平陽職業(yè)教育中心心理輔導(dǎo)站經(jīng)驗(yàn)介紹

平陽職業(yè)教育中心心理輔導(dǎo)站經(jīng)驗(yàn)介紹國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校——平陽縣職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1995年，座落于平陽縣鰲江鎮(zhèn)園林小區(qū)。學(xué)校占地160畝、建筑面積50000平方米，總投資8000余萬元，是一所集全日制藝術(shù)高中、綜合高中、“3+2”大專班、職業(yè)中專及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育于一體的溫州市最大規(guī)模的綜合性學(xué)校。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工265位，10位碩士研究生，本科學(xué)歷占98.9%，并擁有100多位中、高級教師，30多位省、市、縣名師和教壇新秀；有全日制班級64個(gè)，在校生3000余名。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)省級示范專業(yè)：工藝美術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)，一個(gè)市級示范專業(yè)：幼兒師范專業(yè)，一個(gè)省級（服裝）實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)校還是浙江省工藝美術(shù)、服裝專業(yè)理事學(xué)校，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)副理事長學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)電子商務(wù)、服裝設(shè)計(jì)與CAD、會計(jì)電算與稅務(wù)等專業(yè)。校內(nèi)有音樂館（鋼琴50架）、美術(shù)館（畫室20個(gè)）、體育館、圖書館（藏書8萬冊）、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)中心（奔騰Ⅲ以上計(jì)算機(jī)320臺）、CAI課件制作室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，教學(xué)儀器價(jià)值達(dá)600多萬元。幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，已連續(xù)四個(gè)年度榮獲溫州市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估一等獎(jiǎng)；歷屆畢業(yè)生高考升學(xué)率穩(wěn)居溫州市同類學(xué)校首位，一次性對口就業(yè)率達(dá)98%。學(xué)校管理嚴(yán)格、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)嚴(yán)正、學(xué)風(fēng)濃厚，受到國家、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致贊譽(yù)。自2001年9月以來，我校根據(jù)中學(xué)生心理健康狀況的發(fā)展需求，以及社會各界對學(xué)校心理健康教育提出的要求，在全校范圍內(nèi)構(gòu)建起了多層次、全方位的心理健康教育體系。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，形成了適合本校特點(diǎn)的心理健康教育方式與途徑，并取得了令人矚目的成績。特別是近兩年，學(xué)校的發(fā)展加快，全校上下進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生心理健康問題，關(guān)注人文關(guān)懷，因此將培養(yǎng)文明和諧、積極向上的健康心理，作為培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的重要內(nèi)容，作為構(gòu)建和諧校園的重要指數(shù)，努力壯大心理健康教育教師隊(duì)伍，積極推進(jìn)心理健康教育。2007年12月，通過了溫州市學(xué)校心理輔導(dǎo)站的驗(yàn)收，被評為市一級輔導(dǎo)站。一、健全心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長室分管校長教科處 政教處 心理健康教育中心 團(tuán)委 教務(wù)處 課心 班主任 心靈航班 學(xué)生社團(tuán) 課任老師題育 研論究文 班 家 專 團(tuán) 個(gè) 心 心 心 學(xué)主 長 題 體 別 理 理 理 科任 學(xué) 講 輔 咨 協(xié) 委 輔 滲培 校 座 導(dǎo) 詢 會 員 導(dǎo) 透訓(xùn) 課在心理健康教育工作上，校領(lǐng)導(dǎo)一直都是高度重視。