急性胰腺炎護理課件整理

急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎患者的護理肝膽外科二區(qū)汪俊燕解剖要點胰管胰體二39陰管十水平胰頭點團箏飛的我十二腸上部十二指弱上曲十二指弱降部十二空顆十二指湯小乳要十二指升十二指弱大乳頭腸系顧上動胰十二指腸前面觀初中學生正是人體生長的重要時期，而初中體育教學不僅能夠鍛煉學生身體素質，同時也能夠培養(yǎng)學生的運動意識?？v觀我國初中體育教學現(xiàn)狀，普遍存在學生參與性不高、缺乏主動性等問題，很多學生對體育教學內容缺乏興趣，甚至很多學生對運動缺乏興趣，不利于學生的身心發(fā)展。就其根本，是當代學生存在一種惰性，再加上教學內容、教學方法無法吸引學生，因此導致教學效果不理想。因此，為了能夠充分發(fā)揮體育教學的積極作用，我們必須要一改傳統(tǒng)教學模式的單一性、枯燥性，創(chuàng)新體育教學方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，從而實現(xiàn)素質教育目標，推動學生全面發(fā)展。一、當今初中體育教學現(xiàn)狀在過去，由于學校對體育課缺乏重視，將體育課設為可有可無的科目。但是在當今，素質教育理念深入人心，學校也加強了對體育教學的重視程度，對體育課程進行了改革，并引入了相應的體育設備、建設了體育場，體育課程也步入了正軌。但是從教學方法上來看，依然存在著一定不足。在體育教學中，教學方法過于傳統(tǒng)，教學內容也較為單一，通常是做操、跑步等內容，這種教學方法無法激發(fā)學生的積極性，導致體育教學變得過于枯燥、乏味。學生在學習當中，如果缺乏興趣的支持，不僅無法起到鍛煉身體的作用，同時也會讓學生對體育失去興趣。因此，加強初中體育教學創(chuàng)新、改革勢在必行。二、加強體育教學方法多樣性的方法1.融入體育游戲體育游戲是加強學生積極性有效方法，與傳統(tǒng)教學模式相比，游戲具有更多的樂趣和趣味，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在體育活動教學當中，不僅能夠豐富體育課堂內容，同時也能夠鍛煉學生體質，培養(yǎng)學生愛好。因此，教師在教學過程中，可以適當?shù)娜谌胍欢ǖ捏w育游戲，讓學生在教學中發(fā)揮自身的主觀性和參與性。例如將傳統(tǒng)的慢跑形式改變成“趣味接力跑”，筆者將學生分為若干小組，每個小組都要抽簽，抽簽內容為“雙腿負重”“單腿負重”“邊踢足球邊跑”“抱著籃球”等等，這樣即可大大提高體育教學的趣味性，學生在跑步過程中雖然很累，但是卻很快樂。同時，在跑步的過程中需要注意安全措施，要佩戴護膝、護肘等。2.體育課程延伸現(xiàn)如今初中的體育教學模式整體上還比較單一，教學內容比較乏味、枯燥，無法調動學生的主動性與積極性。針對此類情況，教師必須要豐富教學內容，讓體育教學內容更加多樣化，對體育課程進行延伸，從而發(fā)揮體育教學的魅力，激發(fā)學生的主動性和積極性。體育延伸是打破傳統(tǒng)教學方法，以培養(yǎng)學生合作能力、思維能力為主，并在一定程度上鍛煉學生身體素質。筆者在每個月都會開展一次“野外逃生”的主題活動，在上課前，事先將一些道具和“線索”布置在草場當中，并將學生分為若干小組，每個小組都抽取一個任務，之后給予30分鐘時間進行“逃生”，完成任務即可。在該環(huán)節(jié)中，學生小組會相互依存、相互協(xié)調，并發(fā)揮自身的智慧完成任務，這樣即可呈現(xiàn)出不同的體育教學內容，學生在活動當中也感到非常新穎，從而提高學生的運動積極性。當然，延伸內容有很多，并且布置方法也可以在網(wǎng)上查到，在此多做贅述。3.動作示范教學，加強學生的認知當然，體育教學在多樣化的前提下，也要有基礎知識教學，如果教師在教學當中僅憑口頭上的講解，不僅會讓教學內容變得過于單調，同時學生在理解過程中也存在不到位的情況，無法讓學生掌握相關的知識，達不到體育教學目標。