(2019部編)道德與法治三年級上冊：全冊表格式教案word

人教部編版三年級上冊道德與法治全冊表格式教案課題第一單元快樂學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)伴我成長課時日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在成長的過程中是怎樣學(xué)習(xí)的，意識到我們的成長離/、開學(xué)習(xí)。2、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學(xué)習(xí)，明白所有人都離/、開學(xué)習(xí)。3、通過討論交流，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，在生活中處處可以學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到所有人的成長都離/、開學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識到所有人都離/、開學(xué)習(xí)，我們可以通過多渠道學(xué)習(xí)知識。教師準(zhǔn)備多媒體課件、課本圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備和爸爸媽媽一起回顧自己成長的過程，了解自己在成長的過程中學(xué)習(xí)了哪些技能，又是怎樣學(xué)習(xí)的。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師提問：大家今年幾歲了？學(xué)生紛紛回答自己的年齡。2、同學(xué)們有的已經(jīng)9歲，有的已經(jīng)10歲了，那么在大家的成長過程中，你們學(xué)會了哪些東西？學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的知識和技能，如學(xué)會走路、說話、寫字、騎二車、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教師引導(dǎo)：其實，不僅大家在學(xué)習(xí)，我們每個人都在學(xué)習(xí)，人的一生都在學(xué)習(xí)。今天我們就來學(xué)習(xí)第1課 學(xué)習(xí)伴我成長。4、板書課題，學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、成長離/、開學(xué)習(xí)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都掌握了一些技能，具備f的才藝，下而我們請同學(xué)們來展示一下自己的才避露能唱歌的給大家唱支歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會回回的，也給大家露一手。學(xué)生展示自己的才藝，教師引導(dǎo)其他同學(xué)為表演才藝的同學(xué)鼓掌表示感謝。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家都知道自己是怎樣學(xué)習(xí)讀書、寫字、唱歌、畫畫的？那么，你們知道自己是怎樣學(xué)會說話、學(xué)會走路的嗎？課前，老師讓大家跟家長交流交流，下而就請同學(xué)們說一說自己是怎樣學(xué)會走路、說話、穿衣等事情的？在學(xué)會這些事情的過程中，又發(fā)生過哪些故事？又有哪些收獲？學(xué)生說一說自己成長過程的一些故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到盡管在學(xué)習(xí)的過程中，可能會有淚水，也可能會鬧出笑話，但是，通過大家的努力學(xué)習(xí)，我們掌握了很多本領(lǐng)。并引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樽约旱呐ωQ起大拇指，鼓勵大家繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。3、過渡：作為小孩子，我們需要學(xué)習(xí)的東西非常多，小到說話走路，大到看書寫字，這些我們都要學(xué)。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們還需要學(xué)習(xí)嗎？課前，老師布置大家調(diào)查一下自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒有在學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？是怎樣學(xué)習(xí)的？卜甫我們就來交流交流。4、學(xué)生分小組交流，說一說自己調(diào)查的對象是誰？他在學(xué)習(xí)什么？為什么學(xué)習(xí)這個？又是怎樣學(xué)習(xí)的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？得到了什么啟發(fā)？學(xué)生在交流的過程中，不斷完善自己的調(diào)查表。教師指幾名同學(xué)在全班交流一下。5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些插圖，看一看上畫的是什么人？他在學(xué)習(xí)什么？為什么要學(xué)習(xí)這個？教師相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，每個人都要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，才掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。6、出示學(xué)習(xí)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這些名言的大概意

