大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理-002

大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理怎樣思想，就有怎樣的生活大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理怎樣思想，就有怎樣的生活大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理提綱配置管理基本概念配置管理主要文件配置規(guī)劃管理集中采購(gòu)管理實(shí)行新課改后，教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上。老師和書本是中心，學(xué)生被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。但是課程改革后，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生翻身做了主人。成為了學(xué)習(xí)的主體，由先前的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)地去了解所學(xué)的知識(shí)，新課改滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望，也提高了他們學(xué)習(xí)的積極性和敢于創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力。其次，新課改有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建新型的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，改變以前老師以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)來(lái)考核學(xué)生的狀況，從而幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，讓成績(jī)較差的學(xué)生也能感受到成功的喜悅和老師的表?yè)P(yáng)。新課改要求教師擁有更廣泛的知識(shí)。掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，如教師可以利用多媒體教學(xué)。以提高教學(xué)質(zhì)量。一、實(shí)施新課改的背景眾所周知。教師、學(xué)生和課本組成了傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)。然而在科技快速發(fā)展的今天，教學(xué)媒體也成為一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為中心，老師通過(guò)板書和教學(xué)媒體向?qū)W生傳遞或灌輸教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師處于主動(dòng)地位，而學(xué)生則是很被動(dòng)地去接受老師所講解的課堂知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教師更好的組織、管理和控制課堂教學(xué)。但是這種傳統(tǒng)模式卻置學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性于不顧。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師忽略了學(xué)生的差異性，把教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一化，不注重學(xué)生的個(gè)體需求。教學(xué)內(nèi)容大多脫離學(xué)生的生活，太過(guò)于理論化，枯燥無(wú)味，不能激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)模式嚴(yán)重的影響了教育的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也不利于孩子的身心健康發(fā)展，漸漸地會(huì)使孩子失去對(duì)外界的更多興趣，使孩子喪失做任何事的積極主動(dòng)性，也不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。為了重新調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維能力。我們實(shí)施新課改教育模式。如今由于計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用，數(shù)學(xué)教育發(fā)生了很大的變化，使數(shù)學(xué)在應(yīng)用范圍、研究領(lǐng)域等方面得到極大的拓展。在人們的生活中，到處都能用到數(shù)學(xué)。如家庭收入與支出情況的核算等。因此我們應(yīng)該高度重視新課改后的數(shù)學(xué)教育。二、如何切實(shí)走進(jìn)新課改新課改的實(shí)施面臨很多問(wèn)題。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，如何實(shí)施不同的教學(xué)目標(biāo)?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中重新感受到快樂(lè)和成功的滋味?我們教師應(yīng)正視新課程，莫失良機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)變舊觀念，大膽地走在前沿。在不同的教育觀念下。老師需要采取不同的教育方式?！靶抡n改”的全稱是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，它會(huì)形成一種新的教育體系，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是走進(jìn)新課改的關(guān)鍵。新課改強(qiáng)調(diào)新課程要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，豐富課本知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量，從而使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。那么我們應(yīng)該如何走進(jìn)新課改呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1數(shù)學(xué)教學(xué)要從傳統(tǒng)的以老師講授為主更多地向以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。2數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。它不僅包括理解一些數(shù)學(xué)基本概念，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算和邏輯推理，還要求學(xué)生能通過(guò)一些圖形和表格進(jìn)行分析和解決一些現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。如：“三角形和四邊形哪個(gè)的穩(wěn)定性更好一些?”3新課改要求我們要注重培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)處理問(wèn)題的能力，要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，敢于創(chuàng)新，去勇敢的解決所面臨的問(wèn)題。4。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，改革教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活。另外要適當(dāng)增加一些趣味性的題目，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，可以向?qū)W生簡(jiǎn)述“曹沖稱象”的故事，再告訴學(xué)生故事里利用等價(jià)比例計(jì)算的數(shù)學(xué)原理，再讓學(xué)生想想：什么情況下的計(jì)算可以用到這個(gè)原理?隨后，教師還可以補(bǔ)充遠(yuǎn)距和近距，還有比例之間的對(duì)等方法。加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。