牙齒的作用及護理課件整理

牙齒的作用及護理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓牙齒的作用及護理牙齒的作用及護理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓牙齒的作用以及牙齒護理牙齒重要嗎?語言是一們藝術，是人類生活中不可缺少的交往工具，對幼兒來說語言不僅是學習的對象，更是學習與生活的工具。因此，在語言教育中，我們不能單純地追求幼兒掌握了多少詞匯，讀準了哪些字，使幼兒只會機械的復述故事、背誦兒歌而不會運用語言與他人交流思想。現代語言教育從幼兒的實際生活和未來生活的需要出發(fā)，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，從單純的追求幼兒獲得正確的語言技能為目的的語言學科教育轉變?yōu)檎嬲w現"以人為本、終身發(fā)展"的語言教育，將幼兒對語言的學習以促進幼兒的生存發(fā)展緊密聯系起來。使語言教育為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎，使語言教育通過各領域的相互滲透進行語言教學，使幼兒從各領域的活動中獲得和積累語言經驗。1.訓練學生咬文嚼字，抓住重點詞句分析理解課文文本的思想感情，總是從文本的字里行間中流露出來的。正象于永正老師所說"語文教學的亮點在哪里？語文的味道在哪里？在關鍵的詞句里。"首先，老師要準確地解讀文本，要入情入境地置身于文本當中，投入其中，去感受文章的意境美，語言美。在閱讀教學中，我們可以通過指導學生品詞析句，咬文嚼字，不僅可以理解文本的內容，而且輕而易舉地就領悟到了文本的思想感情。2.讓幼兒多看、多聽、多說、多練孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。要引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。2.1多看。教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、花、草、小動物們都有了一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了。你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據自己觀察判斷的內容，就會積極地發(fā)言。"小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了。""小草偷偷地從泥土里鉆出來了。""春天到了，可以放風箏了。"等等。2.2多聽。培養(yǎng)幼兒注意傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿說。給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結構分析。2.3多說。為了發(fā)展幼兒的表達能力，我們要給幼兒創(chuàng)設"說"的環(huán)境，在說話中練習說話。在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談。當幼兒用語不當時，教師及時予以糾正。教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒"說"的機會，讓孩子練習"說"，學習"說"，在說中學說。3.重視運用語言文字的訓練培養(yǎng)和發(fā)展學生的表達能力，使學生能運用所學的語言材料和語言表達形式進行口頭和書面表達，才是語文教學的根本，才是語文教學的最終目的。如何進行運用語言文字的訓練呢？訓練的形式可以多種多樣，可以口頭的，也要以是書面的，可以運用詞語，也可以運用句子，還可以運用表達方法等進行有機訓練。3.1用詞口頭說話訓練，如《坐井觀天》中的"無邊無際"一詞，要求學生會用它造句，教學時，要讓學生理解"無邊無際"是表示大得沒有邊際，我們可讓學生說說有哪些事物是大得看不到邊際的，如：沙漠、草原、大海"等，然后再讓學生用上"無邊無際"一詞來形容。3.2句型模仿訓練。課文中精彩的句子很多，我們引導學生欣賞體會后，應抓住其中典型的句子，進行句式訓練。如《秋天的圖畫》一課中描寫秋天的句子形象生動，我們可以讓學生仿照其中的句式，摹寫"春天的景色"。再如教學《四季》時，在學生感悟課文之后，為了引導學生更好地學習文中的表達方式，提高他們運用語言文字的能力，我要求學生聯系已有的生活經驗和知識基礎，同時有多媒體課件播放有關"春、夏、秋、冬不同景色的圖片，讓學生運用課文的句式進行說話訓練，在我的點撥下，學生暢所欲言，描繪了一個又一個鮮活的畫面?？