思，認(rèn)識到每個人都要/、斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。 一一愛因斯坦我們f要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。一一列寧學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫傍徨。一一報摘人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。 一一蕭楚女對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。一一高士其好好學(xué)習(xí)，天天向上。一一毛澤東教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。 一一杜威7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都要不斷的學(xué)習(xí)，才掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，下而就請大家學(xué)著名人一樣，寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話，作為自己的座右銘吧。學(xué)生寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的座右銘，可以直接引用名人名言，也可以自己動筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，時刻勉勵自己不斷學(xué)習(xí)。三、處處可學(xué)習(xí)1、剛剛，我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們每個人都要/、斷的學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷完善自己，那么，我們該如何學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的途徑有哪些呢？卜而我們就來探討這個話題。首先，找們來看一看課本上的那些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的？出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關(guān)文字說明，了解這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。全班交流，預(yù)設(shè)：閱讀報紙和兒童雜志，可以學(xué)到很多知識。在與同學(xué)的交往中，懂得人與人之間應(yīng)該友好相待，這也是學(xué)習(xí)。在野外玩耍的時候，可以認(rèn)識許多植物和昆蟲。參觀科技館，可以學(xué)到不少科學(xué)知識。跟叔叔學(xué)習(xí)吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。2、除了書上提到的這幾種學(xué)習(xí)的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說學(xué)習(xí)的途徑。預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查閱資料，可以懂得很多知識。讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識。遇到問題問他人，向他人請教，可以使不懂的問題得到解決。自己動手實踐，也可以懂得一些知識。教師小結(jié)：是的，學(xué)習(xí)的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學(xué)習(xí)的心，就一定能夠通過不同的途徑，學(xué)到很多的知識。3、引導(dǎo)：其實，在眾多的學(xué)習(xí)途徑當(dāng)中，還有一種途徑也可以學(xué)到知識,那就是動手做事，也能增長知識。我們就有許多知識是在做中學(xué)來的。動手去做，也可以學(xué)到知識，大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？4、學(xué)生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領(lǐng)和技能是通過動手做得來的。全班交流，教師相機引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：養(yǎng)花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學(xué)溜冰、學(xué)游泳等等。5、教師小結(jié)：是的，做事也能長本領(lǐng)，我們許多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來的,所以，在平時的學(xué)習(xí)中，我們不但要看書，還要動手去做，在做中學(xué)，在學(xué)中做，就可以獲得更多的知識和技能。四、課后延伸：課后，請大家學(xué)做一道菜，或者學(xué)種一種植物，看看學(xué)做一道菜或者學(xué)種一種植物要做哪些準(zhǔn)備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些收獲？學(xué)到哪些知識？然后完成相應(yīng)的題目，下一課我們來交流。板書設(shè)計

1、學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)處處可學(xué)習(xí)教后記課題2、我學(xué)習(xí)，我快樂課時日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學(xué)重點學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。學(xué)生準(zhǔn)備衣服外套。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動一：學(xué)習(xí)的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，卜時我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。學(xué)生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎” ，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流：小組合作討論。教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。

板書設(shè)計：2、我學(xué)習(xí)，我快樂學(xué)習(xí)的快樂戰(zhàn)勝困難更快樂教后記課題3、做學(xué)習(xí)的主人課時日期教學(xué)目標(biāo)1、找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)?？嫌趧幽X筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理對卜學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師準(zhǔn)備課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學(xué)生準(zhǔn)備課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)都你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？二、新知講授活動一：人人都能學(xué)得好教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)的好，請同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學(xué)生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒佣憾嘣谛闹挟媶柼柦處煟骸皢栴}”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。預(yù)設(shè)：為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？……教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學(xué)生交流：思考并回答。教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評一評活動。教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……教師：播放視頻“林林明白了”。學(xué)生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行合理的安排?；顒尤汉媒?jīng)驗共分享教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗（教材 P23）,你從中受到了哪些啟發(fā)

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。三、課堂總結(jié)把自己和別的好經(jīng)驗，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。教后記課題第二單元我們的學(xué)校4、說說我們的學(xué)校課時日期教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。教學(xué)重點了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。二、新知講授活動一：我取吊歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍……學(xué)校的各個角落都留卜r我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里?為什么？學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）?；顒佣何覀兊膶W(xué)校不簡單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）活動四：一起畫張平面示意圖教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你f收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。教后記課題5、走近我們的老師課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重點了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。教學(xué)難點培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。二、新知講授活動一：我和老師的故事教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學(xué)生交流：小組討論后回答。教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢？例1:剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……例2:老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上?；顒佣豪蠋?，您辛苦了教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生：我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。學(xué)生：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個