因此，在教學過程中，需要采用動作示范教學，通過肢體示范加深學生對教學知識的理解深度，掌握動作技術要領，讓學生加強對體育技能的感受，了解體育知識的魅力。在此，筆者在教學中采用平板，讓學生觀看視頻中運動員動作的協(xié)調性和美感。例如在羽毛球教學過程中，筆者首先用平板播放一段林丹的發(fā)球動作，第一遍是正常速度播放；第二遍采用0.5倍速度播放，這樣能夠讓學生在觀看過程中更加清楚，動作也會更加細膩。之后筆者通過連貫的動作為學生演示一遍動作要領，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍幅度和角度，并用講述各個動作的要領，如何才能夠讓發(fā)球成功率更高，之后讓學生自主練習10分鐘；在擊球教學中，由于擊球除了要掌握拍子動作方法和角度，也需要練習步伐，也就是在最小的幅度下成功擊球。筆者示范各個球路的擊球方法，例如右手拿拍極大左路求，需要左腳左移，右手球拍向左下移動，上揚揮拍擊球等，之后讓學生練習20分鐘對打，這樣學生能夠在羽毛球運動中應用所學技術，同時對學生的?e極性與參與性有一定的幫助。總之，初中體育教學中，要是要根據(jù)所學內容進行分解教學，通過學生的視覺感官，讓學生加深對教學內容的理解，從而提高學生體育素養(yǎng)。4.比賽教學法在體育教學過程中，在學生熱身運動完畢之后，可以通過比賽的形式來激發(fā)學生興趣。筆者認為，比賽教學法主要是為了鞏固學生所學知識（基礎教學課的下一堂課），教師可以根據(jù)上一節(jié)課所學知識將學生進行分組練習與對抗，從而保證所有學生都能夠參加到體育運動中來，并通過計分形式得出小組比賽分數(shù)，為了能夠激發(fā)學生的積極性，日常所獲得分數(shù)要與期末考評相聯(lián)系，這樣即可提高比賽內容的教學質量和效率，此外，比賽教學法能夠激發(fā)學生內心的競爭性，學生為了能夠獲得勝利在比賽中會更加認真，從而提高教學效率。三、結束語體育教學作為素質教育的重要組成部分，對學生發(fā)展有著重要影響。為了能夠能夠避免傳統(tǒng)、單一教學方法的弊端，本文提出了四種體育教學方法，只有能夠保證體育教學方式的多樣性，從而加強學生對體育教學的積極性與主動性，才能夠讓學生的身體得到鍛煉，同時也能夠激發(fā)學生對體育的興趣，落實“終身運動”的思想，養(yǎng)成良好的運動習慣。計算機學習具有很高的實踐性，他已經(jīng)被廣泛的在社會的各個階層所應用。小學到初中也一直開設計算機課，所以找到更加合適學生的學習方式對學校的教學有很大的幫助。分組協(xié)作式的學習方式作為現(xiàn)在流行的一種教學模式，科學的將學生分成不同的學習小組，讓他們通過相互交流完成相應的學習任務。本文通過對分組協(xié)作式的學習在信息技術教學中的作用進行分析，找到更加適合學生的學習方式。1分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的優(yōu)勢中學信息技術教學是現(xiàn)在社會發(fā)展的重要一部分，而且信息技術人才的需求量也在不斷地增加，所以中學信息技術的教學方式必須要及時的滿足學生的需求。分組協(xié)作式學習通過分組的形式在信息技術教學中開展學習活動，在競爭的環(huán)境中進行相互彌補、相互完善，將自己的不足進行改正。而信息技術教學缺乏的正是這種精神，分組協(xié)作式學習的目的就是為了讓學生們可以共同的進步，理性的競爭。可以快速穩(wěn)定的提高學生的學習能力，減輕教師的教學壓力，讓學生和教師可以一起共同學習進步。在這個過程中教師起到的作用是引導學生并指導學生，讓同學們之間相互探討，這和傳統(tǒng)的教學方式相比較起來顯得就更加的具有吸引力。中學教學中，信息技術的教學質量以及教學細節(jié)不斷地進行完善，逐漸的被學校和社會認可。2分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的應用現(xiàn)狀2.1分組協(xié)作式學習應用表面化在中學信息技術教學中，多數(shù)教師不能積極地配合并引導學生進行分組協(xié)作式教學。