學(xué)校語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告

—學(xué)校語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不留意的時(shí)分，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過(guò)，回憶這段時(shí)間以來(lái)的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果，快快來(lái)寫(xiě)一份述職報(bào)告吧。那么述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適宜呢？下面帶來(lái)學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告5篇，希望大家喜愛(ài)。學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告篇1光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過(guò)去了，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。一、做一位尚行勤耕的人民老師在師德上嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周末我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。二、做一位真愛(ài)博學(xué)的語(yǔ)文老師。我主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，按時(shí)參與學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟優(yōu)秀老師的教學(xué)藝術(shù)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。主動(dòng)和同班級(jí)老師擔(dān)當(dāng)屢次同課異構(gòu)等活動(dòng)，主動(dòng)參與校級(jí)課題研討。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，按時(shí)反思，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，得出真知!三、做照亮同學(xué)童年的金色陽(yáng)光創(chuàng)立特色班級(jí)文化。讓教室每一面墻壁“活”起來(lái)，成為同學(xué)受教育的園地?！按T果累累”欄目，展現(xiàn)了我們班級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展現(xiàn)出每個(gè)月的班級(jí)小明星。盡量給每個(gè)同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹(shù)立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的“學(xué)英雄見(jiàn)行動(dòng)”教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動(dòng)中搜集的資料進(jìn)行展現(xiàn)!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫(xiě)自己的成才方案，如何從如今做起，從小立志!并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)!關(guān)注同學(xué)身心健康。主動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。開(kāi)展自強(qiáng)心理教育班會(huì)，撰寫(xiě)心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節(jié)日契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級(jí)網(wǎng)站等途徑和班級(jí)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好溝通，努力做到家校合作教育同學(xué)!我明白，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的進(jìn)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫忙下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的進(jìn)展做出奉獻(xiàn)。學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告篇2本學(xué)期，我從事的是語(yǔ)文四班級(jí)的教學(xué)工作，有許多的收獲，也有許多的缺乏，現(xiàn)就收獲和缺乏做如下回憶：第一，教學(xué)方面。這學(xué)期學(xué)校還舉辦了公共課觀摩活動(dòng)，這對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的近距離平臺(tái)，這讓不少新老師從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)我也收獲了許多：1、在導(dǎo)讀方面我向許多老師請(qǐng)教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導(dǎo)讀，有的調(diào)調(diào)重讀效果很好，在自己的教學(xué)中也有表達(dá)。二是在調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面也有新的突破，大膽放手讓同學(xué)去做，在我準(zhǔn)備的公共課中，布置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)诘谝淮伍喿x課文后，讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受，用一個(gè)詞來(lái)形容，然后把單詞放在黑板上，這就構(gòu)成了他們對(duì)課文各方面的認(rèn)識(shí)，在讓同學(xué)從其中一個(gè)方面開(kāi)頭細(xì)讀課文，同學(xué)們很愿意選擇自己喜愛(ài)的方面去讀，從而充足調(diào)動(dòng)同學(xué)自我愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第二，大膽嘗試復(fù)習(xí)方法。這學(xué)期我針對(duì)不憐憫況對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)做了兩個(gè)不同的嘗試。