“小小故事會”，交流一下。三、課堂總結(jié)了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教后記課題6、讓我們的學(xué)校更美好課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)重點了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備完成“校園垃圾se告”。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。、新知講授活動一：我們的成長大地教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生交流：……教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎？學(xué)生交流。教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識?；顒佣何覟閷W(xué)校出點力教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補充調(diào)查報告。教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出

建議。三、課堂總結(jié)學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來吧。教后記課題第三單元安全護我成長7、生命最寶貴課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)重點知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)難點體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，初步明白生命的寶貴。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，曲產(chǎn)娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有 學(xué)生交流：學(xué)生活動。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？學(xué)生交流。師生活動：體驗五分鐘媽媽。問題1:平時完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時， 做這些動作感覺怎樣？問題2:如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？問題3:處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題？教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程” ！學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生交流：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護?；顒佣簮圩o身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。

教師：我們的健康成長，離/、開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺，不清樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后f要改正。學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢翅子。經(jīng)常運動有利于身體健康。教師：請設(shè)想一下，如果你身體的FS分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？學(xué)生交流：小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁后健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師引導(dǎo)：生活中有很多行為都會對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學(xué)生交流：小組討論。三、課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A牙■越隔離中。R在機動車道上玩滑板。G上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A用濕手插拔電源插頭R用濕于更換燈泡G家用電器正常工作時，不隨意搬動燃?xì)鈸岆U家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。R聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

G用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生，被困在電梯中應(yīng)米取的正確行動是（）A將門扒開脫險。R從電梯頂部爬出脫險。G按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課題8、安全記心上課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。2、能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教學(xué)重點了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)貝黑教學(xué)難點知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患，樹立安全意識。教學(xué)過程旁注、新知講授活動一：平安出行教師：通常上學(xué)和放學(xué)時是f中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交逋安全。高高興興出門，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證?；顒佣翰蛔屇缢瘎“l(fā)生教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。學(xué)生交流：擅自下水營救他人學(xué)生交流：……教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學(xué)生交流：游冰前做好熱身運動。學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生交流：……活動三：“119”的警示教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法？學(xué)生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒铀模喊踩ㄐ凶C教師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學(xué)生交流：小組討論。三、課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A穿越隔離帶。R在機動車道上玩滑板。G上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A用濕手插拔電源插頭R用濕于更換燈泡G家用電器正常工作時，不隨意搬動燃?xì)鈸岆U家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是（）

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。R聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。G用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)米取的止確行動是（）A將門扒開脫險。R從電梯頂部爬出脫險。G按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課題9、心中的“110”課時日期教學(xué)目標(biāo)1、通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識到心中沒有110的危險。2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個 110,不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護。3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學(xué)重點識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110o教學(xué)難點培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動一：有點警惕性教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？學(xué)生交流：自由討論。教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；學(xué)生交流：……教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。活動二：不要上當(dāng)受騙教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。例2:夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3:貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠,貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4:校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。師生齊讀兒歌《心中要有110》《心中要有110》心中要有110,安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

教后記課題第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)重點感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。教學(xué)難點學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。二、新知講授活動一：父母默默的愛教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學(xué)生交流：互動交流。教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀詩歌《媽媽的愛》。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學(xué)生交流：自由發(fā)言?；顒佣憾嘁恍├斫饨處煟焊改甘菒畚覀兊?，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關(guān)心我。學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學(xué)生交流：……教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。教師：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信"。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

