中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件

中醫(yī)藥生物科技園項目方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜中醫(yī)藥生物科技園項目方案中醫(yī)藥生物科技園項目方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜中醫(yī)藥生物科技園招商前項目檢討方案盡管現(xiàn)行教材及實驗手冊中都有對應章節(jié)的實驗安排，但要真正提高實驗教學的有效性，還需要教師對科學教材中的部分實驗進行大膽地創(chuàng)改。本文談談在創(chuàng)改實驗助力教學方面的一些嘗試和做法。一、教材中部分實驗存在的問題及原因分析1.存在問題以浙教版初中科學（7-9年級）教材（以下簡稱科學）中的部分實驗為例，就存在一些有待改進的地方歸納如下。（1）實驗不易操作。教材中有些實驗不易操作，如固體熔化實驗，海波熔化過程時間太短，不利于觀察。又如水面波的實驗、測試舌的不同部分敏感性實驗等實驗。（2）實驗設計不合理。如可沉浮的氣球實驗用氣球模擬魚鰾來解釋魚在水中為什么能上浮和下沉，但容易使學生認為魚上浮和下沉就是魚鰾在起作用，而忽略了魚鰭等器官的作用。（3）實驗現(xiàn)象不明顯。如檢驗空氣中有二氧化碳實驗，澄清石灰水不易渾濁。空氣對外做功內能減小，產(chǎn)生水霧現(xiàn)象不明顯等實驗。（4）實驗器材有問題。有些實驗器材裝置需要優(yōu)化，如簡易滅火器的裝置，探究影響摩擦力大小的因素，力的變化用彈簧秤很難測出等。（5）缺少相關實驗。有些科學知識的探究沒有以實驗形式來研究，如液體的流速與壓強的關系，內燃機的工作原理等這類實驗可以添加。2.原因分析科學教材中的部分實驗在實踐中存在一些不合理且有待增添、改進的地方，究其原因有以下幾個原因：（1）實驗器材統(tǒng)一配置。目前，學校實驗器材，由政府統(tǒng)一配置，整齊劃一，不能滿足新課程改革的需求、教師的個性化教學的需要，限制了創(chuàng)新，影響了學生對實驗的興趣。（2）實驗設計理念落后。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，以及對實驗研究的深入，教材中原來設計合理的實驗可以進一步優(yōu)化，原來不能做的許多實驗現(xiàn)在可以做了，如測靜摩擦力的大??；可以用更好地實驗裝置設備來改善觀察方式，如觀察聲波。（3）實驗設置整齊劃一。科學教材的編者在一些實驗選擇時沒有仔細考慮社會變化、城鄉(xiāng)差別、學校間的差異及教師的個性化要求等諸多因素，實驗設置整齊劃一影響實驗教學。如夜光星空實驗活動，在霧霾嚴重的城市就很難展開。二、創(chuàng)改實驗的方法針對教材中一些費時、可見度低、操作性不強、成功率低的實驗，或從實驗方案的設計，或從實驗材料的選擇，或從實驗操作的步驟，或從實驗情景，或從實驗空間等環(huán)節(jié)進行增添和改進，并總結出下列方法。1.創(chuàng)改實驗，優(yōu)化實驗操作設計有的實驗按照教材的實驗設計進行實驗操作時，實驗現(xiàn)象不明顯，這時就需要對書本上的實驗重新設計，提高實驗的直觀性，加強實驗的功效性。例如，科學九上“做功和熱傳遞是等效的”實驗中，按課本實驗設計，通過搖晃瓶子（做功）使鐵屑溫度升高的效果很不明顯。于是做了如下改進：取一根鐵絲，先放在熱水中浸一會兒取出，用手摸一下能感覺溫度升高，說明熱傳遞能改變物體的內能；接下來雙手握住鐵絲反復彎折幾下，手去摸一下鐵絲的彎折處，很熱，這能說明做功改變了物體的內能。改正后的實驗簡單易操作，利于學生操作，實驗現(xiàn)象明顯。2.創(chuàng)改實驗，換新實驗儀器裝置也有的實驗按照教材上的實驗儀器、裝置，不但實驗效果不好，而且存在一定的危險性，此時對實驗的儀器、裝置改進就顯得很有必要了。例如，科學八下的“酸堿滅火器”原理，按教材的吸濾瓶和橡皮塞實驗裝置操作，常發(fā)生以下情況：噴射現(xiàn)象不明顯，或有噴射現(xiàn)象，但持續(xù)時間短且可能會發(fā)生膠塞被彈出，或液滴漏出，甚至有吸濾瓶發(fā)生爆炸的危險。于是做了如下改進：用一個礦泉水瓶，離口部5cm處打一個小孔。瓶內裝的溫熱濃碳酸鈉溶液30mL左右（加幾滴紅墨水和洗潔精，效果更好），用小試管取10mL左右的濃鹽酸，小心放入礦泉水瓶中，擰緊瓶蓋，翻轉裝置，即可觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。伴隨“嘶嘶”聲，大量泡沫液體從小孔噴出，噴射現(xiàn)象明顯，且瓶口密封好，不會出現(xiàn)其他意外。3.創(chuàng)改實驗，合理實驗操作方法相同的實驗目的與原理，我們也可以有不同的操作方法，通過改進實驗的操作方法，使實驗取得更好的教學效果。例如，科學八上“電路”中為了說明“電源短路會損壞電源，嚴重時還會造成火災，”書本設計了的實驗：導線發(fā)熱現(xiàn)象不是很明顯，且實驗時間長，易使干電池會報廢。