上人教版《詠雪》優(yōu)質(zhì)課件

王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧！妒勒f新語》導入王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸《世說新語》原書共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應對的故事?！妒勒f新語》善用對照、比喻、夸張、與描繪的文學技巧，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，更為全書增添了無限光彩。編者簡介：劉義慶（403-444），南朝宋文學家，愛好文學?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。《世說新語》原書共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，詠雪詠雪第一步：交流感知第一步：交流感知（一）師友檢查1、讀準下列字詞的讀音。俄而雪驟

差可擬2、大聲朗讀課文。

先個人自查，后同桌互讀。

（一）師友檢查1、讀準下列字詞的讀音。俄而雪驟差可（二）教師指導1、讀準下列紅體字的讀音。俄而雪驟

差可擬zhòuchān?（二）教師指導1、讀準下列紅體字的讀音。俄而雪驟差（二）教師指導2、大聲朗讀課文。

提示：讀準字音讀出重音讀出停頓讀出語氣（二）教師指導2、大聲朗讀課文。（二）教師指導2、大聲朗讀課文。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。提示：讀準字音讀出重音讀出停頓讀出語氣

（二）教師指導2、大聲朗讀課文。提示：讀準字音讀出重音上人教版《詠雪》優(yōu)質(zhì)課件1、根據(jù)課下注釋疏通文意。2、文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？（一）師友研讀方法點撥：1、翻譯時注意字字落實，一一對應。2、抓住重點詞語。3、調(diào)換語序使其通順。1、根據(jù)課下注釋疏通文意。（一）師友研讀方法點撥：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。家中的子侄輩高興的樣子不如,比不上判斷動詞憑借差不多可以相比就是不久,一會兒家庭聚會謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女理解字詞句，翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個寒冷的雪天，謝太傅召集家人聚會，跟子侄輩們談論詩文。

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”理解字詞句，翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧捣浅８吲d地笑了起來。

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍2、文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？融洽、歡樂、輕松、溫馨2、文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等融洽、歡樂、輕松、溫馨第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑教師釋疑1、

你認為用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，哪一個更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的比喻嗎？2、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?教師釋疑1、你認為用“撒鹽空中”和“柳絮因風起

1.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。

有人認為“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。1.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容

2、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。

2、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展（一）師友練習2、你還知道其他有關(guān)“雪”的詩句嗎？說出來大家共享。1、解釋下列句子中紅體字的含義：

與兒女講論文義（）俄而雪驟（）

白雪紛紛何所似（）撒鹽空中差可擬（）（）

未若柳絮因風起（）（一）師友練習2、你還知道其他有關(guān)“雪”的詩句嗎？說出來大家第四步：鞏固拓展（二）教師歸納1．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

2．遙知不是雪，為有暗香來

。

3．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

4．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

。

5．燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。

6．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。第四步：鞏固拓展（二）教師歸納1．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。春雪第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高1、文言文朗讀注意讀準字音、讀出重音、讀出停頓、讀出語氣，讀出情感。2、翻譯句子時注意抓住重點詞語，字字落實，一一對應。3、還可以通過調(diào)換語序使其通順。第五步：總結(jié)提高1、文言文朗讀注意讀準字音、讀出重音、讀出停王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。——《世說新語》導入王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸《世說新語》原書共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應對的故事。《世說新語》善用對照、比喻、夸張、與描繪的文學技巧，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，更為全書增添了無限光彩。編者簡介：劉義慶（403-444），南朝宋文學家，愛好文學。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的?！妒勒f新語》原書共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，詠雪詠雪第一步：交流感知第一步：交流感知（一）師友檢查1、讀準下列字詞的讀音。俄而雪驟

差可擬2、大聲朗讀課文。

先個人自查，后同桌互讀。

（一）師友檢查1、讀準下列字詞的讀音。俄而雪驟差可（二）教師指導1、讀準下列紅體字的讀音。俄而雪驟

差可擬zhòuchān?（二）教師指導1、讀準下列紅體字的讀音。俄而雪驟差（二）教師指導2、大聲朗讀課文。

提示：讀準字音讀出重音讀出停頓讀出語氣（二）教師指導2、大聲朗讀課文。（二）教師指導2、大聲朗讀課文。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。提示：讀準字音讀出重音讀出停頓讀出語氣

（二）教師指導2、大聲朗讀課文。提示：讀準字音讀出重音上人教版《詠雪》優(yōu)質(zhì)課件1、根據(jù)課下注釋疏通文意。2、文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？（一）師友研讀方法點撥：1、翻譯時注意字字落實，一一對應。2、抓住重點詞語。3、調(diào)換語序使其通順。1、根據(jù)課下注釋疏通文意。（一）師友研讀方法點撥：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。家中的子侄輩高興的樣子不如,比不上判斷動詞憑借差不多可以相比就是不久,一會兒家庭聚會謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女理解字詞句，翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個寒冷的雪天，謝太傅召集家人聚會，跟子侄輩們談論詩文。

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”理解字詞句，翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅非常高興地笑了起來。

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍2、文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？融洽、歡樂、輕松、溫馨2、文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等融洽、歡樂、輕松、溫馨第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑教師釋疑1、

你認為用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，哪一個更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的比喻嗎？2、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?教師釋疑1、你認為用“撒鹽空中”和“柳絮因風起

1.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。

有人認為“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。1.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容

2、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。

2、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展（一）師友練習2、你還知道其他有關(guān)“雪”的詩句嗎？說出來大家共享。1、解釋下列句子中紅體字的含義：

與兒女講論文義（）俄而雪驟（）

白雪紛紛何所似（）撒鹽空中差可擬（）（）

未若柳絮因風起（）（一）師友練習2、你還知道其他有關(guān)“雪”的詩句嗎？說出來大家第四步：鞏固拓展（二）教師歸納1．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

2．遙知不是雪，為有暗香來

。

3．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

4．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

。

5．燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。

6．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。第四步：鞏固拓