教后記課題11、爸爸媽媽在我心中課時日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。教學(xué)重點孩子理解父母的愛，感恩父母。教學(xué)難點學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備完成以下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽），最疼愛我們的是一一（爸爸媽媽）,最值得我們信任的是一一（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌《我有一雙勤勞的雙手》。學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！例：大都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。學(xué)生交流：小組討論?；顒佣何覀兞私飧改竼?？教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。學(xué)生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說： “運動使人健康。”教師：我們了解父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。學(xué)生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦?；顒尤簮鄹改?，在行動教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？學(xué)生交流：自主閱讀思考。教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會……教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微/、至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。教后記課題12、家庭的記憶課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。教學(xué)重點了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。教學(xué)難點理解語言義字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長匕家庭發(fā)展變化的關(guān)系。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備了解家庭的重要日子和事件。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。 聽歌曲“讓愛住

我家"，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？二、新知講授活動一：家庭稱呼搶答賽教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學(xué)生交流：搶答。教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學(xué)生交流：搶答。教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！斗Q謂歌》爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫姨媽。教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了， “四代同堂”的家庭則更為少見?；顒佣骸凹沂贰毙≌{(diào)查教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧！教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？學(xué)生交流：小組討論。教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有美，而且很多語言義字也與“家”有關(guān)呢！教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和力事興……教師：通過小組合作形式收集后關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！教后記部編小學(xué)道德與法治三年級上冊：期末試卷姓名分?jǐn)?shù)一、我會填。（40分）.作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是（ ），學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事情要（ ）。.我們的校園里有教學(xué)樓、（ ）和（ ）等一些建筑物c.（ ）也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的c.好書很吸引人，（ ）也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。.聯(lián)合國將每年的12月3日定為「 二我國將每年五月的（ ）定為“全國助殘日”。.只要你愿意，哪怕一件（ ），就能讓這個世界變得更加美好。.爸爸媽媽說我是她們（ ），無論工作多忙多累，他們都非常關(guān)心我。二、我是小法官。（正確的在括號里打“，”，錯誤的在括號打“X”,28分）。.小方在放學(xué)的路上看見有位殘疾人，就偷偷跟在后面學(xué)殘疾人TOC\o"1-5"\h\z走路。 （ ）.早上出門， 碰到送報紙的叔叔， 我主動和叔叔打招呼。 （ ）.王林說話有點結(jié)巴，同桌李剛常常學(xué)他說話。 （ ）.晚上十點多鐘了， 李叔叔家的電視聲音仍然開得很大。 （ ）.爸媽下班回家， 我從不主動和他們打招呼。 （ ）.媽媽的哥哥是我的舅舅。 （ ）.小紅說學(xué)習(xí)雷鋒就是每年 3月5日這一天做好事。 （ ）三、我的觀點。 （32分）.小方放學(xué)回家，感到有些疲倦，但是想起媽媽常說的，回家先做作業(yè)。于是，她打開作業(yè)本寫作業(yè)，可是寫了一會兒，有些寫不下去了。她有兩種選擇：①堅持寫下去；②休息一會兒再寫。你選擇哪種做法？為什么？.愛，是一個美好的字眼，是人類一種美好的情感。同學(xué)們已經(jīng)在生活中品嘗到了愛的滋味，感受到了愛的溫馨。說說愛在你眼里是什么樣的?參考答案一、1.學(xué)習(xí) 自己負(fù)責(zé) 2.門衛(wèi)室 升旗臺3.做事 4.讀書 5.國際殘疾人日 第三個星期日6.微公益 7.甜蜜的負(fù)擔(dān)道德與法治三年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，在老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，環(huán)境保護意識、公共安全意識等初步建立，班上總體班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但李、漆、代等幾個學(xué)生總是不能控制自己的言行， 組織紀(jì)律渙散，希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)逐步提高他們的自律意識，特別對家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更應(yīng)多一份關(guān)愛。二、教材分析：（一）三年級教材的學(xué)習(xí)對象是剛剛升入中年級的學(xué)生，他們不再以形象思維為主，抽象思維開始形成。本冊教材安排的四個單元不是四個領(lǐng)域的知識體系，而是學(xué)生進(jìn)行自主探索的四個領(lǐng)域，分別是：第一單元，關(guān)于快樂學(xué)習(xí)的探索。全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級。一年級上冊第8課，強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；二年級下冊第四單元強調(diào)學(xué)習(xí)方法的掌握；三年級強調(diào)對學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識，樹立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)自信心，掌握學(xué)習(xí)方法。按照“明確學(xué)習(xí)意義一一體驗學(xué)習(xí)快樂一一掌握學(xué)習(xí)方法” 邏輯結(jié)構(gòu)，分別開展“學(xué)習(xí)與自身成長的關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。第二單元，關(guān)于“我們的學(xué)?！钡奶剿魅捉滩挠?8個單元進(jìn)行愛學(xué)校的教育， 分別在高中低段都有。中年紀(jì)重點從物與人的角度增強對學(xué)校和老師的熱愛，增加了訪問、 參觀、調(diào)查、繪制平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。本冊本單元按照“整體認(rèn)識學(xué)?！J(rèn)識學(xué)校老師——讓學(xué)校更美好”分別開展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校未來怎樣發(fā)展” 的探索。