于是做了如下改進：用新的干電池，用錫箔紙把電池的正負極直接相連，一會兒就可看到錫箔紙（干燥的香煙盒中的內包裝紙）燃燒，現(xiàn)象非常明顯。改進后，實驗裝置簡單，取材容易、現(xiàn)象明顯，可視度高，使學生記憶深刻。4.創(chuàng)改實驗，改變實驗操作步驟科學實驗講究成功性原則，實驗一旦失敗將會誤導學生，不能形成正確的科學知識，嚴重影響科學概念正確的形成。有時實驗的操作步驟不合理會就影響實驗的成功。例如，科學九上“氫氧化鈣的性質”的原實驗是：在試管中先加入碳酸鈉和氯化鐵，然后滴加氫氧化鈣溶液，觀察現(xiàn)象。學生按照教材實驗步驟進行實驗，學生就發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象幾乎沒有，學生就起了疑心，它們能不能反應。于是做了如下改進：我們調換了滴加溶液的前后順序，在2支試管中先各加入3ml氫氧化鈣溶液，然后滴加碳酸鈉溶液和氯化鐵溶液，讓學生觀察有什么變化發(fā)生。學生按照改進后的實驗步驟進行實驗，實驗現(xiàn)象就非常明顯了，證明了氫氧化鈣溶液和氯化鐵溶液是會進行反應，在學生心中留下很深的記憶。5.創(chuàng)改實驗，創(chuàng)設實驗探究情境使用身邊隨手可得的物品進行創(chuàng)改科學實驗，可讓學生感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。例如，科學八上“液體的流速與嚴強大小的關系”時，只是介紹了兩船相撞的事例，沒有設計相關實驗。于是增添了以下實驗：用飲料瓶蓋分別用細線連接好放在水面上，用注射器改變中間水速。這時將看到注水時兩瓶蓋向中間靠攏，停止注射時瓶蓋分開，有了線的牽引瓶蓋不會被沖走，且停止注射時還能恢復原狀。此實驗器材來自學生身邊，裝置簡單，操作方便，現(xiàn)象直觀，對于液體的流速與嚴強的關系讓學生秒懂。三、創(chuàng)改實驗的教學運用科學是一門以實驗為基礎的學科，教師在教學過程中適時創(chuàng)改有效的實驗能激起學生的學習興趣，使學生受到啟發(fā)，增強學生觀察能力，提高了教學效率，從而取得良好的教學效果。1.創(chuàng)改實驗引發(fā)學生好奇心，助力新課導入實效興趣是最好的老師，好奇心是成功的起點。在教學中，教師要利用生活資源適時適度地創(chuàng)改實驗，有意識地創(chuàng)設好奇情景，激發(fā)學生的求知欲，導入新課。例如，在學習科學七上“汽化和液化”這一節(jié)中的沸騰時，在新課導入時，增添了如下實驗：用一張紙折成一個紙盒，在紙盒中加入少量90℃的熱水，放在三腳架上的下面。新課一開始，點燃酒精燈，加熱一會兒后，奇跡出現(xiàn)了，紙盒沒燒起來，盒內的水卻沸騰了，一下子就調動起學生的興奮點，此時不失時機導入新課我們今天來學習沸騰。2.創(chuàng)改實驗提高實驗成功率，助力把握教學重點科學實驗是否成功直接影響實驗功效，影響課堂效果。成功的實驗才能激發(fā)學生的學習科學的熱情，幫助對教學重點的理解，助力把握教學重點。例如，科學九上“物體的內能”原來的課堂演示實驗是用一個打氣筒直接給吸濾瓶進行打氣。在進行實驗演示時存在塞子跳出來時間的不確定性，對學生和教師而言，安全性不佳，出現(xiàn)的水霧少，學生可視性比較差，短時間內不能重復實驗。于是做了如下改進：將生活中常用的噴霧器結合到了該實驗中。用可樂瓶制作一個簡易噴霧器，用氣筒給可樂瓶能進行加壓儲存氣體，然后控制閥門對吸濾瓶進行充氣，塞子彈出后，即產(chǎn)生大量水霧。短時間內，可重新進行實驗演示，一般情況下充氣一次可以連續(xù)演示4～5次。此實驗取材方便，實驗安全可控，短時間內可以進行多次實驗，可以走到學生中間去演示，可視性好。3.創(chuàng)改實驗突出實驗功效性，助力突破教學難點教學難點是學生學習知識的一大障礙，對于學生不易理解和掌握的新知識，利用生活資源自制教具創(chuàng)改實驗進行實驗探究，讓學生將自己真正融于學習掌握知識的探究過程中，把教學難點轉化為更易理解、更直觀的知識，從而突破教學難點。例如，科學九上“物質的輸送”，對于心臟瓣膜作用，很難通過語言的表述讓學生理解，為了讓學生更好理解，于是增添如下實驗：連接兩個塑料瓶，接口處密封，用橡皮墊剪成圓心，用電熔槍固定在上方瓶口端。使用時將下方瓶子注滿水，然后擠壓下方塑料瓶后松手。擠壓時，橡皮墊片向上打開，水從下塑料瓶進入上塑料瓶。松手后，橡皮墊片向下關閉，有部分水保留在上塑料瓶，無法向下流。這樣就有效地幫助了學生對這部分抽象內容的理解。4.創(chuàng)改實驗優(yōu)化課外作業(yè)設計，助力激發(fā)學習熱情把教材中的演示實驗、小實驗等改為課外實驗型作業(yè)或將教材中一些作業(yè)改為課外實驗型作業(yè)，減少書本作業(yè)，很受學生歡迎，可以激發(fā)學生的學習熱情。例如，“制作簡單等高線地形模型”科學七上用泥土或橡皮泥來制作簡單等高線地形模型，由于泥土或橡皮泥制成的模型，易變性，不利于展示和保存。于是做了如下改進：采用較厚的泡沫做材料，讓學生抓、剪、畫（線）、涂（色）等步驟制造出等高線立體模型，用玻璃一壓，就從立體的變成平面，學生學得興趣盎然?？