在教學過程中不能給學生較大的學習空間，導致學生不能獨立的學習，在上課的過程之中仍然是采用滿堂灌的教學方式，小組協(xié)作并不能發(fā)揮自己的價值。教師雖然給分了小組但是沒有充分的利用小組的優(yōu)勢，只是給教師的提問提供了便利。所以現(xiàn)在的小組學習已經(jīng)名存實亡。教師還在計算機課程中給學生提供了競爭的方式，讓學生之間相互競爭，通過小組之間的相互競爭來確定最佳小組等方式讓學生競爭激烈，但是這已經(jīng)從根本上改變了分組協(xié)作式學習的本質，這種方式并沒有提高計算機教學的質量，而是導致了學生計算機操作能力的下降，對學生的創(chuàng)新意識并沒有很大的提高。2.2分組協(xié)作式學習和中學信息技術教學沒有合理的結合從分組協(xié)作式的學習只是在中學信息技術教學中的應用就可以發(fā)現(xiàn)分組協(xié)作式學習沒有大范圍的采用，僅僅在?@一方面使用，所以說它沒有合理的結合。而且教師沒有將探究學習的內容給學生合理的分配好，并沒將中學信息技術的教學重點內容在分組協(xié)作式學習中突出的表現(xiàn)出來，讓學生的學習時間不充裕發(fā)展的空間也很有限。所以現(xiàn)在學生經(jīng)常出現(xiàn)協(xié)作討論的結果質量較低，而且出現(xiàn)競爭和協(xié)作關系不能合理的控制好等問題。逐漸的學生對分組式學習產生了厭倦感失去了學習的興趣。老師也因為學生通過這種方式的教學信息技術成績下降，沒有達到預期的效果而放棄。2.3分組協(xié)作式學習應用方式存在問題在信息技術教學質量的提高過程中還出現(xiàn)了一個問題，就是分組協(xié)作式學習的存在應用方式不恰當。由于作為一種新型的教學方式，教師沒有找到一種合適的方式來安排學生。所以在信息技術課程中學生自由組隊，老師一說討論問題就開始了隨機的組合，導致了信息技術課堂上出現(xiàn)秩序紊亂的現(xiàn)象。課堂逐漸的成為學生的閑聊課，從學生的角度來考慮，中學生的自控能力差，不能自覺的控制自己的紀律，所以信息技術課堂的教學效率降低。3分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的應用3.1分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的具體應用方式的探析在中學教學過程中，教師通過學生的而學習成績、能力、特長等對學生進行小組的分配。給出學生合適的主體讓他們圍繞主體進行探討，以小組為中心將討論的過程以及結果記錄下來在課堂上展示。教師給學生充足的時間談論和發(fā)表自己的見解。組織好課堂的紀律，高效的將分組協(xié)作式學習這種教學模式應用在中學信息技術的教學課堂中，提高學生的學習效率。3.2針對分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中應用時存在的問題進行改進針對以上在信息技術教學課程中所存在的問題提出更好的應用方式。在分組協(xié)作的過程中，剛開始學生不適應，通過教師隨機考察的形式對學生進行強制性的要求，以便于培養(yǎng)學生的習慣，讓他們更快的適應這種教學模式。針對兩者結合不合理的問題應該讓教師對教學的課程進行全面的分析，確定適合課程的教學內容，為學生作指導訓練。對于應用方式存在的問題可以讓教師多聽一些成功的教學案例，多組織教師去聽課確定分組協(xié)作式學習方式的具體開展的形式。3.3分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的應用前景分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的合理應用可以為學生創(chuàng)造一個更加舒適的學習環(huán)境，讓他們可以全面的了解信息技術操作的相關知識，優(yōu)化課堂的教學內容，高效的發(fā)展學生對知識的應用能力。分組協(xié)作式學習的實踐，使多數(shù)學生的實踐有所提高，讓每個學生感受到自己的存在感和成就感，增強自己的自信心，這本身就是教育事業(yè)所追求的目標。