學(xué)習(xí)理論行為治療三大理論基礎(chǔ)：巴甫洛夫——經(jīng)典條件反射第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)第五單元：人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第三節(jié)心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序[章節(jié)知識(shí)]第一單元：心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)第二單元：心理咨詢的分類和一般程序（略）[考點(diǎn)]1、心理咨詢的各種分類第三節(jié)心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序[章節(jié)知識(shí)]第一單元

心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類

一、心理咨詢的對(duì)象二、心理咨詢的任務(wù)三、心理咨詢的分類第一單元心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類一、心理咨詢的對(duì)象一、心理咨詢的對(duì)象(一）精神正常，但遇到與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群；（二）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群；（三）特殊對(duì)象，即臨床治愈或潛伏期的精神病患者；第一單元：心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)心理正常、健康，發(fā)展性問(wèn)題，發(fā)展心理咨詢心理正常、心理不健康，健康心理咨詢特殊人群，心理正常，康復(fù)，防止復(fù)發(fā)一、心理咨詢的對(duì)象(一）精神正常，但遇到與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題二、心理咨詢的任務(wù)幫助正常人群在生活中化解各類心理問(wèn)題，克服輕度心理障礙，糾正不合理的認(rèn)知模式和非邏輯思維，學(xué)會(huì)調(diào)整人際關(guān)系，構(gòu)建健康的生活方式，強(qiáng)化適應(yīng)能力，從而提高個(gè)人心理素質(zhì)，使其健康、愉快、有意義地生活。二、心理咨詢的任務(wù)幫助正常人群在生活中化解各類心理問(wèn)題，三、分類

1、按問(wèn)題性質(zhì)分類

發(fā)展心理咨詢：

適應(yīng)新的生存環(huán)境；選擇合適的職業(yè)；個(gè)人弱點(diǎn)的突破；健康心理咨詢：各類刺激引起的焦慮、緊張、恐懼和抑郁等情緒問(wèn)題；各種挫折引起的行為問(wèn)題；心理平衡被打破；三、分類

1、按問(wèn)題性質(zhì)分類發(fā)展心理咨詢：2、按咨詢規(guī)模

個(gè)體咨詢：咨詢師與求助者建立一對(duì)一的咨詢關(guān)系；

團(tuán)體咨詢：在團(tuán)體情境中向求助者提供幫助和指導(dǎo)；2、按咨詢規(guī)模個(gè)體咨詢：3、按咨詢時(shí)程

短程心理咨詢：

咨詢時(shí)間：1-3周；解決一般心理問(wèn)題；追求近期療效；

中程心理咨詢：

咨詢時(shí)間：1-3個(gè)月；解決較嚴(yán)重的心理問(wèn)題；追求中期以上療效；

咨詢時(shí)間：3個(gè)月以上；解決嚴(yán)重心理問(wèn)題或神經(jīng)癥性心理問(wèn)題；追求中期以上療效；

長(zhǎng)期心理咨詢：3、按咨詢時(shí)程短程心理咨詢：咨詢時(shí)間：1-3周；中程心4、按咨詢形式

門(mén)診心理咨詢

電話心理咨詢

互聯(lián)網(wǎng)咨詢多用于危機(jī)干預(yù)4、按咨詢形式門(mén)診心理咨詢電話心理咨詢互聯(lián)網(wǎng)咨詢多用于心理咨詢的分類咨詢性質(zhì)1、發(fā)展心理咨詢2、健康心理咨詢咨詢規(guī)模1、個(gè)體咨詢2、團(tuán)體咨詢心理咨詢的分類咨詢性質(zhì)1、發(fā)展心理咨詢2、健康心理咨詢咨詢規(guī)心理咨詢的分類咨詢時(shí)程1、短程咨詢2、中程咨詢3、長(zhǎng)期咨詢咨詢形式1、門(mén)診心理咨詢2、電話心理咨詢3、互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢心理咨詢的分類咨詢時(shí)程1、短程咨詢2、中程咨詢3、長(zhǎng)期咨詢咨第一單元

心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類

一、心理咨詢的對(duì)象二、心理咨詢的任務(wù)三、心理咨詢的分類第一單元心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類一、心理咨詢的對(duì)象第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：幼兒、兒童、少年期的心理咨詢第二單元：青年時(shí)期的心理咨詢（略）第三單元：中年人的心理咨詢（略）第四單元：老年人的心理問(wèn)題（略）[考點(diǎn)]1、兒童發(fā)展的最大威脅2、兒童心理障礙主要表現(xiàn)3、少年期心理障礙的主要原因第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元幼兒與兒童期的心理咨詢

兒童心理發(fā)展的最大威脅—安全感得不到滿足；兒童心理障礙的內(nèi)容與形式：以行為障礙為主；如多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊或退縮行為；第一單元幼兒與兒童期的心理咨詢兒童心理發(fā)展的最大威脅第二單元少年期的心理咨詢

少年期心理與行為障礙的原因：學(xué)前期不良教養(yǎng)的影響；入學(xué)后，成人的錯(cuò)誤對(duì)待，尤其是教師的錯(cuò)誤對(duì)待；