傊?，創(chuàng)改實驗既張揚了教師的教學個性，又激發(fā)了對學生對科學的學習興趣，從而真實有效地助力了科學教學?！兜赖屡c法治》是初中思想品德教育的重要組成部分，是塑造初中學生良好的道德品質和法治觀念的主要方法，更是初中素質教育的需要所在。如何在初中階段實施道德與法治教育學習尤為重要，因此，通過探究初中道德與法治有效教學策略，為教師更好的開展道德與法治教學活動提供幫助。一、初中道德與法治教育的重要性分析初中學生由于年齡小，分辨是非的能力不強，人生觀和價值觀還沒有確立起來，思想極為活躍，特別是在當下復雜的社會環(huán)境中，道德觀念和法治觀念極易出現(xiàn)偏差，如果不加以正確引導，往往會形成不良的道德?^，而且法治觀念淡薄，從社會上出現(xiàn)的不少初中校園霸凌事件，如：2016年5月16日發(fā)生在山東日照五蓮一中學的中學生在廁所被毆打的校園霸凌事件，其毆打過程被拍攝后視頻在網(wǎng)上瘋傳，造成惡劣的影響；《法制網(wǎng)》2016年12月29日報道的“初二女生遭群毆，看慘烈的校園暴力”的新聞；2016年年底最高檢公布了中小學欺凌和暴力十大典型案例；等等這些都說明了初中學生不僅法治觀念較為淡薄，而且還沒有形成良好的道德觀念，可見初中思想品德教育中的道德與法治教育極為重要。習近平總書記在考察北京大學的師生座談會上，明確提出了青年人要修德，要把加強道德修養(yǎng)作為人生的必修課，而且特別強調“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所”。從九年義務教育的穩(wěn)步實施，到培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人，從素質教育到依法治國，沒有道德與法治教育是不行的，只有通過各種途徑對初中學生進行道德與法治教育，讓初中學生能夠繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，樹立社會主義核心價值觀，懂得感恩、學會謙讓、樂于助人、勤儉樸實等等，這樣才能夠在將來成為合格的社會主義事業(yè)接班人，才能夠實現(xiàn)偉大的民族復興夢。二、初中道德與法治有效教學策略（一）注重言傳身教初中道德與法治教學的有效開展，首先就是要求教師能夠率先垂范，做一面鏡子，用自己的道德修養(yǎng)、守法表現(xiàn)來潛移默化的影響和感染學生，特別是道德與法治教師要從言談舉止上嚴格要求和約束自己，做到言行一致、表里如一，這樣才能夠在教授道德與法治課程時取信于學生，如：教師在教授人教版道德與法治七年級下冊中的“行己有恥”時，就可以讓學生來監(jiān)督老師的言行，學生可以指證老師那里做的不對，這樣在教師的榜樣引領下，初中學生會去學習和模仿，從而實現(xiàn)對初中學生道德與法治的言傳身教。（二）善于傾聽學生心聲初中學生良好的道德觀念還沒有真正的養(yǎng)成，而且對什么是違法行為，為什么要守法，為什么要建立法治社會還沒有全面的理解，面對一些社會丑惡現(xiàn)象往往不能夠明白是非，特別是現(xiàn)在社會上充斥的拜金主義、享樂主義、富二代等等，使不少初中學生從思想觀念上產(chǎn)生疑惑，這時就需要教師在實施道德與法治教學過程中，善于傾聽學生的心聲，主動到學生中去，與學生們建立良好的師生關系，成為初中學生無話不談的朋友，這樣既能夠全面了解和掌握初中學生的思想情況，而且還幫助學生用正確的道德觀和法治觀去辨別和分析問題，為學生答疑解惑，使他們能夠明辨是非，修身養(yǎng)性。（三）與家庭教育緊密結合初中素質教育是以學生為主體的，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格學生，而學校教育無論是從時間上，還是空間上都有一定的限制，因此，初中道德與法治教育的有效教學離不開家庭教育，教師一方面要積極與學生家長保持聯(lián)系，及時向家長匯報學生思想、心理等方面的表現(xiàn)，尤其是涉及到道德與法治教育內容的學生情況更要及時進行交流溝通，另一方面，通過與家長的聯(lián)系合作，能夠幫助教師準確掌握學生在家庭生活中、在社會活動中的行為表現(xiàn)，以及是否能夠做到知法、守法等等，便于教師有針對性的實施有效的道德與法治教育。另外，教師在與家長共同實施有效的道德與法治教學活動中，要時刻提醒家長能夠做好表率，也就是在平日的生活中，要注重自身的道德修養(yǎng)，能夠給自己的孩子帶好頭。這樣才能夠為初中道德與法治有效教學提供保障。（四）積極開展“法治進校園”活動初中學校領導和教師在道德與法治有效教學上，要積極參與到最高檢和教育部聯(lián)合開展的為期三年的“法治進校園”全國巡講活動之中，主動對接當?shù)氐臋z察院和教育主管部門，聘請檢察官、法治教育專家等走進校園，為初中學生進行法治教育，普及法律知識，在此基礎上，檢察官、專家和教師還要與學生、學生家長進行互動，就初中學生道德與法治教學如何有效開展，道德與法治教育方法。、策略進行交流、學習，從而使初中道德與法治有效教學得以實現(xiàn)。