5數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅為了發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力，而且更加注重學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展尤為重要。因此，我們教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要考慮到數(shù)學(xué)本身的一些特點(diǎn)，更要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，讓學(xué)生獨(dú)立思考。探索新知。讓他們能體驗(yàn)成功的喜悅。6老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變以前死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。而是更加理解靈活運(yùn)用的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于探索，參與實(shí)踐，從而提高他們獲取新知識(shí)的能力、敢于創(chuàng)新的能力和分析解決問(wèn)題的能力以及同學(xué)之間互相交流合作的能力。三、小結(jié)我們?cè)谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w來(lái)輔助教學(xué)，以形象、具體的畫面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造我們教學(xué)的文體化情景，使抽象的課本知識(shí)具體化、生活化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣不僅有利于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，更加有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)。新課改使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。因此，我們必須轉(zhuǎn)變以前的教育觀念，勤動(dòng)腦筋，多思考，敢于探索一些新方法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。了解數(shù)學(xué)的奧妙及在數(shù)學(xué)上的有效發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的方式比較單一，大多都是體育教師先進(jìn)行講解和示范，然后學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，最后教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果做出指導(dǎo)。這種學(xué)生處于被動(dòng)地位的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不符合正處于青春期有較強(qiáng)好奇心、活潑好動(dòng)且注意力集中性較差的初中生心理特征，容易導(dǎo)致初中生對(duì)體育教學(xué)方法感到單調(diào)進(jìn)而降低對(duì)體育課的興趣。所以，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)初中學(xué)生的身心素質(zhì)。一、游戲教學(xué)法興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而初中生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定且注意力集中性差，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到學(xué)生樂(lè)于參與體育課堂，既在游戲中充分地鍛煉身體，又能夠完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是教師應(yīng)根據(jù)所教對(duì)象的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及身體健康等實(shí)際情況進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生采取往返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲方式進(jìn)行，學(xué)生游戲的時(shí)候教師不要過(guò)多干預(yù)，只需要在游戲前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則以便學(xué)生能盡情投入游戲。又如訓(xùn)練學(xué)生速度跑的項(xiàng)目時(shí)，教師可以通過(guò)采取警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、踩影子、圓圈追逐等方式將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育課堂的枯燥感，使得學(xué)生能夠在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，有效提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平。二、合作教學(xué)法初中學(xué)生身心仍在迅速發(fā)展，對(duì)同齡人的依賴性和接受性較強(qiáng)，因而初中體育教學(xué)采用合作法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位并且通過(guò)共同合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生開(kāi)始合作練習(xí)前可以先推選一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)接著分配不同的任務(wù)給其他成員最后一起努力完成體育教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教學(xué)短跑項(xiàng)目的時(shí)候可以先向?qū)W生介紹動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，然后通過(guò)小組成員間的相互指正和幫助在小組合作的實(shí)踐中熟練掌握短跑的技巧，從而加快短跑速度。課堂結(jié)束前，教師可以對(duì)起跑和沖刺等一些簡(jiǎn)單短跑動(dòng)作進(jìn)行抽查以便了解學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極性，要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)短跑項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而促使學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，以提高體育課堂教學(xué)的效果。三、多媒體教學(xué)法科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為初中體育教學(xué)應(yīng)用多媒體的方法提供了有利條件，初中體育教學(xué)課外實(shí)踐課較多，但是對(duì)于那些理論性比較強(qiáng)，而學(xué)生又不能充分理解的內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體教學(xué)法播放圖片或者視頻，以增加課堂演示的直觀性與形象性，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深學(xué)生的記憶。例如，進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些運(yùn)動(dòng)比賽的視頻以及運(yùn)動(dòng)員鍛煉的視頻，使學(xué)生更加直觀地看到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。觀看完視頻后，教師可以對(duì)視頻進(jìn)行講解或者對(duì)動(dòng)作進(jìn)行回放，同時(shí)介紹動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生觀看完第一遍視頻之后有一個(gè)初步的整體印象，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育的積極性。