少年期心理與行為障礙的內(nèi)容與形式：自卑、焦慮、厭學(xué)、學(xué)?？植腊Y、問(wèn)題行為；第二單元少年期的心理咨詢少年期心理與行為障礙的原因第四節(jié)各年齡階段的心理咨詢

幼兒與兒童期的心理咨詢——行為問(wèn)題少年期的心理咨詢——問(wèn)題行為青年期的心理咨詢——直接心理問(wèn)題中年人的心理咨詢——直接心理問(wèn)題老年人的心理咨詢——軀體癥狀第四節(jié)各年齡階段的心理咨詢幼兒與兒童期的心理咨詢——第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢第二單元：婚姻問(wèn)題的心理咨詢第三單元：家庭問(wèn)題的心理咨詢[考點(diǎn)]1、影響婚姻關(guān)系的因素2、親子關(guān)系的本質(zhì)第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]愛(ài)情是什么第一單元：戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢愛(ài)情是什么第一單元：戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢?cè)鯓舆x擇愛(ài)人怎樣選擇愛(ài)人女人必備條件首先你要漂亮；你要是不漂亮，那么你要有氣質(zhì)；你要是沒(méi)氣質(zhì)，那么你要溫柔；你要是不溫柔，那么你得善解人意；你要是不善解人意的話，那么你就得賢惠一點(diǎn)；你要是不賢惠，那么你最好有錢(qián)；要是你連錢(qián)都沒(méi)有，那就……靠“緣分”吧！女人必備條件首先你要漂亮；男人必備條件首先你要帥；你要是不帥，那么你要高；你要是不高，那么你要有錢(qián)；你要是沒(méi)錢(qián)，那么你要幽默；你要是不幽默的話，那么你就得體貼一點(diǎn)；你要是不體貼，那么你就裝老實(shí)一點(diǎn)；要是你看起來(lái)就不老實(shí)，那就……靠“運(yùn)氣”吧！男人必備條件首先你要帥；第二單元婚姻問(wèn)題的心理咨詢

影響婚姻關(guān)系的因素

結(jié)婚動(dòng)機(jī)戀愛(ài)過(guò)度情緒化

角色適應(yīng)

性格相容問(wèn)題第二單元婚姻問(wèn)題的心理咨詢

影響婚姻關(guān)系的因素第三單元家庭問(wèn)題的心理咨詢

親子關(guān)系的本質(zhì)

自然的血緣關(guān)系

人倫道德關(guān)系

法定的養(yǎng)育、監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系第三單元家庭問(wèn)題的心理咨詢

親子關(guān)系的本質(zhì)親子關(guān)系的心理咨詢

構(gòu)建良好親子關(guān)系的基本條件

親子雙方對(duì)親子關(guān)系有全面、正確的理解；

對(duì)人倫道德有端正的態(tài)度；

用發(fā)展變化的眼光看待彼此；親子關(guān)系的心理咨詢

構(gòu)建良好親子關(guān)系的基本條件第五節(jié)戀愛(ài)與婚姻、家庭心理咨詢戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢婚姻問(wèn)題的心理咨詢家庭問(wèn)題的心理咨詢第五節(jié)戀愛(ài)與婚姻、家庭心理咨詢戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢第六節(jié)性心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：人類性科學(xué)概述第二單元：性心理咨詢的內(nèi)容與方法第三單元：性行為問(wèn)題[考點(diǎn)]第六節(jié)性心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：人類性科學(xué)概述一、“人類性科學(xué)”的外延：

性道德性法律性醫(yī)學(xué)性生理學(xué)性心理學(xué)第一單元：人類性科學(xué)概述一、“人類性科學(xué)”的外延：二、“人類性科學(xué)”的內(nèi)涵：（一）性的生物因素人類性行為有遺傳性；人類性行為是一種有序的生理過(guò)程；人類性行為受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響；二、“人類性科學(xué)”的內(nèi)涵：

（二）性的心理因素：

人類性行為是個(gè)體的性需求、性動(dòng)機(jī)、性態(tài)度、性情緒、性經(jīng)驗(yàn)及人格特征在性活動(dòng)中的綜合體現(xiàn)；（三）性的社會(huì)因素

家庭人際關(guān)系道德與法律（二）性的心理因素：三、人類的性特征（一）

性的普遍性：

性與人類共同存在；性作為一種自然的生理現(xiàn)象，是每個(gè)正常人都有的；除試管嬰兒外，人們都是性行為的產(chǎn)物；三、人類的性特征（一）性的普遍性：

（二）功能多樣性

滿足人的生殖需要，是生兒育女的手段；在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用；滿足人的心理需要，維持心理平衡和心理健康；在某些人群中，性是達(dá)到性以外某種目的的手段；（二）功能多樣性（三）責(zé)任性人類性活動(dòng)是一個(gè)自覺(jué)過(guò)程，有明確的責(zé)任性。（三）責(zé)任性

（四）文化-社會(huì)制約性在每一個(gè)社會(huì)，每一種文化，都有自己正統(tǒng)的性活動(dòng)方式和性行為模式；不同的社會(huì)、不同的文化有不同的種類繁多的性活動(dòng)；人類性活動(dòng)的無(wú)季節(jié)性、人類女性性高潮以及手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用，是人類性活動(dòng)區(qū)別于動(dòng)物的特征；（四）文化-社會(huì)制約性四、性道德