注重引導(dǎo)學(xué)生理解“熱愛”的雙重含義，即尊重與感激，批評與行動，從而增強學(xué)生對學(xué)校的親近感和歸屬感，提升對學(xué)校重要性的認(rèn)識以及對學(xué)校的責(zé)任感。第三單元，關(guān)于“安全護我成長”的探索。雖然安全這個話題在各類教育中都會涉及，但是在這門課程里從低年級到高年級專門設(shè)單元進(jìn)行教育可見起重要性。低年級重點在于促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護意識和能力，中年級強調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護生命的安全機能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊在第三單元按照“體會生命寶貴， 樹立安全意識——學(xué)會自護自救（交通、溺水、防火）——人際安全（防盜、防騙、防拐、防性侵）”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，分別開展“生命怎么來的？”“我們應(yīng)該怎樣保護生命”的探索。滲透了法律知識——《中華人民共和國消防法》 《道路交通法》等，引導(dǎo)學(xué)生體會生命來之不易，生命不可重來，樹立珍愛生命的意識。第四單元，關(guān)于“家是溫暖的地方”的探索。家是一個人成長生活的重要地方，關(guān)于這個話題本套教材各年段都有，中年級重點引導(dǎo)學(xué)生對家人愛的理解和對家人愛的能力，對家庭歷史的了解。按照“理解父母的愛一一表達(dá)對父母的愛一一認(rèn)識家庭”的單元邏輯順序進(jìn)行教學(xué)，分別開展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛父母” “家庭的過去怎么樣”的探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對父母的理解，并學(xué)會用具體的行動去表達(dá)對父母的爰。這四個領(lǐng)域的主題探索學(xué)習(xí)圍繞幾個問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的探索，獲得感悟并內(nèi)化于心。從而達(dá)到對問題的明晰，逐步成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛老師、熱愛生命、保護生命、愛父母、愛家庭的新時代少年。（二）法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級教材中法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，全套教材法治教育方式主要體現(xiàn)為三種類型：一是前法律教育。在中低段設(shè)計了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前法律教育”，但這些教育有法律教育意義，能夠為后續(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點是融合到各個年段相關(guān)的主題教育之中的，采用分散嵌入的方式對學(xué)生進(jìn)行法治教育。三是直接的法律教育。小學(xué)道德與法治課六年級上冊全冊教材專門按法治教育的體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級上冊體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課， 第6課我們的學(xué)校更美好和第8課安全記心上，涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交通安全法》三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。單元主題價值導(dǎo)向第一單元快樂學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)第一單兀我們的學(xué)校爰學(xué)校、愛老師第三單元安全護我成長熱愛生命、保護生命第四單元家是溫暖的地方愛父母、愛家庭（一）體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識學(xué)習(xí)、生活與社會技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí).快樂學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂的.人人都能學(xué)得好：蘊含多元智能觀，與綜合性學(xué)習(xí)觀相呼應(yīng)（二）體現(xiàn)了新的智能觀以哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納的多元智能理論：人的只能存在著個體差異，每個人具有不同的智能優(yōu)勢。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長處和閃光點。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心。（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元 35頁）在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但是隨著兒童年齡的增長，他們會發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會給兒童內(nèi)心帶來巨大的沖擊。兒童會感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師也有不完美的地方。當(dāng)老師的做法不合適的時候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見。（四）體現(xiàn)了新的愛父母觀愛父母，孝敬父母不代表對父母無限度的順從。父母也是人，他們也有著人性的弱點和缺點。教材 77頁設(shè)計了一個孩子幫爸爸改掉不健康習(xí)慣的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康習(xí)慣。讓學(xué)生懂得對父母的愛也包含幫助父母改正不健康的習(xí)慣。（五）體現(xiàn)了新的安全教育觀把安全教育上升到生命教育的高度來認(rèn)識。從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題，將外在的安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)外需求的安全教育。熱愛生命、珍惜生命，學(xué)會保護寶貴的生命，這既是對學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在。四、具體措施：（一）引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)、在探究中學(xué)。把教材中靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)的學(xué)生活動，通過活動提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確觀念和行為的形成。（二）注意聯(lián)系我校學(xué)生實際，靈活使用教材，實現(xiàn)班本化教學(xué)。.以教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，重組教材，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，使教師由課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)化為課程開發(fā)者。.注重開發(fā)學(xué)生身邊的、熟悉的課程資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。提高教學(xué)的針對性和實效性。.盡量從兒童熟悉的生活、能感知的生活由發(fā)設(shè)計教學(xué)，引入新課學(xué)習(xí)。（三）注重引導(dǎo)學(xué)生道德的自主建構(gòu).教師要關(guān)注學(xué)生，盡量給學(xué)生創(chuàng)造展示的機會。比如引導(dǎo)學(xué)生將自己的故事和感受；留給學(xué)生充足的說、寫、畫、演等時間和空間；讓學(xué)生自己進(jìn)行評價和學(xué)習(xí)總結(jié)。.教師轉(zhuǎn)變角色，從一個獨白者變成導(dǎo)演，甚至對話者，參與到學(xué)生的活動中，分享自己的經(jīng)驗、體驗，及時地對學(xué)生言行進(jìn)行有效評價，使學(xué)生得到提升。（四）注意法治教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性與適切性的統(tǒng)一在對學(xué)生進(jìn)行法治教育時，應(yīng)該遵循“法理”和“教理”的統(tǒng)一。既要體現(xiàn)法治精神、理念、原則，力求法律知識的準(zhǔn)確性，又要充分考慮并體現(xiàn)學(xué)生年齡特點，盡量采用情景和案例教學(xué)，學(xué)生可以理解的語言，避免過于生硬和僵化。五、教學(xué)進(jìn)度安排：課時劃分