成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管學(xué)生工作的曾慶情副校長、政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)人任副組長，下設(shè)心理健康教育中心，中心由十幾位專職和兼職心理教師、六位年段長、三位年段團(tuán)總支書記和六十四位班主任等有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校心理健康教育工作。形成了自上而下，出下而上的雙向互動(dòng)模式。二、加大對心理健康教育工作的投入1、加大心理健康教育經(jīng)費(fèi)的投入，用于師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)科研、評估獎(jiǎng)勵(lì)、專題講座、個(gè)別咨詢及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方面。2、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，建好心理健康教育辦公室，心靈航班個(gè)別咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理輔導(dǎo)活動(dòng)教室，對位置進(jìn)行慎重考慮，對內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行精心布置。3、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，成立了心理教研，組建高素質(zhì)的心理健康教育工作隊(duì)伍。搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)水平，是保障心理健康教育正常、有序開展的重要條件。通過平時(shí)學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，提高心理輔導(dǎo)教師的心理健康教育基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。如暑期組織教師、班主任參加心理健康繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓優(yōu)秀班主任參加心理健康教育教師上崗證的培訓(xùn)考試等等。平陽職業(yè)教育中心目前有專職心理輔導(dǎo)老師2位（陳培密、薛花），兼職心理輔導(dǎo)老師7位（劉冬芬、施明潔、馮冰、鄭金燕、曾鳳姿、夏文英、蔣春萱）。其中A證2位（陳培密、薛花）、B證2位（施明潔、劉冬芬），另有3位國家三級心理咨詢師（曾鳳姿、劉冬芬、王慧櫻），5位國家二級心理咨詢師（陳培密、薛花、馮冰、鄭金燕、夏文英），保證了我們擁有一支業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上的心理健康教育教師隊(duì)伍。三、面向全體學(xué)生，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課從2001年開始，平陽職業(yè)教育中心就把心理輔導(dǎo)活動(dòng)課納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)中，心理輔導(dǎo)老師在高一各班每周開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。通過活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能更好的認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會與人交往等。我們的具體做法是：1、選擇教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)生的心理困惑，來確定心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容（自我意識、自尊、自信心、學(xué)習(xí)策略、記憶、思維、情感、人際交往、價(jià)值觀念等）。2、確定情感目標(biāo)：根據(jù)教育內(nèi)容，把情感的變化作為教育活動(dòng)的結(jié)果，使教育活動(dòng)與情緒感受統(tǒng)一起來。3、采用活動(dòng)形式：——運(yùn)用音樂、錄像、課件等視聽手段、通過感性形象激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)和諧、友善、快樂、向上的環(huán)境氣氛。——給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會，通過觀察、表達(dá)、討論、交流、角色扮演等活動(dòng)。激起學(xué)生健康積極的情緒體驗(yàn)，潛移默化中促使學(xué)生自覺接受教育，在活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的心理品質(zhì)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課成了最受學(xué)生歡迎的課。四、以點(diǎn)帶面，促進(jìn)班集體心理教育的滲透學(xué)校通過心理輔導(dǎo)教師帶動(dòng)班主任開設(shè)心理輔導(dǎo)課或主題班會。