第二遍進(jìn)行視頻回放的時(shí)候，教師應(yīng)該通過(guò)慢動(dòng)作進(jìn)行講解使學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)體育知識(shí)的理解和記憶以便確保學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有效練習(xí)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展符合學(xué)生能力發(fā)展的要求，有利于提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中學(xué)生的身心素質(zhì)水平。本文只簡(jiǎn)單列舉游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法和多媒體教學(xué)法三種教學(xué)方法，但在實(shí)際的初中體育教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取多種教學(xué)方法的合用進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與交流，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中為能夠創(chuàng)新出更多行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步提供有利條件。大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理怎樣思想，就有怎樣的生1大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理大型醫(yī)用設(shè)備配置與2提綱配置管理基本概念配置管理主要文件配置規(guī)劃管理集中采購(gòu)管理提綱3基本概念(一)定義大型醫(yī)用設(shè)備是一類特殊的衛(wèi)生資源,具有資金投入量大、運(yùn)行成本高、應(yīng)用技術(shù)復(fù)雜、檢查治療收費(fèi)價(jià)格較貴等特點(diǎn),與醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)用和人民群眾的健康利益密切相關(guān)基本概念4基本概念(一)定義(續(xù))大型醫(yī)用設(shè)備是指列入國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門管理品目的醫(yī)用設(shè)備,以及其他未列入管理品目、國(guó)內(nèi)首次配置的整套單價(jià)在500萬(wàn)元人民幣以上的醫(yī)用設(shè)備?；靖拍?二)品目甲類(國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門管理)X線正電子發(fā)射型計(jì)算機(jī)斷層掃描儀(PET-CT/PET)2、伽瑪射線立體定位治療系統(tǒng)(y刀)3、醫(yī)用電子回旋加速治療系統(tǒng)(MM50)4、質(zhì)子治療系統(tǒng)5、X線立體定向放射治療系統(tǒng)(CyberKnife)二)品目6二)品目甲類(國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門管理)(續(xù))6、斷層放射治療系統(tǒng)(TomoTherapy)7、內(nèi)窺鏡手術(shù)器械控制系統(tǒng)(davincis)8、306道腦磁圖、其他未列入管理品目、首次配置的單價(jià)在500萬(wàn)元以上的醫(yī)用設(shè)備二)品目7二)品目乙類(省級(jí)衛(wèi)生行政部門管理)1、Ⅹ線電子計(jì)算機(jī)斷層掃描裝置(CT)2、醫(yī)用磁共振成像設(shè)備(MRI)3、800毫安以上數(shù)字減影血管造影X線機(jī)(DSA)4、單光子發(fā)射型電子計(jì)算機(jī)斷層掃描儀(SPECT)5、醫(yī)用電子直線加速器(LA二)品目8)指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,從維護(hù)人民群眾健康權(quán)益的高度,準(zhǔn)確把握大型醫(yī)用設(shè)備管理的定位和作用遵循醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,改進(jìn)管理方式,提高管理水平,著力解決影響和制約大型醫(yī)用設(shè)備合理配置與有效使用的突出問(wèn)題,建立符合我國(guó)基本國(guó)情和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的大型醫(yī)用設(shè)備管理制度,服務(wù)于醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革大局,服務(wù)于保障人民群眾健康)指導(dǎo)思想9(四)管理目標(biāo)總量適宜布局合理準(zhǔn)入嚴(yán)格應(yīng)用規(guī)范穩(wěn)步發(fā)展(四)管理目標(biāo)10主要文件()2004年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于保留部分非行政許可審批項(xiàng)目的通知》大型醫(yī)用設(shè)備配置管理列為非行政許可審批項(xiàng)目,實(shí)行國(guó)家宏觀調(diào)控主要文件11大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00212大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00213大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00214大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00215大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00216大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00217大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00218大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00219大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00220大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00221大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00222大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00223大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00224大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00225大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00226大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00227大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00228大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00229大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00230大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00231大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00232大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00233大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00234大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00235大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00236大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00237大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00