期末考試前復(fù)習(xí)采納的方法是緊抓平常，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以每周一、周四為復(fù)習(xí)穩(wěn)固時(shí)間，從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，讓同學(xué)對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一次回憶，確保把本大周的學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢把握。如此反復(fù)的復(fù)習(xí)讓每個(gè)同學(xué)都有所收獲，如此復(fù)習(xí)做好平常的復(fù)習(xí)，也大大減輕了考前的復(fù)習(xí)強(qiáng)度。考試前階段，有一些小單元作為基礎(chǔ)逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，每個(gè)單元都要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)課文的理解）合在一起完成。終于發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成果有了明顯提高。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時(shí)間較短，課程布置較緊，無(wú)暇顧及平常的復(fù)習(xí)，因此前期復(fù)習(xí)采納了分類(lèi)復(fù)習(xí)：將要復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分類(lèi)為：詞匯類(lèi)、教科書(shū)基礎(chǔ)類(lèi)、課文句子理解類(lèi)。把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，第一階段復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和對(duì)課文句子的理解，第二階段復(fù)習(xí)目標(biāo)是能夠兼顧后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)?？梢栽谌齻€(gè)階段中直接抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不會(huì)耽擱優(yōu)秀生的復(fù)習(xí)。原以為這個(gè)方法比擬巧妙，可結(jié)果卻事與愿違，并不能到達(dá)抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果，這些就是本學(xué)期的兩個(gè)復(fù)習(xí)方法以及兩個(gè)復(fù)習(xí)方法帶來(lái)的效果。對(duì)同學(xué)心理狀態(tài)的一種認(rèn)知。我們從文學(xué)作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無(wú)邪的，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻給了我不一樣的感覺(jué)。它們就像一個(gè)個(gè)“小大人”一樣有自己獨(dú)立的思想。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，也是滿(mǎn)心高興，在與同學(xué)們的溝通中，發(fā)現(xiàn)自己也有許多不為人所知的懊惱，家人也好，同學(xué)也罷，這都是他們顯得愁?lèi)?。除此之外，還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒！靶÷敾邸保确剑骸袄蠋熚疫@道題不會(huì)”，一個(gè)同學(xué)跑到講臺(tái)上來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我講完之后，他就從另一頭繞過(guò)去，把同樣的東西塞到旁邊同學(xué)的手里，諸如此類(lèi)。全部的征兆都顯示出他們具有自我推斷的力量，為了這個(gè)，我必需轉(zhuǎn)變我的教育方式。存在的缺點(diǎn)。盡管本學(xué)期的工作收獲頗多，也學(xué)到了不少教學(xué)技巧，但對(duì)本學(xué)期的很多新認(rèn)識(shí)尚未得到實(shí)踐的驗(yàn)證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭(zhēng)取到達(dá)新的高度。學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告篇3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著四（X）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將這學(xué)年的教學(xué)工作述職如下：一、做一位尚行勤耕的人民老師在師德上嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周末我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。二、做一位真愛(ài)博學(xué)的語(yǔ)文老師我主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，按時(shí)參與學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟優(yōu)秀老師的教學(xué)藝術(shù)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。主動(dòng)和同班級(jí)老師擔(dān)當(dāng)屢次同課異構(gòu)等活動(dòng)，參與學(xué)校各項(xiàng)書(shū)法、做課等競(jìng)賽，在“預(yù)習(xí)”“班級(jí)文化”的校級(jí)課題中主動(dòng)參與，并獨(dú)立申報(bào)勝利關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，按時(shí)反思，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，得出真知!三、做照亮同學(xué)童年的金色陽(yáng)光創(chuàng)立特色班級(jí)文化。讓教室每一面墻壁“活”起來(lái)，成為同學(xué)受教育的園地?！按T果累累”欄目，展現(xiàn)了我們班級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展現(xiàn)出每個(gè)月的班級(jí)小明星。盡量給每個(gè)同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹(shù)立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的國(guó)際理解教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動(dòng)中搜集的資料進(jìn)行展現(xiàn)!