《南州六月荔枝丹》教案

《南州六月荔枝丹》教案《南州六月荔枝丹》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明挨次，并了解其作用。

2、領(lǐng)悟本文精確?????地運用語言和引用古代詩文加強說明效果。

3、了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)狀況，豐富科學(xué)學(xué)問。

教學(xué)重難點

1、本文的結(jié)構(gòu)方式

2、本文語言的精確?????性和科學(xué)性

課時支配一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

荔枝自古以來就被視為水果中的珍品，史傳楊貴妃最愛吃鮮荔。詩人杜牧就曾作詩記之，“長安回望秀成堆，山頂千門次第開。一騎（jì）紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

對荔枝的評價：

1、“一果上市，百果讓路”

2、“饑食荔枝，飽食黃皮”

3、果中皇后──荔枝

4、荔枝的養(yǎng)分豐富，是一種高級滋補果品，有養(yǎng)血、消腫、開胃、益脾的藥用價值。

二、整體閱讀

1、荔枝是我們平常常見且喜食的水果，課文對它也介紹得最詳盡，課文介紹了荔枝的哪些方面？

明確：課文介紹詳盡到有關(guān)荔枝果實的各個方面：外殼的形態(tài)，外殼的顏色，荔枝的果形，荔枝果實的大小及重量，殼內(nèi)的果膜，果肉（假種皮），荔枝的貯藏，荔枝的果核（種子）等，有花才能有果，因而課文還連帶介紹了荔枝的花。

課文還介紹了荔枝的產(chǎn)地分布，古代講荔枝的專著（書譜），荔枝的生長習(xí)性和生長的北限、（地區(qū)限制）以及提出“應(yīng)當(dāng)大力進展荔枝的生產(chǎn)”“逐步滿意廣闊人民的生活需要”的建議

2、與前面介紹荔枝的果實相比較，哪一部分是本文的主體，為什么？

明確：很明顯，介紹荔枝的果實的部分是全文的主體。由于它是有關(guān)荔枝學(xué)問的重點，同時也是一般讀者最感愛好、最樂于了解的學(xué)問，因此寫作時，把它作為主體，進行具體介紹。這再一次說明作為科普作品，在對某種事物進行介紹說明時，要依據(jù)所要說明的事物的自身特點和讀者的認知需求，來合理支配文章內(nèi)容的主次和詳略。

3、那么課文的第一小節(jié)有何作用？

明確：用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文綻開說明的總綱。

小結(jié)：課文結(jié)構(gòu)挨次圖如下:

（一）從對學(xué)校時學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。介紹荔枝引用白居易《荔枝圖序》“殼、膜、肉、漿”(總挈全文)

（二）主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。(2-10)

1.荔枝的果

①荔枝的外部形態(tài)(2-5)

a荔枝外殼構(gòu)造；外殼龜裂片、片峰(粗糙)表

b荔枝外殼的顏色；顏色深紅色或紫色

c荔枝的外形；心臟形、卵圓形、圓形

d荔枝的大小及重量：大小直徑三四厘米(重十多克至二十多克)

②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)

a荔枝的殼膜；白色

b荔枝的果肉；里

c荔枝的貯藏；不耐貯藏(與果實關(guān)系親密，附帶介紹)

d荔枝的果核長圓形、表面光滑、棕褐色或綠色

2.荔枝的花(10)花形、花型、花序、花蜜

（三）主要介紹