三、結語初中道德與法治有效教學并不僅僅是教師的事情，而應該成為學校、家庭和社會共同教育的責任，教師作為道德與法治教學的組織者和引導者，既要嚴格要求自己，注重言傳身教，還要與家長保持同步，而且還要借助社會力量進行道德和法治教育活動，從而構建起學校、家庭、社會三位一體的教學體系。中醫(yī)藥生物科技園項目方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，1中醫(yī)藥生物科技園招商前項目檢討方案中醫(yī)藥生物科技園2中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件3中詈藥生物科技園項目方案口項目簡介口口道自中詈藥生物科技園項目方案4粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司公司簡介粵澳合作中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園是口自2011年03月粵澳雙方在北京簽署■《粵澳合作框架協(xié)議》以來口首個正式落實的粵澳合作建設項目,口通過是個項目共同落實■《粵澳合作框架協(xié)議》,口推動粵澳更緊密合作■促進澳門經(jīng)濟適度多元發(fā)展。三粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司5粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司公司簡介股東分別為51%澳門投資發(fā)展股份有限公司49%珠海大橫琴投資有限公司彐公司由澳門投資發(fā)展股份有限公司口陳敬紅董事出任粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司董事長粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司6粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司公司簡介以整合口廣東中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和口澳門科技能力和人扌資源,■吸引國內外大型醬藥企業(yè)總部彙集,口打造集中醫(yī)藥醬療、養(yǎng)生保健、科技轉化、健康精■國際中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地■及以綠色地道燊材和■名優(yōu)健康精品的■國際交易平臺為宗旨?；洶闹嗅t(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司7粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司公司簡介口粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園將於■2013年內開展園區(qū)規(guī)劃及投人建設工作,口其他各項籌備工作亦於同年陸籟開展,公司已計劃總經(jīng)理及其他職位展開招聘,口以便筧得合適人選拓展相關業(yè)務?！龌洶闹嗅t(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園將是口深化粵澳合作的切人黠,口融匯兩地優(yōu)勢及力量,口吸引國內外大型企業(yè)及■優(yōu)秀人扌共同參與園區(qū)建設?；洶闹嗅t(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司8全球招聘的總經(jīng)理林敏輝先生(新加坡籍)口已正式上任將完善公司架構及口構建工作團隊口加入工程建設規(guī)劃口項目推介口行政服務口公共關系等以配合開發(fā)公司的園區(qū)建設工作。全球招聘的總經(jīng)理92013年工作計劃及方向口產(chǎn)業(yè)園將整合廣東中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢口帶頜口澳門科技能力和人扌資源,打造■集中醫(yī)藥醫(yī)療、養(yǎng)生保健、科技轉化、健康精品研發(fā)、會展物流於一體的口國際中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地。2013年工作計劃及方向102013年工作計劃口預計在2013年第2季度進入招商階段重點口葡萄牙、巴西、西班牙、東帝汶等葡萄牙語系國家口澳洲、新西蘭等國家進行招商引資。