性道德：在社會(huì)生活中形成的對(duì)性行為的規(guī)范。（一）性道德的控制功能四、性道德性道德：在社會(huì)生活中形成的對(duì)性行為的規(guī)范。

性道德的控制功能

社會(huì)對(duì)性行為的“軟”控制；“軟”—非強(qiáng)制性實(shí)施；控制—通過(guò)社會(huì)輿論形成社會(huì)壓力，以達(dá)到約束、制止不良性行為的目的；性道德的控制功能性道德

性道德：在社會(huì)生活中形成的對(duì)性行為的規(guī)范。

性道德的控制功能

性道德的調(diào)節(jié)功能

引導(dǎo)社會(huì)人群在性行為方面，更加人性化、文明化；性道德性道德：在社會(huì)生活中形成的對(duì)性行為的規(guī)范。性道德性道德

多樣性一致性繼承性雙重性

理想期待與現(xiàn)實(shí)行為的脫節(jié)；對(duì)男女性行為道德評(píng)判不一致；性道德性道德性道德

現(xiàn)代性道德的特點(diǎn)：

嚴(yán)肅性性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行；性行為應(yīng)是雙方愛(ài)情的表達(dá)；

平等性性交過(guò)程雙方自愿；性交中雙方享受同等的權(quán)利和義務(wù)；性道德現(xiàn)代性道德的特點(diǎn)：性道德

現(xiàn)代性道德的特點(diǎn)：

科學(xué)性遵守性醫(yī)學(xué)原則；遵守性生理學(xué)原則；遵守性心理學(xué)原則。性道德現(xiàn)代性道德的特點(diǎn)：性態(tài)度

性態(tài)度：

性認(rèn)知對(duì)性規(guī)范（性法律、性道德）的認(rèn)識(shí)；對(duì)性知識(shí)的理解；

性情感：對(duì)性行為的體驗(yàn)。

性行為傾向：對(duì)性行為的期待和意向。最重要性態(tài)度性態(tài)度：最重要第六節(jié)性心理咨詢第一單元“人類性科學(xué)”概述第二單元性心理咨詢的內(nèi)容與方法第三單元性行為問(wèn)題第四單元性行為問(wèn)題第六節(jié)性心理咨詢第一單元“人類性科學(xué)”概述第二單元：性心理咨詢的內(nèi)容與方法各年齡階段的性心理咨詢

兒童期的性心理咨詢：

性別認(rèn)同性沖動(dòng)性好奇

少年期的性心理咨詢：

青年期、成年期的性心理咨詢：第二單元：性心理咨詢的內(nèi)容與方法各年齡階段的性心理咨詢各年齡段的性心理咨詢

影響老人性生活的心理因素：

認(rèn)知偏差；興趣下降；性態(tài)度老化；對(duì)衰老的恐懼；人際關(guān)系問(wèn)題；“在性方面已經(jīng)消耗殆盡，無(wú)能為力”“骯臟的，見(jiàn)不得人的事”“一滴精，十滴血”“老年無(wú)性”各年齡段的性心理咨詢影響老人性生活的心理因素：“在性方面已第三單元性行為問(wèn)題

性行為問(wèn)題的原因：

生理因素心理因素社會(huì)環(huán)境因素先天缺陷或后天疾病

對(duì)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不良性經(jīng)驗(yàn)

人際關(guān)系不良或生活事件刺激第三單元性行為問(wèn)題性行為問(wèn)題的原因：性行為問(wèn)題性行為“策劃”過(guò)程性心理問(wèn)題1、性角色認(rèn)知1、性角色問(wèn)題2、性欲望產(chǎn)生2、性欲望問(wèn)題3、性動(dòng)機(jī)形成3、性動(dòng)機(jī)問(wèn)題4、性對(duì)象選擇4、性對(duì)象選擇問(wèn)題5、性能力發(fā)揮5、性能力問(wèn)題6、性交操作過(guò)程6、性交操作問(wèn)題7、性交體驗(yàn)7、性交體驗(yàn)問(wèn)題8、性后果的責(zé)任8、性后果的責(zé)任問(wèn)題性行為問(wèn)題性行為“策劃”過(guò)程性心理問(wèn)題1、性角色認(rèn)知1、性角性行為問(wèn)題

性行為問(wèn)題的分類：

性行為失調(diào)性行為障礙性行為變態(tài)

偶發(fā)的偏離或失常；持續(xù)時(shí)間短，可自行緩解；生活和社會(huì)功能基本正常；

持續(xù)性的偏離或失常；長(zhǎng)期不能自行緩解；影響生活和社會(huì)功能；

以人格變態(tài)為基礎(chǔ)的性行為紊亂；有自知力，但無(wú)法自拔；性行為問(wèn)題性行為問(wèn)題的分類：性行為失調(diào)常見(jiàn)的性問(wèn)題