班主任通過上心理輔導(dǎo)課，不但提高了自身的理論修養(yǎng)，還改善了班主任的工作方法。長期以來，班主任總是習(xí)慣以純教育與德育眼光來看待學(xué)生的成長過程，以學(xué)習(xí)成績的好壞來判斷一個(gè)學(xué)生的發(fā)展前途，這是十分片面的認(rèn)識?，F(xiàn)在班主任通過自身心理理論水平與認(rèn)識的提高，對非智力因素在教育過程中的作用的認(rèn)識不斷加深。教師們開始對學(xué)生的智力水平、情感變化、自信心、動(dòng)機(jī)因素、人格塑造、耐挫折力的培養(yǎng)等因素產(chǎn)生興趣，能從這些非智力因素來衡量學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑤椭麄兂蔀橐粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)生。這樣以來會使班主任與學(xué)生的沖突事件得到有效的控制，家長、學(xué)生對班主任工作的滿意率也逐年提高。五、健全管理制度，建立班級心理檔案自我校心理健康教育工作開展開始，就實(shí)行了班級聯(lián)絡(luò)員和周報(bào)表制度。每班每周由聯(lián)絡(luò)員向心理健康教育辦公室上交一份“班級心理健康教育周報(bào)表”，上報(bào)本周班級同學(xué)不良的行為反應(yīng)和微妙的心理變化，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理健康水平測驗(yàn)，建立全校各班的班級心理健康檔案。這樣可以全面了解各班學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)，隨時(shí)針對有需要的學(xué)生采取行之有效的解決方案，并為學(xué)校多方面的工作開展提供信息。六、注重個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)課開設(shè)的最終目的不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)多少心理學(xué)的知識，而是通過這門課的學(xué)習(xí)提高其心理素質(zhì)。由于學(xué)生心理發(fā)展的階段性、連續(xù)性和復(fù)雜性，在其成長過程中，各類心理問題的出現(xiàn)是難免的，對一些已經(jīng)存在心理障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)課難以達(dá)到矯正的目的。所以在班級心理輔導(dǎo)的同時(shí)，也進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)，有針對性的疏導(dǎo)和矯治各種心理問題和心理障礙。為此我們學(xué)校的心理咨詢室“心靈航班”每學(xué)期安排接待時(shí)間表，將開放時(shí)間、接待老師、聯(lián)系電話等信息印發(fā)給每個(gè)班級。咨詢室的開設(shè)為學(xué)生開辟了一個(gè)心里話有地方傾訴，心理障礙有人幫助排除的天地。隨著這幾年宣傳工作的推進(jìn)，越來越多的師生覺得約見心理老師，去心靈航班坐坐是很自然的事。個(gè)別心理輔導(dǎo)方式經(jīng)過多年探索，結(jié)合學(xué)生需要和實(shí)際情況，目前有面談、書信、網(wǎng)上聊天、電子郵件等多種方式，可供學(xué)生自由選擇，大大提高了個(gè)別心理輔導(dǎo)的涵蓋范圍，方式的多樣化使得每學(xué)期都接待學(xué)生百余人次。專業(yè)盡職的心理輔導(dǎo)老師遵守同感、尊重、真誠、保密的原則，無償為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，解決心里的困惑，猶如一盞明燈指引著迷途的船只，深受同學(xué)們的喜歡。“心靈航班”咨詢室內(nèi)的匾額上寫著“心靈無迷霧，胸中有藍(lán)天”，學(xué)生經(jīng)常是愁眉苦臉地進(jìn)來，心情舒暢得離開。七、成立學(xué)生心理協(xié)會，實(shí)現(xiàn)助人自助為了能在學(xué)生中更加普及心理健康知識，也讓更多的學(xué)生加入到心理健康教育的隊(duì)伍中來，2005年3月，平陽縣職業(yè)教育中學(xué)學(xué)生社團(tuán)中成立了心理協(xié)會。這是一個(gè)由學(xué)校政教處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生自主管理的非營業(yè)性社團(tuán)組織，協(xié)會有下設(shè)秘書處、活動(dòng)部、網(wǎng)絡(luò)部、宣傳部、調(diào)研部共五個(gè)部門，分管不同工作。協(xié)會定期開展活動(dòng)，提供了學(xué)生自我調(diào)適的機(jī)會和場所，豐富學(xué)生的課余生活。心理協(xié)會成立至今，舉辦了一系列活動(dòng)，包括“心理成長”趣味競賽、校園生活調(diào)查，手抄報(bào)比賽等，并編輯發(fā)行了心理協(xié)會會刊《心海揚(yáng)帆》，建立了網(wǎng)站、廣播站、黑板報(bào)等多個(gè)宣傳平臺。