2013年工作計劃11中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件12中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件13中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件14中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件15中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件16中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件17中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件18中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件19中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件20中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件21中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件22中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件23中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件24中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件25中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件26中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件27中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件28中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件29中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件30中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件31中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件32中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件33中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件34中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件35中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件36中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件37中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件38中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件39中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件40中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件41中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件42中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件4336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!44中醫(yī)藥生物科技園項目方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜中醫(yī)藥生物科技園項目方案中醫(yī)藥生物科技園項目方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜中醫(yī)藥生物科技園招商前項目檢討方案盡管現(xiàn)行教材及實驗手冊中都有對應章節(jié)的實驗安排，但要真正提高實驗教學的有效性，還需要教師對科學教材中的部分實驗進行大膽地創(chuàng)改。本文談談在創(chuàng)改實驗助力教學方面的一些嘗試和做法。一、教材中部分實驗存在的問題及原因分析1.存在問題以浙教版初中科學（7-9年級）教材（以下簡稱科學）中的部分實驗為例，就存在一些有待改進的地方歸納如下。（1）實驗不易操作。教材中有些實驗不易操作，如固體熔化實驗，海波熔化過程時間太短，不利于觀察。又如水面波的實驗、測試舌的不同部分敏感性實驗等實驗。（2）實驗設計不合理。