大幅度的提高了學生的信息技術成績，通過對調查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)分組式學習將學生的信息技術成績的兩極分化問題很好的解決了。所以它不僅在信息技術教學過程中應用前景廣泛，將來分組協(xié)作式學習將會應用到教育的各個領域。如果教學工作者可以將分組教學的的任務認真的研究分析好，那么分組協(xié)作式教學的教學方式將會有更廣泛的應用前景。4結語隨著社會的不斷進步，讓人們對中學信息技術教育的質量也有了更高的要求，為了讓學生可以學到更好的知識，提出了分組協(xié)作式學習的教學模式。為學生的學習過程增添了很多的趣味，并且減輕了學生學習信息技術的專業(yè)壓力，還可以讓學生加強團隊意識和學習的積極性。急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎患者的護1急性胰腺炎患者的護理肝膽外科二區(qū)汪俊燕急性胰腺炎患者的護理2解剖要點胰管胰體二39陰管十水平胰頭點團箏飛的我十二腸上部十二指弱上曲十二指弱降部十二空顆十二指湯小乳要十二指升十二指弱大乳頭腸系顧上動胰十二指腸前面觀解剖要點3急銼胰」腺爽病因(cause)口膽道疾病:膽道結石、膽囊炎、膽管炎、膽道蛔蟲癥等口酒精中毒和飲食不當口代謝異常:高脂血癥、高鈣血癥等口其他特發(fā)性胰腺炎急銼胰」腺爽4③性胰腺突病醒生理變化(patho-physiologicchange)它括局部和塵身怪口膽汁、胰液返流或胰管內壓↑口胰酶被激活一自身消化口胰腺充血、水腫及急性炎癥反應口重癥者胰腺及周圍組織有出血壞死,并導致多器官功能受損(障礙、衰竭)③性胰腺突5急繼胰腺交臨康春現(xiàn)癥狀:(symptoms口腹痛、腹脹主要癥狀口惡心、嘔吐口發(fā)熱重癥者弛張高熱口黃疸低血壓或休克口其他全身并發(fā)癥急繼胰腺交6性腿腺突臨康表現(xiàn)體在:sgns口輕癥僅中上腹輕壓痛口重癥:上腹廣泛壓痛腹膜刺激征顯著移動性濁音腸鳴音減弱或消失腰部皮膚青紫色(Grey-Turnet征)臍周皮膚青紫色(m性腿腺突7③性胰腺茭艏助檢查實驗室檢查:(aboratoryexamination)口血淀粉酶:>50d「與病變嚴重度不成正比口尿淀粉酶:>300d日血清鈣:<20mmoL預示病情嚴重口血糖:↑提示胰島受破壞③性胰腺茭8輔驢耠查,腺奧影像學檢查:((imageanalysis)口B超:有助判斷有無膽道疾病口腹部X線平片:胃腸道充氣擴張等口腹部CT:助診斷、明確壞死部位和胰外侵犯程度腹腔穿刺:(abdominalparacentesis適用于有腹膜炎體征而診斷困難者輔驢耠查,腺奧9性胰腺交病因口膽道疾病結石、炎癥、膽道蛔蟲、壺腹部狹窄、腫瘤等引起梗阻,可使膽汁向膽管逆流,胰酶活化口損傷上腹部手術損傷內鏡襝查損傷胰腺外傷引起胰管破裂,水腫,并發(fā)胰腺炎口酒精中毒口飲食不當暴飲暴食刺激胰腺大量分泌?？诟腥究谄渌x紊亂:高脂血癥等口精神情緒激動可導致0D括約肌功能失常性胰腺交10訇繼胰腺交臨床表現(xiàn)口腹痛突發(fā)左上腹可在飽餐或飲酒后數(shù)小時發(fā)作。疼痛呈持續(xù)性加重,并伴有惡心嘔吐可向左肩腰背部放射一般解痙鎮(zhèn)痛藥難以緩解?？诟姑浛诟鼓へ菁ふ骺谛菘丝赏话l(fā)休克,表現(xiàn)為脈搏細速,血壓下降,呼吸加快,面色蒼白,神志淡漠或四肢濕冷尿少等口發(fā)熱和黃疸,體溫升高,但無寒戰(zhàn)。如合并膽管炎膽石癥或胰頭組織壓迫膽總管,阻止膽汁排出,肝功能不全時可伴有黃疸口其他由于胰酶激活損傷血管,少數(shù)病人臍周或兩側腰部可出現(xiàn)藍棕色淤斑。