238大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00239大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00240大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00241大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00242大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00243大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00244大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00245大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00246大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00247大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00248大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00249大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00250大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00251大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00252大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00253大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00254大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00255大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00256

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困57大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理怎樣思想，就有怎樣的生活大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理怎樣思想，就有怎樣的生活大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理提綱配置管理基本概念配置管理主要文件配置規(guī)劃管理集中采購(gòu)管理實(shí)行新課改后，教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上。老師和書本是中心，學(xué)生被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。但是課程改革后，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生翻身做了主人。成為了學(xué)習(xí)的主體，由先前的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)地去了解所學(xué)的知識(shí)，新課改滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望，也提高了他們學(xué)習(xí)的積極性和敢于創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力。其次，新課改有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建新型的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，改變以前老師以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)來(lái)考核學(xué)生的狀況，從而幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，讓成績(jī)較差的學(xué)生也能感受到成功的喜悅和老師的表?yè)P(yáng)。新課改要求教師擁有更廣泛的知識(shí)。掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，如教師可以利用多媒體教學(xué)。以提高教學(xué)質(zhì)量。一、實(shí)施新課改的背景眾所周知。教師、學(xué)生和課本組成了傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)。然而在科技快速發(fā)展的今天，教學(xué)媒體也成為一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為中心，老師通過(guò)板書和教學(xué)媒體向?qū)W生傳遞或灌輸教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師處于主動(dòng)地位，而學(xué)生則是很被動(dòng)地去接受老師所講解的課堂知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教師更好的組織、管理和控制課堂教學(xué)。但是這種傳統(tǒng)模式卻置學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性于不顧。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師忽略了學(xué)生的差異性，把教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一化，不注重學(xué)生的個(gè)體需求。教學(xué)內(nèi)容大多脫離學(xué)生的生活，太過(guò)于理論化，枯燥無(wú)味，不能激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)模式嚴(yán)重的影響了教育的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也不利于孩子的身心健康發(fā)展，漸漸地會(huì)使孩子失去對(duì)外界的更多興趣，使孩子喪失做任何事的積極主動(dòng)性，也不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。為了重新調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維能力。我們實(shí)施新課改教育模式。如今由于計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用，數(shù)學(xué)教育發(fā)生了很大的變化，使數(shù)學(xué)在應(yīng)用范圍、研究領(lǐng)域等方面得到極大的拓展。在人們的生活中，到處都能用到數(shù)學(xué)。如家庭收入與支出情況的核算等。因此我們應(yīng)該高度重視新課改后的數(shù)學(xué)教育。二、如何切實(shí)走進(jìn)新課改新課改的實(shí)施面臨很多問(wèn)題。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，如何實(shí)施不同的教學(xué)目標(biāo)?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中重新感受到快樂(lè)和成功的滋味?我們教師應(yīng)正視新課程，莫失良機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)變舊觀念，大膽地走在前沿。在不同的教育觀念下。老師需要采取不同的教育方式。“新課改”的全稱是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，它會(huì)形成一種新的教育體系，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是走進(jìn)新課改的關(guān)鍵。新課改強(qiáng)調(diào)新課程要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，豐富課本知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量，從而使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。