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫(xiě)自己的成才方案，如何從如今做起，從小立志!并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)!關(guān)注同學(xué)身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除了選學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)問(wèn)外，選修了老師和同學(xué)心理調(diào)整課程!關(guān)注同學(xué)身心健康，主動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。開(kāi)展自強(qiáng)心理教育班會(huì)，撰寫(xiě)心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節(jié)日契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、孝親等教育。利用群、家校通、班級(jí)網(wǎng)站等途徑和班級(jí)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好溝通，努力做到家校合作教育同學(xué)!這一年中，我還取得一些成果!我明白，任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的進(jìn)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫忙下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的進(jìn)展做出奉獻(xiàn)。學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告篇4高三快結(jié)束了，緊急而勞碌。概括了高三半年來(lái)語(yǔ)文備課組的工作，可以歸納為：“落實(shí)方案不折不扣，備教批考有條不紊”。第一，做好進(jìn)度布置。自二十多年前的九月起，高三復(fù)習(xí)就全面綻開(kāi)了。高中開(kāi)學(xué)伊始，我們就依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案布置，制定了本學(xué)期整體備考思路和方案，分階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。相應(yīng)階段的備考，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而行。預(yù)習(xí)小組將語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。首先進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，高考古學(xué)詩(shī)歌復(fù)習(xí)。二是以教材為核心，夯實(shí)基礎(chǔ)，集中會(huì)考復(fù)習(xí)。第三階段，在會(huì)考后開(kāi)頭專(zhuān)題復(fù)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)與力量點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，為沖刺做準(zhǔn)備。高中語(yǔ)文的課型可分為學(xué)問(wèn)傳授、專(zhuān)題訓(xùn)練、作文復(fù)習(xí)、考題評(píng)析等，不同的課型有不同的教學(xué)目標(biāo)。第二，檢查原則和檢查策略。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要“命中”，要“得利”，否則，前功盡棄。方向性：緊扣考綱要求全面理解“大綱要求”。也可依據(jù)各科的題量和分配情況合理分配復(fù)習(xí)精力，布置時(shí)間，分清主次，大膽嘗試，提高復(fù)習(xí)效率。第三，強(qiáng)化備課小組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。劉慧昭，潘文龍，孫津津，上屆高三的老師，對(duì)高考復(fù)習(xí)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。胡老師是個(gè)老老師。新老師中有劉荷荷、陳淑微兩位老師。作為一名高三的老師，我們都應(yīng)當(dāng)牢記自己的特別任務(wù)。一是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們依據(jù)詳細(xì)情況，按時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修改方案。定期實(shí)施復(fù)習(xí)突破。對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行深化的立意訓(xùn)練。高中階段的課堂教學(xué)，我們不是完全照本宣科，而是主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)形式。注意課堂效率的提高。比方在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，我們要求把各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都復(fù)習(xí)一遍。第四，復(fù)習(xí)策略。一是用好教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；由于高考試題不直接取材于教科書(shū)，所以有人疑心教科書(shū)的作用，也就不關(guān)懷教科書(shū)的教學(xué)?，F(xiàn)實(shí)上，高考命題雖然不取材于課本，但其考查的學(xué)問(wèn)多為課本直接或間接觸及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中尤為突出。默寫(xiě)題目，只要把握課本和提綱共同要求背的篇目，就能得總分。高三重視課本文言文教學(xué)，要求同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，努力幫忙同學(xué)積累詞匯和各種必要學(xué)問(wèn)，培育文言語(yǔ)感，提高文言學(xué)問(wèn)遷移力量。二是突出重點(diǎn)，注意實(shí)效。語(yǔ)文教學(xué)本身也要提高效率。應(yīng)盡量削減無(wú)服務(wù)動(dòng)，到達(dá)“短時(shí)間、高效率、省人力、低消耗”的教學(xué)效果。