如可沉浮的氣球實驗用氣球模擬魚鰾來解釋魚在水中為什么能上浮和下沉，但容易使學生認為魚上浮和下沉就是魚鰾在起作用，而忽略了魚鰭等器官的作用。（3）實驗現(xiàn)象不明顯。如檢驗空氣中有二氧化碳實驗，澄清石灰水不易渾濁。空氣對外做功內能減小，產(chǎn)生水霧現(xiàn)象不明顯等實驗。（4）實驗器材有問題。有些實驗器材裝置需要優(yōu)化，如簡易滅火器的裝置，探究影響摩擦力大小的因素，力的變化用彈簧秤很難測出等。（5）缺少相關實驗。有些科學知識的探究沒有以實驗形式來研究，如液體的流速與壓強的關系，內燃機的工作原理等這類實驗可以添加。2.原因分析科學教材中的部分實驗在實踐中存在一些不合理且有待增添、改進的地方，究其原因有以下幾個原因：（1）實驗器材統(tǒng)一配置。目前，學校實驗器材，由政府統(tǒng)一配置，整齊劃一，不能滿足新課程改革的需求、教師的個性化教學的需要，限制了創(chuàng)新，影響了學生對實驗的興趣。（2）實驗設計理念落后。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，以及對實驗研究的深入，教材中原來設計合理的實驗可以進一步優(yōu)化，原來不能做的許多實驗現(xiàn)在可以做了，如測靜摩擦力的大??；可以用更好地實驗裝置設備來改善觀察方式，如觀察聲波。（3）實驗設置整齊劃一?？茖W教材的編者在一些實驗選擇時沒有仔細考慮社會變化、城鄉(xiāng)差別、學校間的差異及教師的個性化要求等諸多因素，實驗設置整齊劃一影響實驗教學。如夜光星空實驗活動，在霧霾嚴重的城市就很難展開。二、創(chuàng)改實驗的方法針對教材中一些費時、可見度低、操作性不強、成功率低的實驗，或從實驗方案的設計，或從實驗材料的選擇，或從實驗操作的步驟，或從實驗情景，或從實驗空間等環(huán)節(jié)進行增添和改進，并總結出下列方法。1.創(chuàng)改實驗，優(yōu)化實驗操作設計有的實驗按照教材的實驗設計進行實驗操作時，實驗現(xiàn)象不明顯，這時就需要對書本上的實驗重新設計，提高實驗的直觀性，加強實驗的功效性。例如，科學九上“做功和熱傳遞是等效的”實驗中，按課本實驗設計，通過搖晃瓶子（做功）使鐵屑溫度升高的效果很不明顯。于是做了如下改進：取一根鐵絲，先放在熱水中浸一會兒取出，用手摸一下能感覺溫度升高，說明熱傳遞能改變物體的內能；接下來雙手握住鐵絲反復彎折幾下，手去摸一下鐵絲的彎折處，很熱，這能說明做功改變了物體的內能。改正后的實驗簡單易操作，利于學生操作，實驗現(xiàn)象明顯。2.創(chuàng)改實驗，換新實驗儀器裝置也有的實驗按照教材上的實驗儀器、裝置，不但實驗效果不好，而且存在一定的危險性，此時對實驗的儀器、裝置改進就顯得很有必要了。例如，科學八下的“酸堿滅火器”原理，按教材的吸濾瓶和橡皮塞實驗裝置操作，常發(fā)生以下情況：噴射現(xiàn)象不明顯，或有噴射現(xiàn)象，但持續(xù)時間短且可能會發(fā)生膠塞被彈出，或液滴漏出，甚至有吸濾瓶發(fā)生爆炸的危險。于是做了如下改進：用一個礦泉水瓶，離口部5cm處打一個小孔。瓶內裝的溫熱濃碳酸鈉溶液30mL左右（加幾滴紅墨水和洗潔精，效果更好），用小試管取10mL左右的濃鹽酸，小心放入礦泉水瓶中，擰緊瓶蓋，翻轉裝置，即可觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。伴隨“嘶嘶”聲，大量泡沫液體從小孔噴出，噴射現(xiàn)象明顯，且瓶口密封好，不會出現(xiàn)其他意外。3.創(chuàng)改實驗，合理實驗操作方法相同的實驗目的與原理，我們也可以有不同的操作方法，通過改進實驗的操作方法，使實驗取得更好的教學效果。例如，科學八上“電路”中為了說明“電源短路會損壞電源，嚴重時還會造成火災，”書本設計了的實驗：導線發(fā)熱現(xiàn)象不是很明顯，且實驗時間長，易使干電池會報廢。于是做了如下改進：用新的干電池，用錫箔紙把電池的正負極直接相連，一會兒就可看到錫箔紙（干燥的香煙盒中的內包裝紙）燃燒，現(xiàn)象非常明顯。改進后，實驗裝置簡單，取材容易、現(xiàn)象明顯，可視度高，使學生記憶深刻。4.創(chuàng)改實驗，改變實驗操作步驟科學實驗講究成功性原則，實驗一旦失敗將會誤導學生，不能形成正確的科學知識，嚴重影響科學概念正確的形成。有時實驗的操作步驟不合理會就影響實驗的成功。例如，科學九上“氫氧化鈣的性質”的原實驗是：在試管中先加入碳酸鈉和氯化鐵，然后滴加氫氧化鈣溶液，觀察現(xiàn)象。學生按照教材實驗步驟進行實驗，學生就發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象幾乎沒有，學生就起了疑心，它們能不能反應。于是做了如下改進：我們調換了滴加溶液的前后順序，在2支試管中先各加入3ml氫氧化鈣溶液，然后滴加碳酸鈉溶液和氯化鐵溶液，讓學生觀察有什么變化發(fā)生。學生按照改進后的實驗步驟進行實驗，實驗現(xiàn)象就非常明顯了，證明了氫氧化鈣溶液和氯化鐵溶液是會進行反應，在學生心中留下很深的記憶。5.