單元單元主題（問題域）課時安排教學(xué)目標(biāo)第一單元習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)第一課時明確學(xué)習(xí)的意義，懂得應(yīng)不斷學(xué)習(xí)處處課學(xué)習(xí)第二課時知道學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容的多樣，要在“做”中第一單元學(xué)習(xí)我快樂學(xué)習(xí)的快樂第一課時能體驗到學(xué)習(xí)的快樂和打趣戰(zhàn)勝困難更快樂第二課時以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)困難，弁用于戰(zhàn)勝學(xué)難第一單元3.人人都能學(xué)好第一課時懂得每個人都有自己的學(xué)習(xí)長處和潛力，梳習(xí)自信心躲在心中畫問號第二課時學(xué)習(xí)上要多提問題，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。好經(jīng)驗共分享第三課時懂得提高學(xué)習(xí)效率的中國藥性，會合理規(guī)劃用時間第二單元說我們的學(xué)校我最言歡的校園一角第一課時了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各部門的基本職能，在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。有了事情找哪里我們的學(xué)校不簡單第二課時了解學(xué)校的歷史和變化發(fā)展，增加對學(xué)校的感、榮譽感和歸屬感。一畫張￥面圖第三課時能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域的簡單平面圖。第二單元說我們的學(xué)校我和老師的故事第一課時了解老師工作的辛苦，體會老師對學(xué)生的愛老師辛苦啦第二課時理解老師、體諒老師，學(xué)會和老師進(jìn)行溝通重和感謝老師的勞動，用行動魏老師減輕負(fù)第二單元我們的成長天地第一課時懂得學(xué)校對自己成長的重要意義

