高三生物教師工作計劃(3篇)

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名目第1篇2022年高三生物老師個人工作方案范文第2篇2022年高三生物老師個人工作方案范文第3篇高三生物老師教學個人工作方案范文

【第1篇】2022年高三生物老師個人工作方案范文

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學方案。

新高考，雖然給我們的教學帶來許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機遇，機遇是為有預備的人預備的，所以我們要充分做好預備，抓住機遇。校重點班同學基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個同學都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

(一)抓全體，顧重點，關愛每一位同學

抓全體就是不放棄每一個同學，抓重點就是心中有重點工作對象。由于羅中同學文化基礎薄弱，人人盼望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關注意點同學的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成果不太抱負的同學賜予雙倍的呵護和關懷，關懷他們的學習、生活、心理，賜予他們學習的鼓舞、心理的疏導，生活的關心。在教學過程中以民主、懇切的態(tài)度對待同學;擅長以適合的方法引導同學，留意從同學的角度來思索問題，簡單接受同學的合理建議，信任同學的力量，敬重同學的思想感情。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。

練習的批改上講究細致、實效，同學的每一份練習都是同學的辛勤勞動成果，也是同學學習狀況的真實反饋，我認為無論如何都得重視同學的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能依據(jù)反饋的信息，準時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把同學取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使同學的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材、細心設計每一堂課

新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。

在教學過程中我依據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有肯定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調(diào)動同學的思維，拓展同學的視野。每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結構構建單元學問網(wǎng)絡，進行單元檢測且準時反饋，了解同學疑難、改進教學策略。針對我校同學基礎不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本挨次為主線條，從落實基礎學問開頭，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習力量，從而提高復習課質(zhì)量。

擔當高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。

四、教學進度初步支配

新課：20xx年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2

第一輪：第一學期期中考試到其次學期其次周

內(nèi)容：章節(jié)復習與每周練習

20xx年一摸考試強化練習與特地糾錯

其次輪：20xx年其次學期其次周到二模

內(nèi)容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導

第三輪：20xx年5月中旬到考前

內(nèi)容：查缺補漏與高考適應性練習

使用老師推舉書籍，另外自己可以一本自學書籍

課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成.

【第2篇】2022年高三生物老師個人工作方案范文

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學方案。

新高考，雖然給我們的教學帶來許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機遇，機遇是為有預備的人預備的，所以我們要充分做好預備，抓住機遇。校重點班同學基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個同學都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

(一)抓全體，顧重點，關愛每一位同學

抓全體就是不放棄每一個同學，抓重點就是心中有重點工作對象。由于羅中同學文化基礎薄弱，人人盼望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關注意點同學的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成果不太抱負的同學賜予雙倍的呵護和關懷，關懷他們的學習、生活、心理，賜予他們學習的鼓舞、心理的疏導，生活的關心。在教學過程中以民主、懇切的態(tài)度對待同學;擅長以適合的方法引導同學，留意從同學的角度來思索問題，簡單接受同學的合理建議，信任同學的力量，敬重同學的思想感情。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。

練習的批改上講究細致、實效，同學的每一份練習都是同學的辛勤勞動成果，也是同學學習狀況的真實反饋，我認為無論如何都得重視同學的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能依據(jù)反饋的信息，準時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把同學取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使同學的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材、細心設計每一堂課

新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。

在教學過程中我依據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有肯定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調(diào)動同學的思維，拓展同學的視野。每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結構構建單元學問網(wǎng)絡，進行單元檢測且準時反饋，了解同學疑難、改進教學策略。針對我校同學基礎不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本挨次為主線條，從落實基礎學問開頭，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習力量，從而提高復習課質(zhì)量。

擔當高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。

四、教學進度初步支配

新課：20xx年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2

第一輪：第一學期期中考試到其次學期其次周

內(nèi)容：章節(jié)復習與每周練習

20xx年一摸考試強化練習與特地糾錯

其次輪：20xx年其次學期其次周到二模

內(nèi)容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導

第三輪：20xx年5月中旬到考前

內(nèi)容：查缺補漏與高考適應性練習

使用老師推舉書籍，另外自己可以一本自學書籍

課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成.

【第3篇】高三生物老師教學個人工作方案范文

一、指導思想

堅持以科學進展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素養(yǎng)教育，立足生物教學實際，深化課程教學XX，強化課堂教學討論，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡進展、和諧進展，為提高我區(qū)高中生物教學質(zhì)量，作出應有貢獻。

二、工作思路

1．聚焦課堂，服務教學。樂觀圍繞"優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學'開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

2、以老師專業(yè)進展為中心，樂觀開展教學討論、教學指導和教學服務工作，努力提高老師專業(yè)進展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。

4．立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改試驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5.創(chuàng)設平臺，促進進展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，樂觀創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的進展平臺，為老師供應充分展現(xiàn)自我，進展自我的機會。

三、工作重點

（一）聚焦課堂，提高教學效率

1、加強課堂教學討論，努力提高課堂教學的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效討論。要以促進每個同學素養(yǎng)進展為目標，著力解決同學主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升同學的學業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展現(xiàn)范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

3、樂觀探究新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準，充分利用其導向性引領老師的教育教學。

4、樂觀開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)覺討論主題，形成課堂教學的討論專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

（二）加強師資隊伍建設，創(chuàng)設老師進展平臺，分層引領，促進老師專業(yè)進展

1、加強青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務水平。進行青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步；對青年老師進行跟蹤輔導，特殊是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和進展方案，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動學科名師建設。指導各級各類名師及培育對象能不斷增加自己的教科研力量，逐步形成自己的教學特色，盡快出成果、出成果。指導各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