傊谂囵B(yǎng)幼兒的語言表達能力時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，幼兒的語言就一定會健康地發(fā)展。作文在語文教學中的重要地位向來不言而喻，從小學一直到高中，各種類型的考試都遍布著作文的影子。從考試作文所占分值之高，不難看出其在語文學習中的重要性。2000年《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》關于寫作，即作文的教學要求中明確指出，學生應當做到“能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應用文”，并且能“選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思”，同時還包括對于“觀察分析周圍事物、收集積累語言材料”等方面的能力要求。除此以外，教學大綱中就只剩對于寫作質量和數量的基本要求了。雖然教學大綱中已經給出了作文的明確教學方向，但在實際的教學過程中還是存在著教學目標模糊的問題，有關作文教學的方法手段仍存在欠缺。一、目前初中作文教學中存在的顯要問題初中的語文課本，一改小學語文的欣賞性特點，開始突出漢語言文學的眾多學術性特點，對于語言提煉的要求有著明顯的攀升。這一方面表現在要求學生有更為深刻的表達能力，另一方面，對于漢語言相關知識的運用也有所要求。面對這些要求，目前的作文教學方法中諸多問題就凸現了出來。首先，還是一直存在的形而上的問題。由于初中語文學習內容的陡然增加，使得作文課不能再占用太多的課上時間，因此，對于作文的練習放到了課下，而課上通常只是對作文的點評。甚至有的地方將作文課與語文學習割裂開來，簡單將作文視為一種文字寫作的練習而非對語言文字能力的培養(yǎng)和掌握。其次，作文學習缺乏系統(tǒng)性。作文課的內容僅僅由課上評析和課下練習構成，而教師又難以對眾多作文進行修改評價，因此導致大部分的學生作文水平，難以得到提升。二、對于初中作文教學的若干改進建議1.注重語文教學整體性作文作為對語言加深運用能力的練習之一，應當與語文教學課程相統(tǒng)一。遵從教材建議的作文練習是構建語文教學整體性的重要手段。雖然必要的應試寫作不能完全放棄，但是以應試性寫作為主要形式的作文練習并不可取。2.構建作文評價閉環(huán)對于同一個階段的學生而言，其作文風格會存在一些相似之處。對這些作文進行分類，才能有的放矢。通常教師會選擇一些作文進行點評，而糟糕的是這會讓其他學生感覺和自己無關。因此形成閉環(huán)反饋十分重要，對于一些經常出現的問題，有必要對相應的作文進行歸類點評，才能讓每個學生明白自己的不足之處。3.提升語言駕馭能力福樓拜在指導莫泊桑進行寫作學習的時候，常常會要求莫泊桑對所看到的事物進行精準的語言描述。要求他描述出來的東西不能與其他的事物相混淆，必須準確抓住事物的特點和重點進行描述。這種方法對于目前的作文教學同樣適用。激發(fā)學生深入觀察描述對象，不斷提煉語言文字。即興地描述和討論成為這一部分的重要形式。這就好像是課堂上小規(guī)模的命題作文，就算只有一個圓明園，也不會只有一個詞匯可以形容它。4.突破常規(guī)提升語言能力“文章千古事，得失寸心知?！弊魑牟粌H僅是對文字教育能力的體現，更是對學生思辨能力的體現。對于這一方面，可以突破常規(guī)，鍛煉學生的思維能力。比如可以將議論文寫作的題目用于說明文的布置。5.名家賞析指導寫作方向平常對語文課文的學習分析，可以進一步延伸到作文課堂上，這種對文學作品的整體賞析和深入學習，十分有助于學生的寫作能力提升。此外，還可以援引一些其他的材料，包括時下的報紙以及經典文學著作，幫助學生分析一類作品的常規(guī)套路，也對提升作文構思有所幫助。作文能力的提升，事關多年的鍛煉和閱讀拓展。對此，作為初中教師，應當為作文教學設定一個總體的架構，才能夠達到預期的效果。同時，有必要對這個體系內部的教學方法運用也作出相應的規(guī)劃，同時為每一步的規(guī)劃提出階段性目標，幫助有效矯正學生作文能力的發(fā)展方向。牙齒的作用及護理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法1牙齒的作用以及牙齒護理牙齒的作用以及牙齒護理2牙齒重要嗎?牙齒重要嗎?3世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準■(1)精力充沛,能從容不迫應付日常生活和工作壓力而不覺過分緊張?！?2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔責任,事無巨細不挑剔。