我們學(xué)校更美好我為學(xué)校出點力第二課時知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)貢獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也務(wù)。第三單元生命最寶貴我們的生命來之不易第一課時認(rèn)識到自己的出生、成長傾注了家人的無數(shù)心體會生命的來之不易愛護身體珍惜生命第二課時認(rèn)識到生命不可重來，學(xué)會愛惜自己的身體珍愛生命的思識第三單元安全記心上平安出行第一課時滲透法律知識一一《中華人民共和國消防《道路交通法》，和家人一道做到遵守交通規(guī)平安出行。不讓溺水悲劇發(fā)生第二課時知道不到危險水域玩耍；遇到別人落水會呼自己落水會自救?！?19”的警示第三課時懂得如何做力能避免火災(zāi)；知道火災(zāi)發(fā)生如警和逃生安全通行證第四課時尋找生活中的不安全因素，學(xué)會安全生活學(xué)第三單元中的‘110”有點警惕性第一課時學(xué)會識別危險人物，學(xué)會保護自己。/、要上當(dāng)受騙第二課時后警惕性，不輕信陌生人，第四單元父母多愛我父母默默的愛第一課時回憶生活中的點滴，感受父母給與的愛多一些理解第二課時學(xué)會理解父母的嚴(yán)格要求第四單元我們都愛父母第一課時學(xué)會愛父母的方法我們了解父母嗎？愛父母在行動第二課時試著了解父母的喜怒哀樂，學(xué)會為他們分憂