性角色問(wèn)題：

易性癥：心理上對(duì)自身性別認(rèn)定與解剖、生理上的性別特征恰好相反，持續(xù)存在改變本人性別解剖特

征以達(dá)到轉(zhuǎn)換性別的強(qiáng)烈愿望。常見(jiàn)的性問(wèn)題性角色問(wèn)題：常見(jiàn)的性問(wèn)題

性欲望問(wèn)題：性欲缺乏性厭惡

對(duì)性活動(dòng)不感興趣；對(duì)性幻想也沒(méi)有興趣；

對(duì)性活動(dòng)有厭惡或恐懼心理常見(jiàn)的性問(wèn)題性欲望問(wèn)題：常見(jiàn)的性問(wèn)題

性動(dòng)機(jī)的偏離：

泄欲動(dòng)機(jī)奉獻(xiàn)動(dòng)機(jī)生育動(dòng)機(jī)

交易性動(dòng)機(jī)享樂(lè)動(dòng)機(jī)性別自我肯定動(dòng)機(jī)

認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)正確的性動(dòng)機(jī)：性愛(ài)和情愛(ài)相結(jié)合的動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的性問(wèn)題性動(dòng)機(jī)的偏離：常見(jiàn)的性問(wèn)題

性對(duì)象選擇問(wèn)題：

同性戀：對(duì)同性持續(xù)表現(xiàn)性愛(ài)傾向，同時(shí)對(duì)異性毫無(wú)性愛(ài)傾向，也可有減弱的性愛(ài)傾向或正常的性行為。

戀童癖：以青春期前兒童作為性對(duì)象。

戀物癖：反復(fù)觸摸某種非生命性物品或異性軀體某部分作為性滿足的刺激物。常見(jiàn)的性問(wèn)題性對(duì)象選擇問(wèn)題：常見(jiàn)的性問(wèn)題

性能力問(wèn)題：

陽(yáng)痿射精不能早泄性冷淡女性性交疼痛常見(jiàn)的性問(wèn)題性能力問(wèn)題：常見(jiàn)的性問(wèn)題

性交操作問(wèn)題：

異裝癖：反復(fù)、強(qiáng)烈地渴求異性打扮，并付諸行動(dòng)，以此獲得性滿足。

露陰癖：反復(fù)、強(qiáng)烈地渴求在異性面前暴露性器官，以獲得性滿足。

窺陰癖：反復(fù)、強(qiáng)烈地渴求窺視異性的下體、裸體或性交行為，以獲得性滿足。常見(jiàn)的性問(wèn)題性交操作問(wèn)題：

性交操作問(wèn)題：摩擦癥：反復(fù)、強(qiáng)烈地渴求以外生殖器或手接觸不認(rèn)識(shí)女性的身體，以獲得性滿足。

性施虐與受虐癖：在性生活中，對(duì)性愛(ài)對(duì)象施加心理或軀體傷害行為或接受性愛(ài)對(duì)象施加的心理或軀體傷害行為，以獲得性興奮和性滿足。常見(jiàn)的性問(wèn)題性交操作問(wèn)題：常見(jiàn)的性問(wèn)題ENDThanksENDThanks第六章《咨詢心理學(xué)》學(xué)心理蘭會(huì)第六章《咨詢心理學(xué)》目錄1概述2歷史上的幾種理論觀點(diǎn)3心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序4不同年齡階段的心理咨詢5婚戀、家庭心理咨詢6性心理咨詢第六章咨詢心理學(xué)目錄1概述2歷史上的幾種理論觀點(diǎn)3心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類歷年分?jǐn)?shù)所占比例1、本章考題出現(xiàn)在三級(jí)第一張考卷《理論知識(shí)》中。2、占分比例：?jiǎn)芜x多選總分三級(jí)202二級(jí)202歷年分?jǐn)?shù)所占比例單選多選總分三級(jí)202二級(jí)202代報(bào)名公告

需要代報(bào)名學(xué)員，在支付課程費(fèi)用以后，將自己的姓名、電話、常用電子郵箱、報(bào)考地區(qū)和級(jí)別，百度賬號(hào)，報(bào)課日期發(fā)郵件至tjsmile99@126.com,或者直接聯(lián)系QQ：1520878977。代報(bào)名公告第一節(jié)概述[章節(jié)知識(shí)]第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件（略）第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望（略）[考點(diǎn)]1、心理咨詢的起源2、咨詢心理學(xué)的貢獻(xiàn)3、心理咨詢的定義（羅杰斯、陳仲庚）及職業(yè)定義4、職業(yè)定義的內(nèi)涵第一節(jié)概述[章節(jié)知識(shí)]第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第一單元心理咨詢專業(yè)的誕生與發(fā)展（一）

心理咨詢的直接起源：1896年《臨床心理學(xué)》；（二）發(fā)展的促進(jìn)因素：社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求；自身方法學(xué)的發(fā)展；第一單元心理咨詢專業(yè)的誕生與發(fā)展（三）

心理咨詢專業(yè)的發(fā)展

1953年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)規(guī)定了正式的理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；

