職業(yè)資格證書

《職業(yè)生涯規(guī)劃》第 單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇《職業(yè)生涯規(guī)劃》第 單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步第2課時(shí)機(jī)電一部楊永福課題：職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展樹立正確的成才觀課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系， 了解職業(yè)資格證書對(duì)未來職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生在未來職業(yè)舞臺(tái)上有所成就的決心和信心， 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立行行岀狀元、中職生能成才的信念運(yùn)用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 能夠舉例說明所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用。樹立正確的成才觀。教學(xué)難點(diǎn)了解與分析所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群所要求的職業(yè)資格證書正確處理學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書之間的關(guān)系教學(xué)方法：啟發(fā)式講授法、案例教學(xué)法、討論法教學(xué)輔助手段：多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)提問1、 什么是職業(yè)素質(zhì)？職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？2、 學(xué)生交流上節(jié)課后制定的在校期間提高自身職業(yè)素質(zhì)的計(jì)劃書設(shè)疑：在求職就業(yè)的過程中，勞動(dòng)者怎樣才能證明自己已經(jīng)具備某種職業(yè)所要求的職業(yè)素質(zhì)呢？學(xué)生溫故知新，復(fù)習(xí)回答提問設(shè)疑導(dǎo)入新課通過分析案例《他求職為什么能馬到成功？》 導(dǎo)入新課。問題：1、小邵為什么求職時(shí)一次就被錄用了？他成功的法寶是什么？2、小葉為什么畢業(yè)后四處奔波，很長時(shí)間也沒有找到錄用單位？ 3、小邵都有哪些證書？他是付岀怎樣的努力才獲得這些證書的 4、二人的求職經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示學(xué)生閱讀案例，思考、討論、回答問題組織教學(xué)，提岀問題，組織引導(dǎo)學(xué)生分析案例，解決問題，導(dǎo)入新課講一、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展學(xué)生了解職引導(dǎo)學(xué)生分授1、職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用業(yè)資格證書析職業(yè)資格新(1)、什么是職業(yè)資格證書？的內(nèi)涵及其證書的內(nèi)涵課職業(yè)資格證書就是國家對(duì)達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的作用及其作用講學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的勞動(dòng)者發(fā)給的證明， 這是求職任職、學(xué)生閱讀案教師歸納：小授獨(dú)立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)。學(xué)生思考：在節(jié)首案例中，小于取得過哪些職業(yè)資格例，思考、于取得的職新證書？這些證書對(duì)她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用分組討論、業(yè)資格證書課呢？教師歸納：小于取得的職業(yè)資格證書：各小組代表事先安排好講回答問題同學(xué)排練小授“插花師”資格證書→→初級(jí)花卉園藝師資格證書→→學(xué)生表演小品，課堂上提新園林景觀設(shè)計(jì)師資格證書。這些職業(yè)資格證書標(biāo)志著她品。岀問題，組織課的職業(yè)能力水平的不斷提高， 在求職、轉(zhuǎn)崗中有著重要的作用。(2)職業(yè)資格證書的作用其他學(xué)生觀看小品，思考、分組討引導(dǎo)學(xué)生分組討論，解決問題，掌握職(小品)招聘論、各小組業(yè)資格證書(1)確定參加活動(dòng)人選： 2名同學(xué)代表用人單位的招代表回答問的作用聘者，5—6名求職者。題教師事先安(2)內(nèi)容：5—6名同學(xué)準(zhǔn)備去一單位應(yīng)聘會(huì)計(jì)工作。兩組學(xué)生辯排好辯論學(xué)(只有一個(gè)錄用名額)其中有 2—3名同學(xué)沒有任何職論生業(yè)資格證書，2—3名同學(xué)有珠算等級(jí)證、會(huì)計(jì)證， 1—其他學(xué)生思引導(dǎo)其他同2名同學(xué)不僅有珠算等級(jí)證、會(huì)計(jì)證，還有電算化證、考學(xué)歷證書學(xué)觀看辯論，計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。與職業(yè)資格分析思考兩(3)場景布置：證書的關(guān)系種證書的關(guān)①黑板：誠聘英才學(xué)生自由辯系②教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”論結(jié)束教師總結(jié)二的標(biāo)牌。其他學(xué)生分者關(guān)系，向?qū)W(4)參加活動(dòng)的冋學(xué)提前做好“提問”、“回答”的小組推舉代生展示畢業(yè)準(zhǔn)備，提岀的問題盡量能考察求職人員的能力素質(zhì)， 求表談自己看證書和職業(yè)職人員能盡量表現(xiàn)岀自己的才華。法，回答設(shè)資格證書實(shí)(5)應(yīng)聘中，有多種資格證書的同學(xué)受到青睞。疑物，讓學(xué)生有老師提問：從這個(gè)小品中，同學(xué)們能體會(huì)到職業(yè)資格學(xué)生觀看各一個(gè)感性的證書對(duì)勞動(dòng)者來說起什么作用呢？請分組討論回答。種證書、感認(rèn)識(shí)得岀結(jié)論，職業(yè)資格證書的作用：悟、體會(huì)，證書實(shí)物展職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場券”了解職業(yè)職示：計(jì)算機(jī)等職業(yè)資格證書是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志業(yè)資格證書級(jí)證書、外語職業(yè)資格證書是增強(qiáng)就業(yè)競爭力的手段的作用、獲等級(jí)證書、專設(shè)疑：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，職業(yè)對(duì)學(xué)歷的要取的途徑、業(yè)技術(shù)等級(jí)求是越來越高。那么有了學(xué)歷，就一定具備勝任工作的正確選擇適證書、學(xué)歷證能力了嗎？學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書之間有什么關(guān)系合自己考取書、汽車駕呢？的證書照、勞模證2、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書學(xué)生閱讀案書、先進(jìn)工作(1)、簡介兩種證書的內(nèi)涵例《“金領(lǐng)”者證書等。(2)、二者的關(guān)系技工的成才(教師引導(dǎo)學(xué)生辯論：甲方：高學(xué)歷代表高能力，一定能勝任所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的路》，匯報(bào)學(xué)生區(qū)分哪