■(3)善于休息,睡眠良好。■(4)應變能力強,能適應環(huán)境的各種變化?！?5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病·(6)體重得當,身材均勻,站立時頭、肩、臂位置協調■(⑦)眼晴明亮,反應敏銳,眼瞼不發(fā)炎。(8)牙齒清潔,無空洞,無痛感;齒齦顏色正常,不出血。(9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。(10)肌肉、皮膚富有彈性,走路輕松有力世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準4牙齒的作用美觀功能滿足健康心理發(fā)展的需要(和諧人際關系的建立,自信心的培養(yǎng))咀嚼功能:支持身體所有的營養(yǎng)供應發(fā)音功能:有助于的發(fā)音,便于溝通交流牙齒的作用5、牙齒的美觀功能不管古今中外,不管黑皮膚的黃皮膚的,還是白皮膚的,美的標準千差萬別,但有一點是共同的,就是潔白,整齊的牙Ifeelgood齒口潔白,整齊的牙齒,即使這個人相貌平平,也會給人種很干凈,有素養(yǎng)的感覺,容易增進人際關系。、牙齒的美觀功能6容貌與收入1994年,勞動經濟學家丹尼爾與杰夫就試圖研究這個問題,并收入將相關結論發(fā)表于《美國經濟評論》。他們考察了美國和加拿大個人調查資料,對調查者進行相貌評分,再考察工資與其相貌、教育、工作經驗的關系,結果發(fā)貌美的人平常人貌丑的人現,無論男女,相貌有吸引力的人比平常人收入高出5%,而平常人又比吸引力差的人高出5%~容貌與收入7■演員奧蘭多·布魯姆在《魔戒》之中只是一個配角,但由于他是一個帥小伙兒,所以在獲得奧斯卡各項大獎的魔戒各路人馬中,他賺錢最快、最多,到現在已經賺了32億港幣■演員奧蘭多·布魯姆在《魔8容貌與就業(yè)用人單位的招聘要求普遍為:人際關系綜合能力■相貌態(tài)度專業(yè)技能性格其中,相貌排在第三位。容貌與就業(yè)9容貌與愛情據調查:在結識異性中,相貌好的人比平常人多出50%機會。容貌與愛情10Y如果做這個動作當中把對方熏倒了你的愛情鳥也就Y11牙齒的作用及護理課件整理12牙齒的作用及護理課件整理13牙齒的作用及護理課件整理14牙齒的作用及護理課件整理15牙齒的作用及護理課件整理16牙齒的作用及護理課件整理17牙齒的作用及護理課件整理18牙齒的作用及護理課件整理19牙齒的作用及護理課件整理20牙齒的作用及護理課件整理21牙齒的作用及護理課件整理22牙齒的作用及護理課件整理23牙齒的作用及護理課件整理24牙齒的作用及護理課件整理25牙齒的作用及護理課件整理26牙齒的作用及護理課件整理27牙齒的作用及護理課件整理28牙齒的作用及護理課件整理29牙齒的作用及護理課件整理30牙齒的作用及護理課件整理31牙齒的作用及護理課件整理32牙齒的作用及護理課件整理33牙齒的作用及護理課件整理34牙齒的作用及護理課件整理35牙齒的作用及護理課件整理36牙齒的作用及護理課件整理37牙齒的作用及護理課件整理38牙齒的作用及護理課件整理39牙齒的作用及護理課件整理40牙齒的作用及護理課件整理41

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困42牙齒的作用及護理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓牙齒的作用及護理牙齒的作用及護理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓牙齒的作用以及牙齒護理牙齒重要嗎?語言是一們藝術，是人類生活中不可缺少的交往工具，對幼兒來說語言不僅是學習的對象，更是學習與生活的工具。因此，在語言教育中，我們不能單純地追求幼兒掌握了多少詞匯，讀準了哪些字，使幼兒只會機械的復述故事、背誦兒歌而不會運用語言與他人交流思想。現代語言教育從幼兒的實際生活和未來生活的需要出發(fā)，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，從單純的追求幼兒獲得正確的語言技能為目的的語言學科教育轉變?yōu)檎嬲w現"以人為本、終身發(fā)展"的語言教育，將幼兒對語言的學習以促進幼兒的生存發(fā)展緊密聯系起來。使語言教育為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎，使語言教育通過各領域的相互滲透進行語言教學，使幼兒從各領域的活動中獲得和積累語言經驗。1.