創(chuàng)改實驗，創(chuàng)設實驗探究情境使用身邊隨手可得的物品進行創(chuàng)改科學實驗，可讓學生感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。例如，科學八上“液體的流速與嚴強大小的關系”時，只是介紹了兩船相撞的事例，沒有設計相關實驗。于是增添了以下實驗：用飲料瓶蓋分別用細線連接好放在水面上，用注射器改變中間水速。這時將看到注水時兩瓶蓋向中間靠攏，停止注射時瓶蓋分開，有了線的牽引瓶蓋不會被沖走，且停止注射時還能恢復原狀。此實驗器材來自學生身邊，裝置簡單，操作方便，現(xiàn)象直觀，對于液體的流速與嚴強的關系讓學生秒懂。三、創(chuàng)改實驗的教學運用科學是一門以實驗為基礎的學科，教師在教學過程中適時創(chuàng)改有效的實驗能激起學生的學習興趣，使學生受到啟發(fā)，增強學生觀察能力，提高了教學效率，從而取得良好的教學效果。1.創(chuàng)改實驗引發(fā)學生好奇心，助力新課導入實效興趣是最好的老師，好奇心是成功的起點。在教學中，教師要利用生活資源適時適度地創(chuàng)改實驗，有意識地創(chuàng)設好奇情景，激發(fā)學生的求知欲，導入新課。例如，在學習科學七上“汽化和液化”這一節(jié)中的沸騰時，在新課導入時，增添了如下實驗：用一張紙折成一個紙盒，在紙盒中加入少量90℃的熱水，放在三腳架上的下面。新課一開始，點燃酒精燈，加熱一會兒后，奇跡出現(xiàn)了，紙盒沒燒起來，盒內的水卻沸騰了，一下子就調動起學生的興奮點，此時不失時機導入新課我們今天來學習沸騰。2.創(chuàng)改實驗提高實驗成功率，助力把握教學重點科學實驗是否成功直接影響實驗功效，影響課堂效果。成功的實驗才能激發(fā)學生的學習科學的熱情，幫助對教學重點的理解，助力把握教學重點。例如，科學九上“物體的內能”原來的課堂演示實驗是用一個打氣筒直接給吸濾瓶進行打氣。在進行實驗演示時存在塞子跳出來時間的不確定性，對學生和教師而言，安全性不佳，出現(xiàn)的水霧少，學生可視性比較差，短時間內不能重復實驗。于是做了如下改進：將生活中常用的噴霧器結合到了該實驗中。用可樂瓶制作一個簡易噴霧器，用氣筒給可樂瓶能進行加壓儲存氣體，然后控制閥門對吸濾瓶進行充氣，塞子彈出后，即產(chǎn)生大量水霧。短時間內，可重新進行實驗演示，一般情況下充氣一次可以連續(xù)演示4～5次。此實驗取材方便，實驗安全可控，短時間內可以進行多次實驗，可以走到學生中間去演示，可視性好。3.創(chuàng)改實驗突出實驗功效性，助力突破教學難點教學難點是學生學習知識的一大障礙，對于學生不易理解和掌握的新知識，利用生活資源自制教具創(chuàng)改實驗進行實驗探究，讓學生將自己真正融于學習掌握知識的探究過程中，把教學難點轉化為更易理解、更直觀的知識，從而突破教學難點。例如，科學九上“物質的輸送”，對于心臟瓣膜作用，很難通過語言的表述讓學生理解，為了讓學生更好理解，于是增添如下實驗：連接兩個塑料瓶，接口處密封，用橡皮墊剪成圓心，用電熔槍固定在上方瓶口端。使用時將下方瓶子注滿水，然后擠壓下方塑料瓶后松手。擠壓時，橡皮墊片向上打開，水從下塑料瓶進入上塑料瓶。松手后，橡皮墊片向下關閉，有部分水保留在上塑料瓶，無法向下流。這樣就有效地幫助了學生對這部分抽象內容的理解。4.創(chuàng)改實驗優(yōu)化課外作業(yè)設計，助力激發(fā)學習熱情把教材中的演示實驗、小實驗等改為課外實驗型作業(yè)或將教材中一些作業(yè)改為課外實驗型作業(yè)，減少書本作業(yè)，很受學生歡迎，可以激發(fā)學生的學習熱情。例如，“制作簡單等高線地形模型”科學七上用泥土或橡皮泥來制作簡單等高線地形模型，由于泥土或橡皮泥制成的模型，易變性，不利于展示和保存。于是做了如下改進：采用較厚的泡沫做材料，讓學生抓、剪、畫（線）、涂（色）等步驟制造出等高線立體模型，用玻璃一壓，就從立體的變成平面，學生學得興趣盎然?？傊瑒?chuàng)改實驗既張揚了教師的教學個性，又激發(fā)了對學生對科學的學習興趣，從而真實有效地助力了科學教學?！兜赖屡c法治》是初中思想品德教育的重要組成部分，是塑造初中學生良好的道德品質和法治觀念的主要方法，更是初中素質教育的需要所在。如何在初中階段實施道德與法治教育學習尤為重要，因此，通過探究初中道德與法治有效教學策略，為教師更好的開展道德與法治教學活動提供幫助。一、初中道德與法治教育的重要性分析初中學生由于年齡小，分辨是非的能力不強，人生觀和價值觀還沒有確立起來，思想極為活躍，特別是在當下復雜的社會環(huán)境中，道德觀念和法治觀念極易出現(xiàn)偏差，如果不加以正確引導，往往會形成不良的道德?^，而且法治觀念淡薄，從社會上出現(xiàn)的不少初中校園霸凌事件，如：2016年5月16日發(fā)生在山東日照五蓮一中學的中學生在廁所被毆打的校園霸凌事件，其毆打過程被拍攝后視頻在網(wǎng)上瘋傳，造成惡劣的影響；《法制網(wǎng)》2016年12月29日報道的“初二女生遭群毆，看慘烈的校園暴力”的新聞；2016年年底最高檢公布了中小學欺凌和暴力十大典型案例；等等這些都說明了初中學生不僅法治觀念較為淡薄，而且還沒有形成良好的道德觀念，可見初中思想品德教育中的道德與法治教育極為重要。