第四單元家庭稱呼搶答賽家史小調(diào)查第一課時了解家族史，從家族家庭感受祖國的變化傳統(tǒng)節(jié)日中的家語言義字中的家第二課時知道中國傳統(tǒng)意識中的家就是和親人的團員道同一種文字、同一種語言將大家緊密聯(lián)系66、生活中，你都有哪些“老師” ，給大家說說吧。我的老師有他人、報紙、廣播、電視、電腦等。部編小學(xué)道德與法治三年級上冊：期末試卷（新教材）部編小學(xué)道德與法治三年級上冊：期末試卷（新教材）TOC\o"1-5"\h\z（每空 2分，共 40分）1、我的學(xué)校是（XX小學(xué) ），我們在校園里愉快地生活，共同（學(xué)習(xí)卜共同（游戲 ），茁壯成長。 （第一單元第 2課）2、我們的成長進(jìn)步， 離不開（學(xué)習(xí) ）。生活中，我們可以向 （書本）、（媒體學(xué)），還可以向他人、（向生活）學(xué)……（第二單元，第2課）3、在日常生活中，不管學(xué)習(xí)，還是做事，只有（ 抓緊時間），學(xué)會合理（ 安排時間），才能（ 有效率 ）。（第二單元，第 3課）4、生活處處有（ 規(guī)則 ），它是人們 （生活）、（學(xué)習(xí)） 、（工作）的保證。（第三單元，第 1課）5、社會生活中，每個人在不同的場合有不同的 （社會角色 ）；不同的角色，有不同的 （社會要求 ）和（責(zé)任 ）。（第四單元，第 2課）6、自己的事情， 能做的（應(yīng)該自己做 ）；不會做的事情 （學(xué)著做 ）。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該 （積極參與 ）。（第四單元，第 3課）二、判斷題（每題 4分，共20分）.公共場所存在安全隱患，家里不存在安全隱患。（X）、規(guī)則是老師和學(xué)校制定的。（X）3、在學(xué)校要遵守規(guī)則，在家和社會上就不用遵守規(guī)則。（X）4、教室的衛(wèi)生該由值日生負(fù)責(zé)。（X）5、集體的活動我們都要積極參加。（V）三、選擇題（每題 4分，共20分）1、一家人之間不應(yīng)該 （C）。A、和睦相處。B、互相理解、互相幫助。 C、一點小事情就斤斤計較。TOC\o"1-5"\h\z2、下列行為不正確的是（ C）。A、看電影時不大聲喧嘩。B、見到地上有紙隨手撿起。C有隨地吐痰的習(xí)慣3、珍惜時間不正確的做法是（ B）A、合理安排時間，充分利用時間。 B、不參加課外活動C、今天應(yīng)該完成的事不推到明天去做。4、小紅學(xué)習(xí)遇到困難時，應(yīng)該（ B勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。）制定。、由老師，教育專家代替小學(xué)生。A勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。）制定。、由老師，教育專家代替小學(xué)生。C、走捷徑，想辦法少用腦子。 D5、學(xué)校里的《小學(xué)生守則》是由（ CA、小學(xué)生自己。B、老師和家長。 C10分，共20分）1、學(xué)校規(guī)則有什么好處？（ 第三單元，第 2課）答：活動規(guī)則是為了保證活動的安全；學(xué)校規(guī)則是為了保證我們健康愉快的學(xué)習(xí)和游戲；衛(wèi)生規(guī)則是為了保持學(xué)校和教室的衛(wèi)生；課堂規(guī)則是為了保證我們學(xué)習(xí)的井然有序。2、生活中，你都有哪些“老師”，給大家說說吧。（第二單元第 2課）答：我的老師有他人、報紙、廣播、電視、電腦等。人教版：三年級上冊《品德與社會》期末復(fù)習(xí)題一、填空TOC\o"1-5"\h\z1.家庭、學(xué)校、社區(qū)是我們最熟悉的地方。我們在這里（生活） （學(xué)習(xí)）和（游戲） 。2．學(xué)校是我們（學(xué)習(xí)）的地方，我們在這里（愉快）地生活，共同（學(xué)習(xí)）共同（游戲）茁壯（成長） 。3．社區(qū)中還有各種（公用設(shè)施） ，給我們的生活帶來了很多（方便） 。4．我們的成長進(jìn)步離不開（學(xué)習(xí)） 。自覺的學(xué)習(xí)過程就是不斷（提高自我）的過程。5.沒想到我們的老師真不少， （報紙）、（電視）（周圍的人）……關(guān)鍵看我們會不會發(fā)現(xiàn)。6．留心（觀察 ）善于（ 思考），我們就會（學(xué)到 ）很多東西。7．在日常生活中，不管是（學(xué)習(xí)） ，還是（ 做事）只有（抓緊 ）時間，學(xué)會（ 合理安排 ）時間，才能有（效率） 。8．我們在學(xué)習(xí)中也遇到過（煩惱） ，但是只要動（腦筋）想（辦法）總會克服（困難）的。家是我們生活中最（親近 ）最（熟悉）的地方。在家中我每天與家人生活在一起，我們一起（做事），一起（游戲）大家總是互相（關(guān)心 ）互相（惦記）因為我們是（一家人。 ）。這兩年我們學(xué)到的東西真不少， （知識）增多了， （本領(lǐng)）增長了，比過去更（懂事）了 .不論是日常生活、 學(xué)習(xí)還是游戲都要