PEP3 Unit 5 What would you like教案設(shè)計 四年級英語課件教案 人教版

教案設(shè)計PEPBook3教學(xué)課題：Unit5WhatWouldYouLike?課時：第四課時內(nèi)容：BLet’slearnLet’sdo課型：詞匯教學(xué)教材分析：本課題圍繞“餐具〞展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，利用回憶PassmetheFrenchfries.的根底上，學(xué)習(xí)Passmeaplate,please.句型。教學(xué)方法：TPRTeachingaims:Beabletounderstand,sayandrecogninze“spoon,fork,knife,chopsticks,plate〞Beabletounderstandsomeordersaboutpassingandusingthetableware.eg:Passmeaplate,please.Usethechopsticks.Mainpoint:Beabletounderstand,sayandrecogninzethenewwords.Difficulties:Beabletounderstandsomeordersaboutpassingandusingthetableware.Teachingaids:T:plate,fork,knife,spoon,chopsticksT:wordcards,taperecorderS:plate,fork,knife,spoon,chopsticksTeachingprocess:Ⅰ.warmupListentothetaperecorderanddo(Book1P51Let’sdo)Ⅱ.導(dǎo)入：T(示Sarah的頭飾)：Whoisthisgirl?Ss:SheisSarah.T:Yes.Sarahisagoodgirl.She’shelpfulathome.Nowshe’sinthekitchen.Whatisshedoing?Let’sgoandsee.(課件示課本Let’slearn的圖并進(jìn)行會話)讓學(xué)生一邊觀看一邊聽。板書課題：Unit5BLet’sLearnLet’sdo.Ⅲ．Presentation㈠.NewwordsplateT:Whatcanyouseeinthekitchen?〔用鼠標(biāo)指“盤〞〕S:(個別學(xué)生)plate.T(示實物并示范讀)：plate,再領(lǐng)讀并強(qiáng)調(diào)a[ei]。全體讀→小組讀→個別讀T:Whocanspelltheword“plate〞?(指名學(xué)生口拼)師在四線格板書。強(qiáng)調(diào)利用形近區(qū)別記；plate(盤)—plane(飛機(jī))T:NowIneedaplate.Passmeaplate,please.跟兩個學(xué)生說了之后，板書Passmeaplate,please.再進(jìn)行全體練說。2．Spoon,fork,knifea.T:(showpicturesoftablewareontheblackboard)WhatdoAmericansuse?choosetherightpictures.S:Fork,knife,spoon〔學(xué)生選出圖貼在四線格的上方〕師接說Yes.邊指圖、邊說fork,knife,spoon,邊板書fork領(lǐng)讀fork,并強(qiáng)調(diào)or組合的讀音，再小組讀，個別讀全體口拼再個別閉著眼睛口拼比賽。練說：Passmeafork,please.先兩人小組練再個別上臺展示。Thesamewaytolearn“knife,spoon.〞andpractice“Givemeaspoon.Cutwiththeknife.〞3.chopsticksa.T:Ifyouwanttohavesomenoodles,whatcanyouuse?(師自問自答)Youcanusechopsticks.(邊答邊展示筷子并把筷子圖貼在四線格上面)b.板書chopstick①．學(xué)習(xí)：chop先用色筆重板chop〔領(lǐng)讀，小組讀，個別讀〕②．學(xué)習(xí)：stick〔領(lǐng)讀，小組讀，個別讀〕③．合成chopstick,強(qiáng)調(diào)chopstick以一對出現(xiàn)，所以加s〔用色筆加上s〕比賽拼讀chopsticksT〔邊展示邊說〕:Icanusethechopsticks.接著練說usethechopsticks.4.聽音正音〔ReadaftertheDVD〕5.practice①Guessinggame:What’sinthebox?(把一種餐具放在盒子里面，讓學(xué)生猜)②DoasIsay,noasIdo.(按我說的做，不要按我做的做)㈡．Let’slearn的會話內(nèi)容1．(課件示BLet’slearn并會話)師板：Mom,canIhelp?Yes.然后領(lǐng)讀。2．practice：Mom,canIhelp?Yes.Passmeaplate,please.(先兩人小組練再個別上臺表演)㈢.Let’sdo(利用課件)ListentotheDVDLook,listenanddo.Listen,readanddo.practiceingroupⅣ.Extension以下的朋友會用什么餐具？(課件示)：Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangPeng.Sarah,Amy,Mike吃飯時，餐具是怎樣擺放的。〔讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺〕Ⅴ.Consolidation(課件示)Ⅵ.SummaryT：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了5個與餐具有關(guān)的單詞以及2句話?！矊W(xué)生齊讀一遍〕，還有Let’sdo局部的內(nèi)容。Ⅶ.Homework:1.聽、讀P61各2次，表演Let’sdo。2.完成“英語小屋〞的內(nèi)容。Ⅷ.教學(xué)反思：本堂課的內(nèi)容有點(diǎn)難度，三會單詞5個spoon,fork,knife,chopsticks,plate，以及2個句型。幸虧近段的單詞教學(xué)中，我采用強(qiáng)調(diào)字母或字母組合的發(fā)音以及分音節(jié)法來教新單詞。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，已有一些學(xué)生能利用這些方法來學(xué)習(xí)單詞并記住單詞的拼寫。Let’sdo局部，是讓學(xué)生通過看課件模仿，再用實物加肢體語言進(jìn)行表達(dá)，整個過程，學(xué)生模仿的惟妙惟肖?？偟膩碚f，整堂課利用多種教學(xué)手段，氣氛愉悅，老師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心而且用心。板書設(shè)計：Unit5BLet’slearnLet’s