習近平總書記在考察北京大學的師生座談會上，明確提出了青年人要修德，要把加強道德修養(yǎng)作為人生的必修課，而且特別強調“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所”。從九年義務教育的穩(wěn)步實施，到培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人，從素質教育到依法治國，沒有道德與法治教育是不行的，只有通過各種途徑對初中學生進行道德與法治教育，讓初中學生能夠繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，樹立社會主義核心價值觀，懂得感恩、學會謙讓、樂于助人、勤儉樸實等等，這樣才能夠在將來成為合格的社會主義事業(yè)接班人，才能夠實現(xiàn)偉大的民族復興夢。二、初中道德與法治有效教學策略（一）注重言傳身教初中道德與法治教學的有效開展，首先就是要求教師能夠率先垂范，做一面鏡子，用自己的道德修養(yǎng)、守法表現(xiàn)來潛移默化的影響和感染學生，特別是道德與法治教師要從言談舉止上嚴格要求和約束自己，做到言行一致、表里如一，這樣才能夠在教授道德與法治課程時取信于學生，如：教師在教授人教版道德與法治七年級下冊中的“行己有恥”時，就可以讓學生來監(jiān)督老師的言行，學生可以指證老師那里做的不對，這樣在教師的榜樣引領下，初中學生會去學習和模仿，從而實現(xiàn)對初中學生道德與法治的言傳身教。（二）善于傾聽學生心聲初中學生良好的道德觀念還沒有真正的養(yǎng)成，而且對什么是違法行為，為什么要守法，為什么要建立法治社會還沒有全面的理解，面對一些社會丑惡現(xiàn)象往往不能夠明白是非，特別是現(xiàn)在社會上充斥的拜金主義、享樂主義、富二代等等，使不少初中學生從思想觀念上產(chǎn)生疑惑，這時就需要教師在實施道德與法治教學過程中，善于傾聽學生的心聲，主動到學生中去，與學生們建立良好的師生關系，成為初中學生無話不談的朋友，這樣既能夠全面了解和掌握初中學生的思想情況，而且還幫助學生用正確的道德觀和法治觀去辨別和分析問題，為學生答疑解惑，使他們能夠明辨是非，修身養(yǎng)性。（三）與家庭教育緊密結合初中素質教育是以學生為主體的，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格學生，而學校教育無論是從時間上，還是空間上都有一定的限制，因此，初中道德與法治教育的有效教學離不開家庭教育，教師一方面要積極與學生家長保持聯(lián)系，及時向家長匯報學生思想、心理等方面的表現(xiàn)，尤其是涉及到道德與法治教育內容的學生情況更要及時進行交流溝通，另一方面，通過與家長的聯(lián)系合作，能夠幫助教師準確掌握學生在家庭生活中、在社會活動中的行為表現(xiàn)，以及是否能夠做到知法、守法等等，便于教師有針對性的實施有效的道德與法治教育。另外，教師在與家長共同實施有效的道德與法治教學活動中，要時刻提醒家長能夠做好表率，也就是在平日的生活中，要注重自身的道德修養(yǎng)，能夠給自己的孩子帶好頭。這樣才能夠為初中道德與法治有效教學提供保障。（四）積極開展“法治進校園”活動初中學校領導和教師在道德與法治有效教學上，要積極參與到最高檢和教育部聯(lián)合開展的為期三年的“法治進校園”全國巡講活動之中，主動對接當?shù)氐臋z察院和教育主管部門，聘請檢察官、法治教育專家等走進校園，為初中學生進行法治教育，普及法律知識，在此基礎上，檢察官、專家和教師還要與學生、學生家長進行互動，就初中學生道德與法治教學如何有效開展，道德與法治教育方法。、策略進行交流、學習，從而使初中道德與法治有效教學得以實現(xiàn)。三、結語初中道德與法治有效教學并不僅僅是教師的事情，而應該成為學校、家庭和社會共同教育的責任，教師作為道德與法治教學的組織者和引導者，既要嚴格要求自己，注重言傳身教，還要與家長保持同步，而且還要借助社會力量進行道德和法治教育活動，從而構建起學校、家庭、社會三位一體的教學體系。中醫(yī)藥生物科技園項目方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，45中醫(yī)藥生物科技園招商前項目檢討方案中醫(yī)藥生物科技園46中醫(yī)藥生物科技園項目方案課件47中詈藥生物科技園項目方案口項目簡介口口道自中詈藥生物科技園項目方案48粵澳中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園開發(fā)有限公司公司簡介粵澳合作中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園是口自2011年03月粵澳雙方在北京簽署■《粵澳合作框架協(xié)議》以來口首個正式落實的粵澳合作建設項目,口通過是個項目共同落實■《粵澳合作框架協(xié)議》,口推動粵澳更