1954年，美國(guó)20余名心理學(xué)家創(chuàng)辦《咨詢心理學(xué)雜志》；

1955年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)開(kāi)始正式頒發(fā)心理咨詢專家執(zhí)照；（四）咨詢心理學(xué)的貢獻(xiàn)促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在精神世界的發(fā)展；幫助個(gè)體與環(huán)境協(xié)調(diào)；加深社會(huì)對(duì)心理咨詢的理解；（三）心理咨詢專業(yè)的發(fā)展第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀一、心理咨詢的定義（一）羅杰斯（C.Rogers，1942）：心理咨詢是通過(guò)與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。（二）陳仲庚（1989）：心理咨詢是幫助人們?nèi)ヌ剿骱脱芯繂?wèn)題，使他們能決定自己應(yīng)做些什么。心理咨詢應(yīng)明確的三個(gè)問(wèn)題：待解決問(wèn)題的性質(zhì)；咨詢師的技術(shù)；所要達(dá)到的目標(biāo)；一、心理咨詢的定義（一）羅杰斯（C.Rogers，1942）（三）心理咨詢的定義心理咨詢：心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題的過(guò)程。（三）心理咨詢的定義心理咨詢：心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)（四）心理咨詢師的職業(yè)定義《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2001年8月）：心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。

“幫助”的含義：咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系；“解除問(wèn)題”：只能是心理問(wèn)題，或者是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀；（四）心理咨詢師的職業(yè)定義《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（200第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二單元：心理咨詢的基本概念第三單元：心理咨詢師的基本條件（略）第四單元：我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望（略）第一節(jié)概述第一單元：咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)[章節(jié)知識(shí)]第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)（略）第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)（略）第五單元：人性心理學(xué)的理論觀點(diǎn)。（略）[考點(diǎn)]1、精神分析的理論觀點(diǎn)2、行為主義理論觀點(diǎn)第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)[章節(jié)知識(shí)]第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)第五單元：人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元精神分析理論觀點(diǎn)

《精神分析引論》

《過(guò)失心理學(xué)》—過(guò)失

《夢(mèng)》—夢(mèng)

《神經(jīng)病通論》—神經(jīng)癥弗洛伊德（Sigmund.Freud）性學(xué)三論第一單元精神分析理論觀點(diǎn)一、分區(qū)觀點(diǎn)

心理結(jié)構(gòu)的深層

心理結(jié)構(gòu)的表層沖動(dòng)本能欲望深層心理學(xué)一、分區(qū)觀點(diǎn)心理結(jié)構(gòu)的深層心理結(jié)構(gòu)的表層沖動(dòng)深層心二、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)本我——人格的生物面“本我”追求生物本能欲望的滿足；“本我”要求毫無(wú)遮蓋與約束地尋找直接的肉體快感；“本我”遵循快樂(lè)原則；自我——人格的心理面“自我”是“本我”與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者；“自我”履行個(gè)體保存和適應(yīng)環(huán)境的功能；“自我”遵循現(xiàn)實(shí)原則；二、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)本我——人格的生物面超我——人格的社會(huì)面“超我”是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)；“超我”在很大程度上依賴于父母的影響；“超我”遵循道德原則；本我、自我和超我三者力量達(dá)到平衡是正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)超我——人格的社會(huì)面本我、自我和超我三者力量達(dá)到平衡是正常心

人格的心理面遵循現(xiàn)實(shí)原則

人格的生物面遵循快樂(lè)原則

人格的社會(huì)面遵循道德原則人格的心理面人格的生物面人格的社會(huì)面三、動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)性本能—種族延續(xù)的本能；營(yíng)養(yǎng)本能—自我保存的本能；生本能—指向生命，代表愛(ài)和建設(shè)的力量；死本能—指向毀滅，體現(xiàn)恨與破壞的力量；

“力比多”：不是心理發(fā)展的唯一動(dòng)力同時(shí)促進(jìn)心理發(fā)展核心內(nèi)容三、動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)“力比多”：不是心理發(fā)展的唯一動(dòng)力四、發(fā)展觀點(diǎn)1、口欲期（0~1歲）：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動(dòng)為主滿足本能和性的需要。2、肛欲期（1~3歲）：此期兒童性欲望的滿足主要來(lái)自于肛門(mén)或排便過(guò)程。四、發(fā)展觀點(diǎn)1、口欲期（0~1歲）：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞3、生殖器期（3~5歲）：此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，性需求的滿足來(lái)源于對(duì)生殖部位的刺激和幻想。4、潛伏期（5~12歲）：兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界，發(fā)展各種知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)外部世界。5、生殖期（12歲以后）：性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足，有導(dǎo)向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實(shí)的和社會(huì)化的成人。3、生殖器期（3~5歲）：此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分五、適應(yīng)觀點(diǎn)變相宣泄：“本我”改變存在或表達(dá)自己的模式，以求自己得到滿足；焦慮：沖突引起的結(jié)果，能喚醒自我警惕，并去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的內(nèi)部或外部的危險(xiǎn)；