訓練學生咬文嚼字，抓住重點詞句分析理解課文文本的思想感情，總是從文本的字里行間中流露出來的。正象于永正老師所說"語文教學的亮點在哪里？語文的味道在哪里？在關鍵的詞句里。"首先，老師要準確地解讀文本，要入情入境地置身于文本當中，投入其中，去感受文章的意境美，語言美。在閱讀教學中，我們可以通過指導學生品詞析句，咬文嚼字，不僅可以理解文本的內容，而且輕而易舉地就領悟到了文本的思想感情。2.讓幼兒多看、多聽、多說、多練孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。要引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。2.1多看。教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、花、草、小動物們都有了一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了。你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據自己觀察判斷的內容，就會積極地發(fā)言。"小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了。""小草偷偷地從泥土里鉆出來了。""春天到了，可以放風箏了。"等等。2.2多聽。培養(yǎng)幼兒注意傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿說。給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結構分析。2.3多說。為了發(fā)展幼兒的表達能力，我們要給幼兒創(chuàng)設"說"的環(huán)境，在說話中練習說話。在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談。當幼兒用語不當時，教師及時予以糾正。教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒"說"的機會，讓孩子練習"說"，學習"說"，在說中學說。3.重視運用語言文字的訓練培養(yǎng)和發(fā)展學生的表達能力，使學生能運用所學的語言材料和語言表達形式進行口頭和書面表達，才是語文教學的根本，才是語文教學的最終目的。如何進行運用語言文字的訓練呢？訓練的形式可以多種多樣，可以口頭的，也要以是書面的，可以運用詞語，也可以運用句子，還可以運用表達方法等進行有機訓練。3.1用詞口頭說話訓練，如《坐井觀天》中的"無邊無際"一詞，要求學生會用它造句，教學時，要讓學生理解"無邊無際"是表示大得沒有邊際，我們可讓學生說說有哪些事物是大得看不到邊際的，如：沙漠、草原、大海"等，然后再讓學生用上"無邊無際"一詞來形容。3.2句型模仿訓練。課文中精彩的句子很多，我們引導學生欣賞體會后，應抓住其中典型的句子，進行句式訓練。如《秋天的圖畫》一課中描寫秋天的句子形象生動，我們可以讓學生仿照其中的句式，摹寫"春天的景色"。再如教學《四季》時，在學生感悟課文之后，為了引導學生更好地學習文中的表達方式，提高他們運用語言文字的能力，我要求學生聯系已有的生活經驗和知識基礎，同時有多媒體課件播放有關"春、夏、秋、冬不同景色的圖片，讓學生運用課文的句式進行說話訓練，在我的點撥下，學生暢所欲言，描繪了一個又一個鮮活的畫面?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語言表達能力時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，幼兒的語言就一定會健康地發(fā)展。作文在語文教學中的重要地位向來不言而喻，從小學一直到高中，各種類型的考試都遍布著作文的影子。從考試作文所占分值之高，不難看出其在語文學習中的重要性。2000年《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》關于寫作，即作文的教學要求中明確指出，學生應當做到“能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應用文”，并且能“選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思”，同時還包括對于“觀察分析周圍事物、收集積累語言材料”等方面的能力要求。除此以外，教學大綱中就只剩對于寫作質量和數量的基本要求了。雖然教學大綱中已經給出了作文的明確教學方向，但在實際的教學過程中還是存在著教學目標模糊的問題，有關作文教學的方法手段仍存在欠缺。