2022高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十六學(xué)案散文閱讀

2022高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十六學(xué)案散文閱讀2022高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十六學(xué)案散文閱讀

閱讀散文應(yīng)留意以下幾點：

一、依據(jù)散文的文體特征，深思散文的“形”“神”關(guān)系，理清散文的行文思路。

散文文體的最大特點就是“形散神聚”。只有真正的熟悉并很好的理解了散文的這一特征，才有可能真正做好散文閱讀。許多應(yīng)試者覺得散文抽象，讀后往往不知所云，做起來又經(jīng)常無從下手，其主要緣由就是沒有從文體特征人手。例如1998年高考散文閱讀《報秋》，無論是當(dāng)時的考生還是現(xiàn)在備考的同學(xué)，做起來都感覺到有肯定的難度。但是，只要我們仔細分析文章，弄清所寫事物、事情之間的關(guān)系，就不難看出文章描寫的主要對象是玉簪花,其主旨是從玉簪花極強的生命力和芳香的氣味中得到啟示，體會到一種悠閑得意、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。這樣，“為什么驚訝？”“為什么悵然？”“在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)受，這樣寫有什么作用？”等問題就不難找到答案。XX年高考散文閱讀《長城》，不少考生對其次問“（）又是如何看待長城的現(xiàn)實的？”不知如何回答，有的即使答了也不全面。其實，我們聯(lián)系全文，深思“形”“神”關(guān)系，就會看出：寫長城過去和現(xiàn)在的種種，實際上就是以長城為載體來對中華民族的歷史進行反思，現(xiàn)實加以評說，將來予以展望。寫長城主動放開胸襟迎接四周八方億萬游人的登臨，不正顯示出今日我們中華民族開放的態(tài)度和劇烈的自信念嗎？這樣，問題的答案也就呼之欲出了。再看XX年高考散文閱讀《門》，文中寫到各種實實在在的門，介紹了各種各樣的開門方式，不少同學(xué)在閱讀時很簡單把目光停留于此而感到無所適從，既耽擱了閱讀的速度，又影響了答題的質(zhì)量?？墒牵偃缥覀円罁?jù)散文的文體特征加以深思，就會很快看出以上這些不過是文章的零散的“形”，不過是給予門以象征意義，寫出自己對人生的獨特感悟，文章的主旨明顯是在對“門”的象征意義的理解上。這樣，我們就會很快確定文章有效的閱讀區(qū)間，從而找到問題的答案。

總之，依據(jù)散文的文體特征，深思散文的“形”“神”關(guān)系，有助于我們精確?????的理解散文，理清散文的行文思路，從而快速的找到問題的答案

二、結(jié)合平常閱讀，仔細做好歸納，熟識散文的表達技巧

表達技巧主要是指作家在表達方式運用上的技巧和文體學(xué)問運用上的技巧，以及修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作學(xué)問的技巧。散文閱讀經(jīng)常考查分析文中的表達技巧及其作用。

首先，同學(xué)們要能辨別表達技巧。要既要知其然又要知其所以然。比如“描寫和談?wù)摗?、“領(lǐng)起和過渡”、“對比和烘托”等等

二是要在復(fù)習(xí)時擅長做好這方面學(xué)問的歸納。例如，表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫、間接描寫等）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物抒情等）、談?wù)摗⒄f明；表現(xiàn)手法：象征、鋪墊、烘托、襯托、對比、人稱等；結(jié)構(gòu)手法：線索、轉(zhuǎn)換、過渡、照應(yīng)、詳略等；語言修辭：描繪類（比方、擬人、夸張）、結(jié)構(gòu)類（對偶、排比、反復(fù)）、語氣類（反問、設(shè)問）等等。

三是要特殊留意：在作答表達技巧的作用時，不能照搬以前所學(xué)，肯定要結(jié)合文中相關(guān)的內(nèi)容，聯(lián)系文章的主旨。不妨參照這樣的格式：這兒寫了什么內(nèi)容，運用了什么表達技巧，有什么作用（聯(lián)系該段的中心或散文的“神”）共38頁，當(dāng)前第1