隱性夢(mèng)五、適應(yīng)觀點(diǎn)變相宣泄：“本我”改變存在或表達(dá)自己的模式，以求當(dāng)自我把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快信號(hào)時(shí)，它就會(huì)做出反應(yīng)形成防御機(jī)制。自我防御機(jī)制：自我在承受本我的欲望壓力和現(xiàn)實(shí)要求的壓力時(shí)，形成的一種調(diào)整欲望與現(xiàn)實(shí)矛盾的行為方式。第六章咨詢心理學(xué)(全)-蘭會(huì)課件自我防御機(jī)制壓抑：一些為社會(huì)倫理道德所不容的沖動(dòng)、欲望在不知不覺(jué)中被抑制到潛意識(shí)之中，使自己不能意識(shí)到其存在；投射：把超我所不能允許的愿望或動(dòng)機(jī)歸于他人，斷言他人有此愿望、動(dòng)機(jī)；置換：個(gè)體將對(duì)某人或某事物的情緒反應(yīng)（多屬消極情緒如憤怒、憎恨等）轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，以尋求發(fā)泄的過(guò)程；自我防御機(jī)制壓抑：一些為社會(huì)倫理道德所不容的沖動(dòng)、欲望在不知合理化：通過(guò)歪曲現(xiàn)實(shí)保護(hù)自己的自尊心，采用錯(cuò)誤的推理將自己不合理的行為合理化；反向：把潛意識(shí)中不能被接受的欲望和沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為意識(shí)中的相反行為；升華：改換原來(lái)的沖動(dòng)或欲望，用社會(huì)許可的思想和行為方式表達(dá)出來(lái)；合理化：通過(guò)歪曲現(xiàn)實(shí)保護(hù)自己的自尊心，采用錯(cuò)誤的推理將自己不認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法鐘友彬：認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法（中國(guó)精神分析療法）引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)自己在個(gè)體心理發(fā)育的某個(gè)階段所發(fā)生的某種停滯，并認(rèn)識(shí)到這種停滯所造成的心理和行為特點(diǎn)；引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)到這些滯留的心理和行為特點(diǎn)與現(xiàn)在的年齡階段是何等的不相容、不合理；引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟自身心理與行為的不合理性，達(dá)到自覺(jué)矯治的目標(biāo)；認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法鐘友彬：認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法（中國(guó)精神分析療法）第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)第五單元：人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第二單元行為主義理論觀點(diǎn)

經(jīng)典條件反射巴甫洛夫（Pavlov

）桑代克（E.L.Thorndike）“嘗試-錯(cuò)誤”定律先驅(qū)第二單元行為主義理論觀點(diǎn)經(jīng)典條件反射巴甫洛夫桑代克““刺激-反應(yīng)模式”—R=f（S）不考慮刺激與反應(yīng)間的中介過(guò)程思維：內(nèi)部語(yǔ)言所引起的喉頭肌肉運(yùn)動(dòng)；情緒：內(nèi)臟和腺體的變化；行為：歸結(jié)為肌肉的收縮和腺體的分泌；華生（B.Waston）心理學(xué)要成為一門(mén)科學(xué)必須摒棄一切主觀內(nèi)省，不能將知覺(jué)和意識(shí)作為研究對(duì)象。“刺激-反應(yīng)模式”—R=f（S）華生心理學(xué)要成為一門(mén)

操作性條件反射強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用斯金納（B.F.Skinner）R=f（S、A）反應(yīng)刺激控制變量新行為主義操作性條件反射斯金納R=f（S、A）反應(yīng)刺激控制變“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”“觀察學(xué)習(xí)”-“替代學(xué)習(xí)”自我獎(jiǎng)賞或批判行為控制班杜拉（A.Bandura）“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”班杜拉行為治療

“觀察學(xué)習(xí)”或“替代學(xué)習(xí)”：人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物，可預(yù)見(jiàn)行為可能的結(jié)果?！白晕要?jiǎng)賞或批判”：人們可以評(píng)價(jià)自己的行為，為自己提供自我強(qiáng)化，而不必依靠外部強(qiáng)化?！靶袨榭刂啤保喝藗兛梢哉{(diào)節(jié)、控制控自己的行為，而不是被外界左右。行為治療“觀察學(xué)習(xí)”或“替代學(xué)習(xí)”：人們能夠操縱符號(hào)，“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”“觀察學(xué)習(xí)”-“替代學(xué)習(xí)”自我獎(jiǎng)賞或批判行為控制班杜拉（A.Bandura）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人與社會(huì)環(huán)境的相互作用。新行為主義“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”-“模仿學(xué)習(xí)理論”班杜拉強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人行為治療的定義：

沃爾普（Wolpe）：行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程。行為治療的定義：沃爾普（Wolpe）：行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確行為治療三大理論基礎(chǔ)：

巴甫洛夫——經(jīng)典條件反射斯金納——操作條件反射班杜拉——社會(huì)學(xué)習(xí)理論行為治療三大理論基礎(chǔ)：巴甫洛夫——經(jīng)典條件反射第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元：精神分析理論觀點(diǎn)第二單元：行為主義理論觀點(diǎn)第三單元：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)第四單元：存在-人本主義的理論觀點(diǎn)第五單元：人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第三節(jié)心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序[章節(jié)知識(shí)]第一單元：心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)第二單元：心理咨詢的分類和一般程序（略）[考點(diǎn)]1、心理咨詢的各種分類第三節(jié)心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序[章節(jié)知識(shí)]第一單元

