PEP英語五班級上冊全冊教案

PEP英語五班級上冊全冊教案PEP英語五班級上冊全冊教案

學校英語（pep）五班級上冊教學方案

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題——功能——結構——任務

教材特點

1.強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在起始階段采納“全身動作反應法”，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。

2.注意力量培育。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目。引導同學在學習中反思，在反思中學習。

3.突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6.重視敏捷擴展。充分考慮學校老師同學個體的差異。c部分可選擇學習。

7.實現(xiàn)整體設計。

內容與目標

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

教學方法建議

一.詞匯教學（let’slearn）

let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學做到聽說讀寫四把握。

教法留意點

1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用let’sstart部分引入新詞。let’sstart既可以復習三四班級的已學過的單詞和句型，

還可以在與同學的溝通中自然引入新單詞，讓同學在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學死記，要把它放到詳細的對話（句子）中學習。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二.對話教學（let’stalkpairworkgroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給同學供應敏捷運用語言的機會，這部分還供應可供替換的內容。為此，老師應做相應的調整。

1、在聽力活動中感知新的語言（let’stry）。在原來let’stalk一頁設計了新板塊let’stry，這個聽力練習用來關心同學進一步熟識let’slearn部分的學過的新詞，并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，便利了老師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如同學聽不懂，可反復播放錄音，同學通過聽音看圖理解關鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎上學說語言

1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為：canyou……..?yes,ican.no,ican’t.老師可引導同學替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依舊需要為同學創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓同學在自然的溝通中逐步把握主句型，為readand