重者后期有皮膚出血淤點,彌漫性血管內凝血和胃腸出血訇繼胰腺交11急性胰腺炎護理課件整理12急性胰腺炎護理課件整理13急性胰腺炎護理課件整理14急性胰腺炎護理課件整理15急性胰腺炎護理課件整理16急性胰腺炎護理課件整理17急性胰腺炎護理課件整理18急性胰腺炎護理課件整理19急性胰腺炎護理課件整理20急性胰腺炎護理課件整理21急性胰腺炎護理課件整理22急性胰腺炎護理課件整理23急性胰腺炎護理課件整理24急性胰腺炎護理課件整理25急性胰腺炎護理課件整理26急性胰腺炎護理課件整理27急性胰腺炎護理課件整理28急性胰腺炎護理課件整理29急性胰腺炎護理課件整理30急性胰腺炎護理課件整理31急性胰腺炎護理課件整理3236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!33急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎患者的護理肝膽外科二區(qū)汪俊燕解剖要點胰管胰體二39陰管十水平胰頭點團箏飛的我十二腸上部十二指弱上曲十二指弱降部十二空顆十二指湯小乳要十二指升十二指弱大乳頭腸系顧上動胰十二指腸前面觀初中學生正是人體生長的重要時期，而初中體育教學不僅能夠鍛煉學生身體素質，同時也能夠培養(yǎng)學生的運動意識?？v觀我國初中體育教學現(xiàn)狀，普遍存在學生參與性不高、缺乏主動性等問題，很多學生對體育教學內容缺乏興趣，甚至很多學生對運動缺乏興趣，不利于學生的身心發(fā)展。就其根本，是當代學生存在一種惰性，再加上教學內容、教學方法無法吸引學生，因此導致教學效果不理想。因此，為了能夠充分發(fā)揮體育教學的積極作用，我們必須要一改傳統(tǒng)教學模式的單一性、枯燥性，創(chuàng)新體育教學方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，從而實現(xiàn)素質教育目標，推動學生全面發(fā)展。一、當今初中體育教學現(xiàn)狀在過去，由于學校對體育課缺乏重視，將體育課設為可有可無的科目。但是在當今，素質教育理念深入人心，學校也加強了對體育教學的重視程度，對體育課程進行了改革，并引入了相應的體育設備、建設了體育場，體育課程也步入了正軌。但是從教學方法上來看，依然存在著一定不足。在體育教學中，教學方法過于傳統(tǒng)，教學內容也較為單一，通常是做操、跑步等內容，這種教學方法無法激發(fā)學生的積極性，導致體育教學變得過于枯燥、乏味。學生在學習當中，如果缺乏興趣的支持，不僅無法起到鍛煉身體的作用，同時也會讓學生對體育失去興趣。因此，加強初中體育教學創(chuàng)新、改革勢在必行。二、加強體育教學方法多樣性的方法1.融入體育游戲體育游戲是加強學生積極性有效方法，與傳統(tǒng)教學模式相比，游戲具有更多的樂趣和趣味，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在體育活動教學當中，不僅能夠豐富體育課堂內容，同時也能夠鍛煉學生體質，培養(yǎng)學生愛好。因此，教師在教學過程中，可以適當?shù)娜谌胍欢ǖ捏w育游戲，讓學生在教學中發(fā)揮自身的主觀性和參與性。例如將傳統(tǒng)的慢跑形式改變成“趣味接力跑”，筆者將學生分為若干小組，每個小組都要抽簽，抽簽內容為“雙腿負重”“單腿負重”“邊踢足球邊跑”“抱著籃球”等等，這樣即可大大提高體育教學的趣味性，學生在跑步過程中雖然很累，但是卻很快樂。同時，在跑步的過程中需要注意安全措施，要佩戴護膝、護肘等。2.體育課程延伸現(xiàn)如今初中的體育教學模式整體上還比較單一，教學內容比較乏味、枯燥，無法調動學生的主動性與積極性。針對此類情況，教師必須要豐富教學內容，讓體育教學內容更加多樣化，對體育課程進行延伸，從而發(fā)揮體育教學的魅力，激發(fā)學生的主動性和積極性。體育延伸是打破傳統(tǒng)教學方法，以培養(yǎng)學生合作能力、思維能力為主，并在一定程度上鍛煉學生身體素質。筆者在每個月都會開展一次“野外逃生”的主題活動，在上課前，事先將一些道具和“線索”布置在草場當中，并將學生分為若干小組，每個小組都抽取一個任務，之后給予30分鐘時間進行“逃生”，完成任務即可。在該環(huán)節(jié)中，學生小組會相互依存、相互協(xié)調，并發(fā)揮自身的智慧完成任務，這樣即可呈現(xiàn)出不同的體育教學內容，學生在活動當中也感到非常新穎，從而提高學生的運動積極性。