心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類

一、心理咨詢的對(duì)象二、心理咨詢的任務(wù)三、心理咨詢的分類第一單元心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類一、心理咨詢的對(duì)象一、心理咨詢的對(duì)象(一）精神正常，但遇到與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群；（二）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群；（三）特殊對(duì)象，即臨床治愈或潛伏期的精神病患者；第一單元：心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)心理正常、健康，發(fā)展性問(wèn)題，發(fā)展心理咨詢心理正常、心理不健康，健康心理咨詢特殊人群，心理正常，康復(fù)，防止復(fù)發(fā)一、心理咨詢的對(duì)象(一）精神正常，但遇到與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題二、心理咨詢的任務(wù)幫助正常人群在生活中化解各類心理問(wèn)題，克服輕度心理障礙，糾正不合理的認(rèn)知模式和非邏輯思維，學(xué)會(huì)調(diào)整人際關(guān)系，構(gòu)建健康的生活方式，強(qiáng)化適應(yīng)能力，從而提高個(gè)人心理素質(zhì)，使其健康、愉快、有意義地生活。二、心理咨詢的任務(wù)幫助正常人群在生活中化解各類心理問(wèn)題，三、分類

1、按問(wèn)題性質(zhì)分類

發(fā)展心理咨詢：

適應(yīng)新的生存環(huán)境；選擇合適的職業(yè)；個(gè)人弱點(diǎn)的突破；健康心理咨詢：各類刺激引起的焦慮、緊張、恐懼和抑郁等情緒問(wèn)題；各種挫折引起的行為問(wèn)題；心理平衡被打破；三、分類

1、按問(wèn)題性質(zhì)分類發(fā)展心理咨詢：2、按咨詢規(guī)模

個(gè)體咨詢：咨詢師與求助者建立一對(duì)一的咨詢關(guān)系；

團(tuán)體咨詢：在團(tuán)體情境中向求助者提供幫助和指導(dǎo)；2、按咨詢規(guī)模個(gè)體咨詢：3、按咨詢時(shí)程

短程心理咨詢：

咨詢時(shí)間：1-3周；解決一般心理問(wèn)題；追求近期療效；

中程心理咨詢：

咨詢時(shí)間：1-3個(gè)月；解決較嚴(yán)重的心理問(wèn)題；追求中期以上療效；

咨詢時(shí)間：3個(gè)月以上；解決嚴(yán)重心理問(wèn)題或神經(jīng)癥性心理問(wèn)題；追求中期以上療效；

長(zhǎng)期心理咨詢：3、按咨詢時(shí)程短程心理咨詢：咨詢時(shí)間：1-3周；中程心4、按咨詢形式

門(mén)診心理咨詢

電話心理咨詢

互聯(lián)網(wǎng)咨詢多用于危機(jī)干預(yù)4、按咨詢形式門(mén)診心理咨詢電話心理咨詢互聯(lián)網(wǎng)咨詢多用于心理咨詢的分類咨詢性質(zhì)1、發(fā)展心理咨詢2、健康心理咨詢咨詢規(guī)模1、個(gè)體咨詢2、團(tuán)體咨詢心理咨詢的分類咨詢性質(zhì)1、發(fā)展心理咨詢2、健康心理咨詢咨詢規(guī)心理咨詢的分類咨詢時(shí)程1、短程咨詢2、中程咨詢3、長(zhǎng)期咨詢咨詢形式1、門(mén)診心理咨詢2、電話心理咨詢3、互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢心理咨詢的分類咨詢時(shí)程1、短程咨詢2、中程咨詢3、長(zhǎng)期咨詢咨第一單元

心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類

一、心理咨詢的對(duì)象二、心理咨詢的任務(wù)三、心理咨詢的分類第一單元心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類一、心理咨詢的對(duì)象第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：幼兒、兒童、少年期的心理咨詢第二單元：青年時(shí)期的心理咨詢（略）第三單元：中年人的心理咨詢（略）第四單元：老年人的心理問(wèn)題（略）[考點(diǎn)]1、兒童發(fā)展的最大威脅2、兒童心理障礙主要表現(xiàn)3、少年期心理障礙的主要原因第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元幼兒與兒童期的心理咨詢

兒童心理發(fā)展的最大威脅—安全感得不到滿足；兒童心理障礙的內(nèi)容與形式：以行為障礙為主；如多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊或退縮行為；第一單元幼兒與兒童期的心理咨詢兒童心理發(fā)展的最大威脅第二單元少年期的心理咨詢

少年期心理與行為障礙的原因：學(xué)前期不良教養(yǎng)的影響；入學(xué)后，成人的錯(cuò)誤對(duì)待，尤其是教師的錯(cuò)誤對(duì)待；

少年期心理與行為障礙的內(nèi)容與形式：自卑、焦慮、厭學(xué)、學(xué)?？植腊Y、問(wèn)題行為；第二單元少年期的心理咨詢少年期心理與行為障礙的原因第四節(jié)各年齡階段的心理咨詢

