五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-15.《小島》人教(部編版)

15.*小島教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課的 11個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)。朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感知戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)，從而受到思想熏陶。過程與方法：通過閱讀，想象情境，探究課文內(nèi)容。品讀、抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，體會(huì)其對(duì)祖國(guó)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟海防戰(zhàn)士的愛島愛國(guó)之情，激發(fā)我們的愛國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象、感知，理解課文內(nèi)容。反復(fù)朗讀，品析將士的言行，體會(huì)將士們第祖國(guó)海島的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)情境導(dǎo)入在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子， 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國(guó)母親； 駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)對(duì)海島的愛。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《無(wú)名島》 ，感受邊防戰(zhàn)士的情感。初讀課文自讀課文，整體感知。1)讀準(zhǔn)生字的字音， 辨別字形。 2)理解詞義， 了解文章的內(nèi)容。小組交流討論。班內(nèi)交流討論。讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。瞞（miS）域（y近）艇（tmg）矛（mco）盾（dCn）哼（hmg）喉（h①）嚨（lSg）勺（shdo）攪（jigo）舀（y出）理解詞語(yǔ)。凝視：聚精會(huì)神的看。沉吟：低聲吟詠（文辭、詩(shī)句等）；（遇到復(fù)雜或疑難的事） 遲疑不決， 低聲自語(yǔ)。文章的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意文章的相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分（ 1~10）將士們?cè)趰u上借助大棚種出了蔬菜。第二部分（ 11~25）將士們共享勞動(dòng)成果。第三部分（ 26）將軍向“地圖”，行了一個(gè)軍禮。再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難學(xué)生自讀，提出疑難問題。交流歸納疑難問題。四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟?qū)⑹總兊那楦?。有感情地朗讀課文，通過反復(fù)朗讀，品析將士們的言行。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)將士們對(duì)祖國(guó)海島的熱愛。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字，聽寫詞語(yǔ)。復(fù)述文章的主要內(nèi)容。品讀課文小組讀第 1——10自然段，學(xué)生思考： 小島是一個(gè)怎么樣的島？無(wú)名島南邊有什么秘密？菜地的土、菜種是從哪兒來(lái)的？你從中體會(huì)到什么呢？小組討論。班內(nèi)交流。島內(nèi)條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島。讀第 11—— 25自然段，思考：將軍為什么變了“臉色”？將軍看到什么，說了什么，又做了什么？從中你又體會(huì)到什么？感受到了戰(zhàn)士們愛戴首長(zhǎng)， 將軍關(guān)愛戰(zhàn)士的情懷。讀第26自然段，思考：將軍這一舉動(dòng)的含義是什么？對(duì)海島的愛熱愛，對(duì)祖國(guó)的敬意，對(duì)戰(zhàn)士們的感激…… 歸納明確：①海島環(huán)境艱苦。這里樹少，草少，土也很少。島上最涼快的時(shí)候，也就是二三十?dāng)z氏度吧c.植物是無(wú)法生長(zhǎng)的……滿嘴起泡。②戰(zhàn)士們愛島，艱苦創(chuàng)造，建設(shè)海島。a.只見礁石圍成一圈……竟露出一片綠綠的菜地。b.戰(zhàn)士們用大棚種菜的辦法……從老家一口袋一口袋背來(lái)的。c.將軍順著看去……竟構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖。d.將軍離開無(wú)名島時(shí) 行了一個(gè)軍禮。③將士們之間的情誼?！叭珖?guó)大半的省份……而是一個(gè)長(zhǎng)輩?！眀.飯?zhí)美?，……“孩子們，我謝謝你們……”。c.將軍看到了飯桌邊上的一桶湯，……舀到碗里。造勢(shì)自己最受感動(dòng)的部分，感情朗讀。三、再讀課文，升華感情學(xué)生自讀課文，談自己的讀后感受。試著給駐守邊關(guān)、海防前線的解放軍叔叔寫一封慰問信。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，與同學(xué)交流。五、課后作業(yè)自讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。試著給駐守邊關(guān)，海防前線的解放軍叔叔寫一封慰問信。六、板書設(shè)計(jì)：15.*小島小島沒水沒樹沒草沒土戰(zhàn)士綠色菜地構(gòu)成中國(guó)地圖將軍與戰(zhàn)士共享菜湯 行軍禮《小島》教學(xué)反思《無(wú)名島》 是部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的一篇略讀課文， 描述了戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的條件下駐守邊關(guān)，體現(xiàn)了他們保衛(wèi)邊疆的愛國(guó)情懷。情景導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 異國(guó)他鄉(xiāng)的游子， 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國(guó)母親，駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)海島的愛。學(xué)生初讀課文，師導(dǎo)讀，生整體感知。生再讀課文，理清文章思路，提出疑難問題。整個(gè)教學(xué)過程，以讀感悟，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真