（三）完善教學調(diào)研機制，確保教學質(zhì)量。

1、常態(tài)教學調(diào)研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參加的"課堂教學有效性'的教學調(diào)研。

2、跟蹤式教學調(diào)研。擬將中學和高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參加校本教研和集體備課，并選擇各學校的23位老師進行跟蹤研修。

（四）加強高考討論，提高高考成果

組織高三生物學科老師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行仔細分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成果。

(五)以教研網(wǎng)為平臺，樂觀開展網(wǎng)絡教研教學活動

樂觀探究網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與溝通等活動。

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【第1篇】2022年高三生物老師個人工作方案范文

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學方案。

新高考，雖然給我們的教學帶來許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機遇，機遇是為有預備的人預備的，所以我們要充分做好預備，抓住機遇。校重點班同學基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個同學都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

(一)抓全體，顧重點，關愛每一位同學

抓全體就是不放棄每一個同學，抓重點就是心中有重點工作對象。由于羅中同學文化基礎薄弱，人人盼望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關注意點同學的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成果不太抱負的同學賜予雙倍的呵護和關懷，關懷他們的學習、生活、心理，賜予他們學習的鼓舞、心理的疏導，生活的關心。在教學過程中以民主、懇切的態(tài)度對待同學;擅長以適合的方法引導同學，留意從同學的角度來思索問題，簡單接受同學的合理建議，信任同學的力量，敬重同學的思想感情。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。

練習的批改上講究細致、實效，同學的每一份練習都是同學的辛勤勞動成果，也是同學學習狀況的真實反饋，我認為無論如何都得重視同學的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能依據(jù)反饋的信息，準時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把同學取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使同學的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材、細心設計每一堂課

新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。

在教學過程中我依據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有肯定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調(diào)動同學的思維，拓展同學的視野。每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結構構建單元學問網(wǎng)絡，進行單元檢測且準時反饋，了解同學疑難、改進教學策略。針對我校同學基礎不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本挨次為主線條，從落實基礎學問開頭，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習力量，從而提高復習課質(zhì)量。

擔當高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。

四、教學進度初步支配

新課：20xx年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2

第一輪：第一學期期中考試到其次學期其次周

內(nèi)容：章節(jié)復習與每周練習

20xx年一摸考試強化練習與特地糾錯

其次輪：20xx年其次學期其次周到二模

內(nèi)容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導

第三輪：20xx年5月中旬到考前

內(nèi)容：查缺補漏與高考適應性練習

使用老師推舉書籍，另外自己可以一本自學書籍

課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成.

【第2篇】2022年高三生物老師個人工作方案范文

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學方案。

新高考，雖然給我們的教學帶來許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機遇，機遇是為有預備的人預備的，所以我們要充分做好預備，抓住機遇。校重點班同學基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個同學都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

(一)抓全體，顧重點，關愛每一位同學

抓全體就是不放棄每一個同學，抓重點就是心中有重點工作對象。由于羅中同學文化基礎薄弱，人人盼望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關注意點同學的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成果不太抱負的同學賜予雙倍的呵護和關懷，關懷他們的學習、生活、心理，賜予他們學習的鼓舞、心理的疏導，生活的關心。在教學過程中以民主、懇切的態(tài)度對待同學;擅長以適合的方法引導同學，留意從同學的角度來思索問題，簡單接受同學的合理建議，信任同學的力量，敬重同學的思想感情。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。

練習的批改上講究細致、實效，同學的每一份練習都是同學的辛勤勞動成果，也是同學學習狀況的真實反饋，我認為無論如何都得重視同學的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能依據(jù)反饋的信息，準時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把同學取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使同學的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材、細心設計每一堂課

新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。

在教學過程中我依據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有肯定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調(diào)動同學的思維，拓展同學的視野。每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結構構建單元學問網(wǎng)絡，進行單元檢測且準時反饋，了解同學疑難、改進教學策略。針對我校同學基礎不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本挨次為主線條，從落實基礎學問開頭，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習力量，從而提高復習課質(zhì)量。

擔當高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。

四、教學進度初步支配

新課：20xx年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2

第一輪：第一學期期中考試到其次學期其次周

內(nèi)容：章節(jié)復習與每周練習

20xx年一摸考試強化練習與特地糾錯

其次輪：20xx年其次學期其次周到二模

內(nèi)容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導

第三輪：20xx年5月中旬到考前

內(nèi)容：查缺補漏與高考適應性練習

使用老師推舉書籍，另外自己可以一本自學書籍

課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成.

【第3篇】高三生物老師教學個人工作方案范文

一、指導思想

堅持以科學進展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素養(yǎng)教育，立足生物教學實際，深化課程教學XX，強化課堂教學討論，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡進展、和諧進展，為提高我區(qū)高中生物教學質(zhì)量，作出應有貢獻。

二、工作思路

1．聚焦課堂，服務教學。樂觀圍繞"優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學'開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

2、以老師專業(yè)進展為中心，樂觀開展教學討論、教學指導和教學服務工作，努力提高老師專業(yè)進展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。

4．立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改試驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5.創(chuàng)設平臺，促進進展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，樂觀創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的進展平臺，為老師供應充分展現(xiàn)自我，進展自我的機會。

三、工作重點

（一）聚焦課堂，提高教學效率

1、加