那么我們應(yīng)該如何走進(jìn)新課改呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1數(shù)學(xué)教學(xué)要從傳統(tǒng)的以老師講授為主更多地向以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。2數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。它不僅包括理解一些數(shù)學(xué)基本概念，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算和邏輯推理，還要求學(xué)生能通過(guò)一些圖形和表格進(jìn)行分析和解決一些現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。如：“三角形和四邊形哪個(gè)的穩(wěn)定性更好一些?”3新課改要求我們要注重培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)處理問(wèn)題的能力，要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，敢于創(chuàng)新，去勇敢的解決所面臨的問(wèn)題。4。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，改革教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活。另外要適當(dāng)增加一些趣味性的題目，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，可以向?qū)W生簡(jiǎn)述“曹沖稱象”的故事，再告訴學(xué)生故事里利用等價(jià)比例計(jì)算的數(shù)學(xué)原理，再讓學(xué)生想想：什么情況下的計(jì)算可以用到這個(gè)原理?隨后，教師還可以補(bǔ)充遠(yuǎn)距和近距，還有比例之間的對(duì)等方法。加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。5數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅為了發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力，而且更加注重學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展尤為重要。因此，我們教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要考慮到數(shù)學(xué)本身的一些特點(diǎn)，更要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，讓學(xué)生獨(dú)立思考。探索新知。讓他們能體驗(yàn)成功的喜悅。6老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變以前死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。而是更加理解靈活運(yùn)用的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于探索，參與實(shí)踐，從而提高他們獲取新知識(shí)的能力、敢于創(chuàng)新的能力和分析解決問(wèn)題的能力以及同學(xué)之間互相交流合作的能力。三、小結(jié)我們?cè)谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w來(lái)輔助教學(xué)，以形象、具體的畫面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造我們教學(xué)的文體化情景，使抽象的課本知識(shí)具體化、生活化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣不僅有利于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，更加有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)。新課改使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。因此，我們必須轉(zhuǎn)變以前的教育觀念，勤動(dòng)腦筋，多思考，敢于探索一些新方法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。了解數(shù)學(xué)的奧妙及在數(shù)學(xué)上的有效發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的方式比較單一，大多都是體育教師先進(jìn)行講解和示范，然后學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，最后教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果做出指導(dǎo)。這種學(xué)生處于被動(dòng)地位的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不符合正處于青春期有較強(qiáng)好奇心、活潑好動(dòng)且注意力集中性較差的初中生心理特征，容易導(dǎo)致初中生對(duì)體育教學(xué)方法感到單調(diào)進(jìn)而降低對(duì)體育課的興趣。所以，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)初中學(xué)生的身心素質(zhì)。一、游戲教學(xué)法興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而初中生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定且注意力集中性差，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到學(xué)生樂(lè)于參與體育課堂，既在游戲中充分地鍛煉身體，又能夠完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是教師應(yīng)根據(jù)所教對(duì)象的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及身體健康等實(shí)際情況進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生采取往返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲方式進(jìn)行，學(xué)生游戲的時(shí)候教師不要過(guò)多干預(yù)，只需要在游戲前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則以便學(xué)生能盡情投入游戲。又如訓(xùn)練學(xué)生速度跑的項(xiàng)目時(shí)，教師可以通過(guò)采取警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、踩影子、圓圈追逐等方式將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育課堂的枯燥感，使得學(xué)生能夠在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，有效提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平。二、合作教學(xué)法初中學(xué)生身心仍在迅速發(fā)展，對(duì)同齡人的依賴性和接受性較強(qiáng)，因而初中體育教學(xué)采用合作法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位并且通過(guò)共同合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生開(kāi)始合作練習(xí)前可以先推選一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)接著分配不同的任務(wù)給其他成員最后一起努力完成體育教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教學(xué)短跑項(xiàng)目的時(shí)候可以先向?qū)W生介紹動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，然后通過(guò)小組成員間的相互指正和幫助在小組合作的實(shí)踐中熟練掌握短跑的技巧，從而加快短跑速度。