闞疃學(xué)區(qū)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童年度工作計(jì)劃

闞疃學(xué)區(qū)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守少兒年度工作計(jì)劃2017—2018年度）一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步增強(qiáng)友善社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推動(dòng)留守少兒心理健康教育，保證留守少兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守少兒家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與堅(jiān)固發(fā)揮應(yīng)有的作用。聯(lián)合學(xué)區(qū)內(nèi)留守少兒成長(zhǎng)狀況及實(shí)質(zhì)需求，特制定本計(jì)劃：二、工作目標(biāo)：經(jīng)過(guò)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)留守少兒基本狀況及廣泛?jiǎn)栴}的檢查、分析與研究，建立健全留守少兒工作檔案，分析影響留守少兒健康成長(zhǎng)的原由，有針對(duì)性地提出卓有奏效的舉措和方法，建立目標(biāo)責(zé)任制和圓滿(mǎn)的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。同時(shí)要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，鼎力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成協(xié)力，為“留守少兒”創(chuàng)辦健康、快樂(lè)、相同、友善的成長(zhǎng)環(huán)境，不停提升關(guān)愛(ài)留守少兒工作的水平易奏效。1、連續(xù)建立健全留守少兒工作檔案。（留守少兒信息匯總、留守少兒基本狀況登記、留守少兒活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄，全面掌握留守少兒的基本狀況，詳確記錄留守少兒成長(zhǎng)過(guò)程，并實(shí)時(shí)更新，保證無(wú)一遺漏，使留守少兒入學(xué)率、堅(jiān)固率和建檔率均達(dá)100％）；2、連續(xù)創(chuàng)辦“多方協(xié)力”（公用經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、社會(huì)集體捐獻(xiàn)、學(xué)生之間互幫等）的保障系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)關(guān)愛(ài)留守少兒工作的長(zhǎng)久有效開(kāi)1展。3、連續(xù)圓滿(mǎn)“留守少兒之家”、及各功能室的建設(shè)、管理，親情電話保持暢達(dá)，以?xún)?yōu)勝的條件，指引留守少兒張開(kāi)健康有利、踴躍向上的活動(dòng)。4、全面實(shí)行“三線訂交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守少兒的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)獲得不停提升，根絕未成年人犯法和不測(cè)損害的發(fā)生。三、主要舉措：第一建立關(guān)愛(ài)留守少兒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制定詳盡工作計(jì)劃，并努力實(shí)行“關(guān)愛(ài)留守少兒”工作計(jì)劃，逐漸使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。1、闞疃學(xué)區(qū)中心學(xué)校建立關(guān)愛(ài)留守少兒領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)對(duì)留守兒童的一致領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作全面仔細(xì)落實(shí)到位。組長(zhǎng)：李軍副組長(zhǎng)：王志偉、汪滄海、王春色、姜維、徐麗成員：徐曉廣、楊麗、馬學(xué)武、嚴(yán)鋒、劉國(guó)杰、宋殿仁、胡海、邵夢(mèng)夢(mèng)、王從禮、高飛、王曙光、趙謹(jǐn)、徐廣翠、張睿凝2、各校建立留守少兒檔案和聯(lián)系卡制度。各校要仔細(xì)檢查研究，摸清留守少兒的底數(shù)，建立每個(gè)留守少兒的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳2細(xì)地點(diǎn)、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳盡地點(diǎn)、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳盡地點(diǎn)、聯(lián)系電話、身體狀況、年紀(jì)等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守少兒的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)學(xué)生改動(dòng)狀況，實(shí)時(shí)增補(bǔ)或改正聯(lián)系卡的相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其余監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立留守少兒親情電話。3、各校要做到“真情關(guān)愛(ài)，三個(gè)優(yōu)先”。1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先指導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守少兒逐個(gè)進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳盡分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性奏效。每個(gè)留守少兒由老師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶奏效進(jìn)行按期檢查，建立進(jìn)步檔案。2）、生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守少兒要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有利身體發(fā)育。留守少兒生病時(shí)，要實(shí)時(shí)診治，盡心照顧。要指導(dǎo)留守少兒學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。3）、活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并仔細(xì)組織留守少兒參加集體活動(dòng)，或依據(jù)特色獨(dú)自張開(kāi)一些活動(dòng)，既使其歡樂(lè)身心，又培育獨(dú)立生活能力。4、實(shí)行教員工結(jié)對(duì)幫扶留守少兒制度。在留守學(xué)生中確定要點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶教師。幫扶教師要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)向，指引他們健康成長(zhǎng)。35、建立健全教師與留守少兒的談心制度。各校要按期召開(kāi)幫扶教師、留守少兒、監(jiān)護(hù)人或拜托監(jiān)護(hù)人會(huì)談會(huì)。要求班主任每個(gè)月最少與留守少兒談心一次，對(duì)少量學(xué)習(xí)不仔細(xì)、人品發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守少兒，要制定個(gè)別教育管理方案，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、張開(kāi)人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)按期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各樣活動(dòng)，組織留守學(xué)生踴躍參加，使他們生活在歡樂(lè)、友善的氣氛中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，意會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。7、重視對(duì)留守少兒的心理健康教育。針對(duì)品道德為誤差和心理阻攔的留守少兒，各校要重視開(kāi)設(shè)心理教育課，鼎力展快樂(lè)理咨詢(xún)、心理改正活動(dòng)，按期張開(kāi)思想教育、感情教育、獨(dú)立生活教育和諒解父親母親教育等，使留守少兒感覺(jué)備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，除去不良感情體驗(yàn)，建立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生經(jīng)過(guò)教師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人品發(fā)展的悲觀影響。8、增強(qiáng)對(duì)貧窮留守少兒的資助工作。各校要對(duì)留守少兒在生活、學(xué)習(xí)等方面，賞賜特其余照顧，要將家庭困難的留守少兒按政策歸入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書(shū)籍費(fèi)。學(xué)校踴躍與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形