一、目前初中作文教學中存在的顯要問題初中的語文課本，一改小學語文的欣賞性特點，開始突出漢語言文學的眾多學術性特點，對于語言提煉的要求有著明顯的攀升。這一方面表現在要求學生有更為深刻的表達能力，另一方面，對于漢語言相關知識的運用也有所要求。面對這些要求，目前的作文教學方法中諸多問題就凸現了出來。首先，還是一直存在的形而上的問題。由于初中語文學習內容的陡然增加，使得作文課不能再占用太多的課上時間，因此，對于作文的練習放到了課下，而課上通常只是對作文的點評。甚至有的地方將作文課與語文學習割裂開來，簡單將作文視為一種文字寫作的練習而非對語言文字能力的培養(yǎng)和掌握。其次，作文學習缺乏系統(tǒng)性。作文課的內容僅僅由課上評析和課下練習構成，而教師又難以對眾多作文進行修改評價，因此導致大部分的學生作文水平，難以得到提升。二、對于初中作文教學的若干改進建議1.注重語文教學整體性作文作為對語言加深運用能力的練習之一，應當與語文教學課程相統(tǒng)一。遵從教材建議的作文練習是構建語文教學整體性的重要手段。雖然必要的應試寫作不能完全放棄，但是以應試性寫作為主要形式的作文練習并不可取。2.構建作文評價閉環(huán)對于同一個階段的學生而言，其作文風格會存在一些相似之處。對這些作文進行分類，才能有的放矢。通常教師會選擇一些作文進行點評，而糟糕的是這會讓其他學生感覺和自己無關。因此形成閉環(huán)反饋十分重要，對于一些經常出現的問題，有必要對相應的作文進行歸類點評，才能讓每個學生明白自己的不足之處。3.提升語言駕馭能力福樓拜在指導莫泊桑進行寫作學習的時候，常常會要求莫泊桑對所看到的事物進行精準的語言描述。要求他描述出來的東西不能與其他的事物相混淆，必須準確抓住事物的特點和重點進行描述。這種方法對于目前的作文教學同樣適用。激發(fā)學生深入觀察描述對象，不斷提煉語言文字。即興地描述和討論成為這一部分的重要形式。這就好像是課堂上小規(guī)模的命題作文，就算只有一個圓明園，也不會只有一個詞匯可以形容它。4.突破常規(guī)提升語言能力“文章千古事，得失寸心知。”作文不僅僅是對文字教育能力的體現，更是對學生思辨能力的體現。對于這一方面，可以突破常規(guī)，鍛煉學生的思維能力。比如可以將議論文寫作的題目用于說明文的布置。5.名家賞析指導寫作方向平常對語文課文的學習分析，可以進一步延伸到作文課堂上，這種對文學作品的整體賞析和深入學習，十分有助于學生的寫作能力提升。此外，還可以援引一些其他的材料，包括時下的報紙以及經典文學著作，幫助學生分析一類作品的常規(guī)套路，也對提升作文構思有所幫助。作文能力的提升，事關多年的鍛煉和閱讀拓展。對此，作為初中教師，應當為作文教學設定一個總體的架構，才能夠達到預期的效果。同時，有必要對這個體系內部的教學方法運用也作出相應的規(guī)劃，同時為每一步的規(guī)劃提出階段性目標，幫助有效矯正學生作文能力的發(fā)展方向。牙齒的作用及護理51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法43牙齒的作用以及牙齒護理牙齒的作用以及牙齒護理44牙齒重要嗎?牙齒重要嗎?45世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準■(1)精力充沛,能從容不迫應付日常生活和工作壓力而不覺過分緊張。■(2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔責任,事無巨細不挑剔。■(3)善于休息,睡眠良好?！?4)應變能力強,能適應環(huán)境的各種變化?！?5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病·(6)體重得當,身材均勻,站立時頭、肩、臂位置協調■(⑦)眼晴明亮,反應敏銳,眼瞼不發(fā)炎。(8)牙齒清潔,無空洞,無痛感;齒齦顏色正常,不出血。(9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。(10)肌肉、皮膚富有彈性,走路輕松有力世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準46牙齒的作用美觀功能滿足健康心理發(fā)展的需要(和諧人際關系的建立,自信心的培養(yǎng))咀嚼功能:支持身體所有的營養(yǎng)供應發(fā)音功能:有助于的發(fā)音,便于溝通交流牙齒的作用47、牙齒的美觀功能不管古今中外,不管黑皮膚的黃皮膚的,還是白皮膚的,美的標準千差萬別,但有一點是共同的,就是潔白,整齊的牙Ifeelgood齒口潔白,