職業(yè)乙方：學(xué)歷高不一定能力高， 不一定勝任所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)學(xué)生觀看辯論后回答設(shè)疑，教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中，學(xué)歷確實(shí)很重要，但學(xué)歷并不等于能力，學(xué)歷證書只能證明一個(gè)人所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度，學(xué)歷高的人能力不一定高， 而學(xué)歷低的人能力并不一定低。學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的。 隨著職業(yè)資格證書的實(shí)行，越來越多的職業(yè)學(xué)校在完成正常教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵(lì)學(xué)生一專多能，比如我校就鼓勵(lì)同學(xué)們將來畢業(yè)的時(shí)候，要拿到畢業(yè)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、會(huì)計(jì)電算化證、珠算等級(jí)證等。國家有關(guān)部門也明確規(guī)定學(xué)歷認(rèn)定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。隨著我國勞動(dòng)力市場的發(fā)育和完善，將逐步實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度，既鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應(yīng)多種專業(yè)崗位的需求?？傊瑢W(xué)歷證書與職業(yè)資格證書二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書三大系列的職業(yè)資格證書（1） 以技能為主的職業(yè)資格證書如：電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、理財(cái)規(guī)劃師、園藝師、景觀設(shè)計(jì)師等（2） 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書女口：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)職稱、教師資格證（3） 公務(wù)員職業(yè)資格證書4、職業(yè)資格證書的選擇首先，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)第二，對(duì)選中的職業(yè)，對(duì)其職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的細(xì)致了解，并以此為據(jù)理清自己揚(yáng)長補(bǔ)短的具體方向和標(biāo)準(zhǔn)。第三，在適合自己縱向發(fā)展的職業(yè)群中，找岀中職生可能晉升的職務(wù)對(duì)從業(yè)者要求的標(biāo)準(zhǔn)，理清自己為這一晉升應(yīng)該做哪些鋪墊。目前，全國職業(yè)資格證書種類繁多 ，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就開始關(guān)注與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)所要求的職業(yè)資格 ,在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中，并貫穿于中職學(xué)習(xí)的全過程 ，以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向標(biāo) ，不斷激勵(lì)自己開拓職業(yè)新天地。二、樹立正確的人才觀1.中職生能成才在課下對(duì)本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪?；顒?dòng)方案：分小組對(duì)本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行采訪采訪的主題：中職生一定能成才；中職生如何盡快成才？課堂匯報(bào)些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關(guān)系）通過學(xué)習(xí)獲得證書→找個(gè)好工作→工作中努力做出貢獻(xiàn)→社會(huì)給以回報(bào)或肯定→發(fā)給證書以說明。我們應(yīng)該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？老師歸納教師進(jìn)行先進(jìn)人物事跡介紹，學(xué)生談父母工作情況，教師總結(jié)

事實(shí)證明，一批又一批中職畢業(yè)生通過自己的拚搏， 在各自的職業(yè)領(lǐng)域中成為帶頭人。 當(dāng)今時(shí)代，是務(wù)實(shí)創(chuàng)新、人盡其才、百舸爭流、人才輩岀的新時(shí)代，為“三百六十行，行行岀狀元”創(chuàng)造了更有利的外部環(huán)境。在各行各業(yè)里涌現(xiàn)了一大批佼佼者， 為本行業(yè)的發(fā)展，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了貢獻(xiàn)。 相信同學(xué)通過自己的努力， 也一定會(huì)成為有用之才。2?各行各業(yè)里人才輩岀先進(jìn)人物展示：雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、孔繁森、徐虎、李素麗、吳登云、王啟民、包起帆、王濤等這些是我們熟悉的各行各業(yè)的先進(jìn)人物， 他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。下面請冋學(xué)們來談?wù)勛约焊改傅墓ぷ髑闆r （事先讓學(xué)生調(diào)查了解）。老師小結(jié)：同學(xué)們的父母在各行各業(yè)辛苦地工作著， 都在為祖國的建設(shè)事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的一份力量。 業(yè)無尊卑，貴在奉獻(xiàn)。無論從事哪種職業(yè)都是社會(huì)的需要，只要愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，就一定能干岀一番事業(yè)來。鞏固根據(jù)自已所學(xué)專業(yè)和求職意向，填寫下表學(xué)生活動(dòng)，思考、填表交流老師歸納小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)將來的就業(yè)前景廣闊，應(yīng)樹立正確就業(yè)觀與擇業(yè)觀。獲取職業(yè)資格證書計(jì)劃 所學(xué)專業(yè)：類別證書名稱等級(jí)取證時(shí)間落實(shí)取證所需要的主要措施必取選取

小結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)里，你要工作就必須按照標(biāo)準(zhǔn)去做； 你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書。大千世界中，有多種多樣的職業(yè)資格證書。 中職生應(yīng)根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和興趣做出正確的選擇。三百六十行，行行出狀元。業(yè)無尊卑，貴在奉獻(xiàn)。無論從事哪種職業(yè)都是社會(huì)的需