課堂結(jié)束前，教師可以對(duì)起跑和沖刺等一些簡(jiǎn)單短跑動(dòng)作進(jìn)行抽查以便了解學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極性，要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)短跑項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而促使學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，以提高體育課堂教學(xué)的效果。三、多媒體教學(xué)法科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為初中體育教學(xué)應(yīng)用多媒體的方法提供了有利條件，初中體育教學(xué)課外實(shí)踐課較多，但是對(duì)于那些理論性比較強(qiáng)，而學(xué)生又不能充分理解的內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體教學(xué)法播放圖片或者視頻，以增加課堂演示的直觀性與形象性，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深學(xué)生的記憶。例如，進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些運(yùn)動(dòng)比賽的視頻以及運(yùn)動(dòng)員鍛煉的視頻，使學(xué)生更加直觀地看到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。觀看完視頻后，教師可以對(duì)視頻進(jìn)行講解或者對(duì)動(dòng)作進(jìn)行回放，同時(shí)介紹動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生觀看完第一遍視頻之后有一個(gè)初步的整體印象，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育的積極性。第二遍進(jìn)行視頻回放的時(shí)候，教師應(yīng)該通過(guò)慢動(dòng)作進(jìn)行講解使學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)體育知識(shí)的理解和記憶以便確保學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有效練習(xí)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展符合學(xué)生能力發(fā)展的要求，有利于提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中學(xué)生的身心素質(zhì)水平。本文只簡(jiǎn)單列舉游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法和多媒體教學(xué)法三種教學(xué)方法，但在實(shí)際的初中體育教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取多種教學(xué)方法的合用進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與交流，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中為能夠創(chuàng)新出更多行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步提供有利條件。大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理怎樣思想，就有怎樣的生58大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理大型醫(yī)用設(shè)備配置與59提綱配置管理基本概念配置管理主要文件配置規(guī)劃管理集中采購(gòu)管理提綱60基本概念(一)定義大型醫(yī)用設(shè)備是一類特殊的衛(wèi)生資源,具有資金投入量大、運(yùn)行成本高、應(yīng)用技術(shù)復(fù)雜、檢查治療收費(fèi)價(jià)格較貴等特點(diǎn),與醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)用和人民群眾的健康利益密切相關(guān)基本概念61基本概念(一)定義(續(xù))大型醫(yī)用設(shè)備是指列入國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門管理品目的醫(yī)用設(shè)備,以及其他未列入管理品目、國(guó)內(nèi)首次配置的整套單價(jià)在500萬(wàn)元人民幣以上的醫(yī)用設(shè)備?；靖拍?2二)品目甲類(國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門管理)X線正電子發(fā)射型計(jì)算機(jī)斷層掃描儀(PET-CT/PET)2、伽瑪射線立體定位治療系統(tǒng)(y刀)3、醫(yī)用電子回旋加速治療系統(tǒng)(MM50)4、質(zhì)子治療系統(tǒng)5、X線立體定向放射治療系統(tǒng)(CyberKnife)二)品目63二)品目甲類(國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門管理)(續(xù))6、斷層放射治療系統(tǒng)(TomoTherapy)7、內(nèi)窺鏡手術(shù)器械控制系統(tǒng)(davincis)8、306道腦磁圖、其他未列入管理品目、首次配置的單價(jià)在500萬(wàn)元以上的醫(yī)用設(shè)備二)品目64二)品目乙類(省級(jí)衛(wèi)生行政部門管理)1、Ⅹ線電子計(jì)算機(jī)斷層掃描裝置(CT)2、醫(yī)用磁共振成像設(shè)備(MRI)3、800毫安以上數(shù)字減影血管造影X線機(jī)(DSA)4、單光子發(fā)射型電子計(jì)算機(jī)斷層掃描儀(SPECT)5、醫(yī)用電子直線加速器(LA二)品目65)指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,從維護(hù)人民群眾健康權(quán)益的高度,準(zhǔn)確把握大型醫(yī)用設(shè)備管理的定位和作用遵循醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,改進(jìn)管理方式,提高管理水平,著力解決影響和制約大型醫(yī)用設(shè)備合理配置與有效使用的突出問(wèn)題,建立符合我國(guó)基本國(guó)情和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的大型醫(yī)用設(shè)備管理制度,服務(wù)于醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革大局,服務(wù)于保障人民群眾健康)指導(dǎo)思想66(四)管理目標(biāo)總量適宜布局合理準(zhǔn)入嚴(yán)格應(yīng)用規(guī)范穩(wěn)步發(fā)展(四)管理目標(biāo)67主要文件()2004年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于保留部分非行政許可審批項(xiàng)目的通知》大型醫(yī)用設(shè)備配置管理列為非行政許可審批項(xiàng)目,實(shí)行國(guó)家宏觀調(diào)控主要文件68大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00269大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00270大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00271大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00272大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00273大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00274大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00275大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00276大型醫(yī)用設(shè)備配置與醫(yī)療器械集中采購(gòu)管理課件整理_00277