協(xié)會成員由無從下手，到在老師指導(dǎo)下參與協(xié)會工作，再到自己提出想法、進(jìn)行計(jì)劃落實(shí)，可以說基本實(shí)現(xiàn)了自主管理、自主活動(dòng)、自主評價(jià)，增強(qiáng)了責(zé)任意識和責(zé)任能力，激發(fā)學(xué)生們?nèi)グl(fā)展自我和完善自我的動(dòng)力，能更加清晰地認(rèn)識自我發(fā)展的方向，形成了個(gè)體心理發(fā)展的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了助人自助。心理協(xié)會的活動(dòng)輻射到全校每個(gè)班級，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，并且?guī)椭麄冊诨顒?dòng)中有體驗(yàn)、有感悟、有收獲。同時(shí)，也在學(xué)校范圍內(nèi)更深入的推廣了心理健康教育意識，普及了心理健康知識，越來越多的同學(xué)開始注意并重視自己的心理健康。2009年三月，本校的心理協(xié)會在平陽縣教育局組織的縣社團(tuán)文化節(jié)中，被評為2008年度縣級優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。這是對我們的支持和肯定，我們也將以此為新的起點(diǎn)，開創(chuàng)一片更廣闊的天空。八、鼓勵(lì)任課老師進(jìn)行學(xué)科滲透心理學(xué)教師的教學(xué)觀念、思維方法對學(xué)生的心理健康會產(chǎn)生很大的影響。如果教師將心理健康教育理念用于課堂教學(xué)中，將極大地提高課堂教學(xué)效率，對學(xué)生發(fā)展是一個(gè)很大的促進(jìn)。學(xué)校教務(wù)處要求教師，要認(rèn)識到心理健康教育是每一個(gè)教師的責(zé)任，要求每一位任課老師探索各科的教學(xué)過程和學(xué)生心理健康教育的相互滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系，并通過學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，真正提高的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。各科老師已在備課中自覺地把學(xué)科滲透心理學(xué)作為其中的教學(xué)目標(biāo)之一。也有不少教師對心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時(shí)間參加相關(guān)培訓(xùn)，指導(dǎo)自己的工作和生活，無形中也提高了自身的心理健康水平。九、注重教科研，全面深入開展教科研工作教科研是教學(xué)的先導(dǎo)，為了更好地開展心理健康教育，我校教師在心理健康方面進(jìn)行課題研究和論文撰寫，有多篇論文獲省、市、縣獎(jiǎng)項(xiàng)。如陳培密教師的論文《以人為本，助人自助》、《花季少女更需愛》在第三屆“健康杯”征文比賽中分別獲得全國二等獎(jiǎng)和全國三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生課題《中學(xué)生情緒初探》，在市第三屆普通高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比中獲三等獎(jiǎng)，活動(dòng)課《拒絕的藝術(shù)》榮獲2004溫州市中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀輔導(dǎo)方案《她終于走出心靈的陰影》獲2006年溫州市中小學(xué)（含幼教）個(gè)體心理輔導(dǎo)優(yōu)秀案例評比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，省“三優(yōu)”評比三等獎(jiǎng)。薛花老師指導(dǎo)的學(xué)生課題《家庭環(huán)境對學(xué)生價(jià)值類型的影響》，獲市第四屆普通高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比二等獎(jiǎng)，活動(dòng)課教案《溝通無極限》榮獲第四屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選二等獎(jiǎng)以及2006年平陽縣中小學(xué)（幼）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案評比二等獎(jiǎng)。課題《心理健康教育校本教程的編寫與研究》榮獲平陽縣2009年度教科研課題成果二等獎(jiǎng)。還有學(xué)校多位老師也在心理健康教育方面取得了豐碩的研究成果，如蘇小汀教師的論文《開放式音樂教育與幼兒健康情緒培養(yǎng)》獲得得縣二等獎(jiǎng)；陳青老師的課題《職業(yè)語言學(xué)科滲透心理健康教育途徑研究》獲得省三等獎(jiǎng)等。在2005年10月在溫州召開的浙江省心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)課頒獎(jiǎng)暨觀摩研討會上，我校的展板《職高學(xué)生心靈家園建設(shè)》獲榮