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文檔簡介

落紅不是無情物化作春泥更護花

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的！

永久的生命嚴(yán)文井字詞檢測臼齒（）茸毛（）蔓延（）

牛犢（）炫耀（）凋謝（）jiùróngmàndúxuàndiāo初讀課文感知生命圈點出文中作者對于“生命”鮮明的情感態(tài)度的關(guān)鍵詞（從文中找出詞語）可憐——感動——感謝——贊美可憐——感動——感謝——贊美一：(1)從時光一去不復(fù)返來談生命的易逝二：(2-3)通過小草和牛犢具體表現(xiàn)寫生命的永久

三：(4-5)贊美生命的奇跡。趣讀課文解讀生命

1、每個小組選擇一個段落用小組喜歡的朗讀方式進行自由朗讀。2、賞析所選段落中你最喜歡的句子。我們小組分享的句子是第__段的___這句話，這句話_____（結(jié)合修辭、段落內(nèi)容、自己的感悟進行分析）

“一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個青春。

作者以三十多歲人們的變化為例，先寫生理變化，再寫心理變化，感嘆時間的流逝，生命的短暫。“個人生命不像一件襯衣,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候,就可以脫下它來洗滌,把它再補好。那存在過的憂愁,也許你能忘卻,但卻不能取消它遺留下的印跡?！?/p>

將“生命”與“襯衣”對比,生動形象地表現(xiàn)了過去了的生命永遠不會再返回的道理?！八且粋€不懂疲倦的旅客,總是只暫時在哪一個個體內(nèi)住一會兒,便又離開前去。那些個體消逝了,它卻永遠存在?！?/p>

比喻。把“生命”比作“一個不懂疲倦的旅客”,生動形象地表現(xiàn)出個體的生命雖然是短暫的,人類的生命是永不休止的。“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存,不斷給世界以色彩,不斷給世界以芬芳?！?/p>

比喻。這里將每個個體的生命比作“終于要凋謝的花朵”,生動形象地說明了每個個體生命的有限。精讀課文感悟生命

作者題為“永久的生命”，第1自然段末尾寫道：“我們都非?？蓱z！”作者為什么這樣說？請在文中找到依據(jù)。

“過去了的時間永不再回來”“有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永遠不會再返回。智者對此有無能為力”。精讀課文感悟生命

作者開始說“我們都非?？蓱z！”后來又說“這就是奇跡”。這是什么寫法？這樣寫有什么好處？

欲揚先抑

前后對比，把對生命的思考引向更深層次，同時使文章有波瀾，更能夠打動人心。隕落，凋謝……流動，不朽……生命易逝過去了的時間永不再回來生命不朽生命流動著，永遠不朽是否矛盾？

在你心中，生命是怎樣的？

如果給生命著以顏色......

例：我覺得生命是紅色的，熱情洋溢。

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