幼兒與兒童期的心理咨詢——行為問(wèn)題少年期的心理咨詢——問(wèn)題行為青年期的心理咨詢——直接心理問(wèn)題中年人的心理咨詢——直接心理問(wèn)題老年人的心理咨詢——軀體癥狀第四節(jié)各年齡階段的心理咨詢幼兒與兒童期的心理咨詢——第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢第二單元：婚姻問(wèn)題的心理咨詢第三單元：家庭問(wèn)題的心理咨詢[考點(diǎn)]1、影響婚姻關(guān)系的因素2、親子關(guān)系的本質(zhì)第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]愛(ài)情是什么第一單元：戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢愛(ài)情是什么第一單元：戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢?cè)鯓舆x擇愛(ài)人怎樣選擇愛(ài)人女人必備條件首先你要漂亮；你要是不漂亮，那么你要有氣質(zhì)；你要是沒(méi)氣質(zhì)，那么你要溫柔；你要是不溫柔，那么你得善解人意；你要是不善解人意的話，那么你就得賢惠一點(diǎn)；你要是不賢惠，那么你最好有錢(qián)；要是你連錢(qián)都沒(méi)有，那就……靠“緣分”吧！女人必備條件首先你要漂亮；男人必備條件首先你要帥；你要是不帥，那么你要高；你要是不高，那么你要有錢(qián)；你要是沒(méi)錢(qián)，那么你要幽默；你要是不幽默的話，那么你就得體貼一點(diǎn)；你要是不體貼，那么你就裝老實(shí)一點(diǎn)；要是你看起來(lái)就不老實(shí)，那就……靠“運(yùn)氣”吧！男人必備條件首先你要帥；第二單元婚姻問(wèn)題的心理咨詢

影響婚姻關(guān)系的因素

結(jié)婚動(dòng)機(jī)戀愛(ài)過(guò)度情緒化

角色適應(yīng)

性格相容問(wèn)題第二單元婚姻問(wèn)題的心理咨詢

影響婚姻關(guān)系的因素第三單元家庭問(wèn)題的心理咨詢

親子關(guān)系的本質(zhì)

自然的血緣關(guān)系

人倫道德關(guān)系

法定的養(yǎng)育、監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系第三單元家庭問(wèn)題的心理咨詢

親子關(guān)系的本質(zhì)親子關(guān)系的心理咨詢

構(gòu)建良好親子關(guān)系的基本條件

親子雙方對(duì)親子關(guān)系有全面、正確的理解；

對(duì)人倫道德有端正的態(tài)度；

用發(fā)展變化的眼光看待彼此；親子關(guān)系的心理咨詢

構(gòu)建良好親子關(guān)系的基本條件第五節(jié)戀愛(ài)與婚姻、家庭心理咨詢戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢婚姻問(wèn)題的心理咨詢家庭問(wèn)題的心理咨詢第五節(jié)戀愛(ài)與婚姻、家庭心理咨詢戀愛(ài)問(wèn)題的心理咨詢第六節(jié)性心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：人類性科學(xué)概述第二單元：性心理咨詢的內(nèi)容與方法第三單元：性行為問(wèn)題[考點(diǎn)]第六節(jié)性心理咨詢[章節(jié)知識(shí)]第一單元：人類性科學(xué)概述一、“人類性科學(xué)”的外延：

性道德性法律性醫(yī)學(xué)性生理學(xué)性心理學(xué)第一單元：人類性科學(xué)概述一、“人類性科學(xué)”的外延：二、“人類性科學(xué)”的內(nèi)涵：（一）性的生物因素人類性行為有遺傳性；人類性行為是一種有序的生理過(guò)程；人類性行為受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響；二、“人類性科學(xué)”的內(nèi)涵：

（二）性的心理因素：

人類性行為是個(gè)體的性需求、性動(dòng)機(jī)、性態(tài)度、性情緒、性經(jīng)驗(yàn)及人格特征在性活動(dòng)中的綜合體現(xiàn)；（三）性的社會(huì)因素

家庭人際關(guān)系道德與法律（二）性的心理因素：三、人類的性特征（一）

性的普遍性：

性與人類共同存在；性作為一種自然的生理現(xiàn)象，是每個(gè)正常人都有的；除試管嬰兒外，人們都是性行為的產(chǎn)物；三、人類的性特征（一）性的普遍性：

（二）功能多樣性

滿足人的生殖需要，是生兒育女的手段；在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用；滿足人的心理需要，維持心理平衡和心理健康；在某些人群中，性是達(dá)到性以外某種目的的手段；（二）功能多樣性（三）責(zé)任性人類性活動(dòng)是一個(gè)自覺(jué)過(guò)程，有明確的責(zé)任性。（三）責(zé)任性

（四）文化-社會(huì)制約性在每一個(gè)社會(huì)，每一種文化，都有自己正統(tǒng)的性活動(dòng)方式和性行為模式；不同的社會(huì)、不同的文化有不同的種類繁多的性活動(dòng)；人類性活動(dòng)的無(wú)季節(jié)性、人類女性性高潮以及手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用，是人類性活動(dòng)區(qū)別于動(dòng)物的特征；（四）文化-社會(huì)制約性四、性道德

性道德：在社會(huì)生活中形成的對(duì)性行為的規(guī)范。（一）性道德的控制功能四、性道德性道德：在社會(huì)生活中形成的對(duì)性行為的規(guī)范。

性道德的控制功能

社會(huì)對(duì)性行為的“軟”控制