為了提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)效果，我們把那些“少花時(shí)間，多見(jiàn)效果”的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)突破。例如音調(diào)、字形、習(xí)語(yǔ)的運(yùn)用，讓同學(xué)認(rèn)真理解記憶就能精確把握。三是選擇習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練效果。鑒于高考力量測(cè)驗(yàn)日益成為應(yīng)試教育的特色，高三復(fù)習(xí)中增加了訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做充足多的訓(xùn)練題，是非常必要的。但是培訓(xùn)肯定要注意實(shí)效，那種不分題型優(yōu)劣，不顧培訓(xùn)效果，盲目搞題、海戰(zhàn)術(shù)的方法是不行取的。目前社會(huì)上亂編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象很?chē)?yán)峻，網(wǎng)上的資源源源不斷，我們留意到精制亂編，認(rèn)真篩選，博采眾長(zhǎng)，供我運(yùn)用?？荚嚲哂泻軓?qiáng)的科學(xué)性，引導(dǎo)性，是我們選擇的最好訓(xùn)練題。通過(guò)對(duì)近三年高考試題的分析，對(duì)考生進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)析，講命題依據(jù)、命題特點(diǎn)、命題思路、解題技巧等。四是會(huì)考競(jìng)爭(zhēng)，著重抓好備考指導(dǎo)思想和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)。按時(shí)溝通，包括考試大綱要求、備考觀念、備考方法、留意事項(xiàng)等。爭(zhēng)先恐后，備課組兩次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。由于青年老師新接手高考備考，在解題、選題、命題經(jīng)驗(yàn)上明顯缺乏，因此要求青年老師定期編寫(xiě)一套標(biāo)準(zhǔn)化試題，以更好地促進(jìn)對(duì)試題的理解和研討。青年老師的。問(wèn)題解決、問(wèn)題選擇和問(wèn)題解決力量有了很大提高。劉荷荷，陳淑微這學(xué)期都參與了考試。另外，新老老師之間互相總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，溝通反思，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同提高，也是我們共同的愿望。在將來(lái)的教學(xué)和科研工作中，要強(qiáng)化溝通、溝通和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年老師教學(xué)和科研工作的進(jìn)展。第五，下一步的方案和措施。當(dāng)前高三應(yīng)屆生班級(jí)也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）階段，此階段復(fù)習(xí)效果對(duì)同學(xué)有很大影響。向四十五分鐘要品質(zhì)。備課要多方面參考資料，力求學(xué)問(wèn)新穎、全面、精確。課堂上要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲望，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)地去查找答案，把握原則。劇烈反對(duì)滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)鴨子。多布置作業(yè)，按時(shí)收發(fā)郵件，按時(shí)批閱。要激勵(lì)同學(xué)，保持他們的學(xué)習(xí)熱忱。還要恰當(dāng)布置口試作業(yè)，按時(shí)抽查。講授高考模擬試卷時(shí)，必需留意講清思路，教給同學(xué)方法。尤其是教他們?nèi)绾谓庾x現(xiàn)代文。談到缺乏之處，我覺(jué)得我們的教研環(huán)境還很簡(jiǎn)陋，教研氣氛還不濃，教研生態(tài)還很閉塞，我們都明白，教學(xué)中觸及了課堂、老師、同學(xué)三方，忽視了哪一方都不會(huì)有好的效果。而且高三同學(xué)每天都被數(shù)理化和英語(yǔ)包圍，早已無(wú)暇顧及早期被邊緣化的語(yǔ)文。幾乎沒(méi)有同學(xué)在課外攻讀語(yǔ)文。高校生的功利主義意識(shí)非常劇烈，尤其是在這個(gè)世風(fēng)日下的時(shí)期。這當(dāng)然是語(yǔ)文老師的職責(zé)。然而，當(dāng)語(yǔ)文老師聲情并茂地朗讀作文時(shí)，卻喚不醒高三同學(xué)在教室里酣睡的時(shí)分，老師也是無(wú)可奈何!學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告篇5回憶七年來(lái)的教同學(xué)涯，有許多的收獲。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)缺乏，把今后的工作做得更好，現(xiàn)將各方面的工作總結(jié)如下：在思想政治方面身為老師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。七年來(lái)，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)懷全體同學(xué)，對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，為了做好同學(xué)的思想工作，我常常放棄自己的休息時(shí)間和同學(xué)談心；工作中，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。在同學(xué)和同事心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。在教育教學(xué)方面在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言活潑，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然。大約是由于很想對(duì)自己努力的同學(xué)時(shí)期有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時(shí)分，都不愿懈怠。一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話，整整一天，我都會(huì)心情愉快。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上同學(xué)對(duì)我的照應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式，對(duì)喚醒