當然，延伸內容有很多，并且布置方法也可以在網(wǎng)上查到，在此多做贅述。3.動作示范教學，加強學生的認知當然，體育教學在多樣化的前提下，也要有基礎知識教學，如果教師在教學當中僅憑口頭上的講解，不僅會讓教學內容變得過于單調，同時學生在理解過程中也存在不到位的情況，無法讓學生掌握相關的知識，達不到體育教學目標。因此，在教學過程中，需要采用動作示范教學，通過肢體示范加深學生對教學知識的理解深度，掌握動作技術要領，讓學生加強對體育技能的感受，了解體育知識的魅力。在此，筆者在教學中采用平板，讓學生觀看視頻中運動員動作的協(xié)調性和美感。例如在羽毛球教學過程中，筆者首先用平板播放一段林丹的發(fā)球動作，第一遍是正常速度播放；第二遍采用0.5倍速度播放，這樣能夠讓學生在觀看過程中更加清楚，動作也會更加細膩。之后筆者通過連貫的動作為學生演示一遍動作要領，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍幅度和角度，并用講述各個動作的要領，如何才能夠讓發(fā)球成功率更高，之后讓學生自主練習10分鐘；在擊球教學中，由于擊球除了要掌握拍子動作方法和角度，也需要練習步伐，也就是在最小的幅度下成功擊球。筆者示范各個球路的擊球方法，例如右手拿拍極大左路求，需要左腳左移，右手球拍向左下移動，上揚揮拍擊球等，之后讓學生練習20分鐘對打，這樣學生能夠在羽毛球運動中應用所學技術，同時對學生的?e極性與參與性有一定的幫助?？傊踔畜w育教學中，要是要根據(jù)所學內容進行分解教學，通過學生的視覺感官，讓學生加深對教學內容的理解，從而提高學生體育素養(yǎng)。4.比賽教學法在體育教學過程中，在學生熱身運動完畢之后，可以通過比賽的形式來激發(fā)學生興趣。筆者認為，比賽教學法主要是為了鞏固學生所學知識（基礎教學課的下一堂課），教師可以根據(jù)上一節(jié)課所學知識將學生進行分組練習與對抗，從而保證所有學生都能夠參加到體育運動中來，并通過計分形式得出小組比賽分數(shù)，為了能夠激發(fā)學生的積極性，日常所獲得分數(shù)要與期末考評相聯(lián)系，這樣即可提高比賽內容的教學質量和效率，此外，比賽教學法能夠激發(fā)學生內心的競爭性，學生為了能夠獲得勝利在比賽中會更加認真，從而提高教學效率。三、結束語體育教學作為素質教育的重要組成部分，對學生發(fā)展有著重要影響。為了能夠能夠避免傳統(tǒng)、單一教學方法的弊端，本文提出了四種體育教學方法，只有能夠保證體育教學方式的多樣性，從而加強學生對體育教學的積極性與主動性，才能夠讓學生的身體得到鍛煉，同時也能夠激發(fā)學生對體育的興趣，落實“終身運動”的思想，養(yǎng)成良好的運動習慣。計算機學習具有很高的實踐性，他已經(jīng)被廣泛的在社會的各個階層所應用。小學到初中也一直開設計算機課，所以找到更加合適學生的學習方式對學校的教學有很大的幫助。分組協(xié)作式的學習方式作為現(xiàn)在流行的一種教學模式，科學的將學生分成不同的學習小組，讓他們通過相互交流完成相應的學習任務。本文通過對分組協(xié)作式的學習在信息技術教學中的作用進行分析，找到更加適合學生的學習方式。1分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的優(yōu)勢中學信息技術教學是現(xiàn)在社會發(fā)展的重要一部分，而且信息技術人才的需求量也在不斷地增加，所以中學信息技術的教學方式必須要及時的滿足學生的需求。分組協(xié)作式學習通過分組的形式在信息技術教學中開展學習活動，在競爭的環(huán)境中進行相互彌補、相互完善，將自己的不足進行改正。而信息技術教學缺乏的正是這種精神，分組協(xié)作式學習的目的就是為了讓學生們可以共同的進步，理性的競爭?？梢钥焖俜€(wěn)定的提高學生的學習能力，減輕教師的教學壓力，讓學生和教師可以一起共同學習進步。在這個過程中教師起到的作用是引導學生并指導學生，讓同學們之間相互探討，這和傳統(tǒng)的教學方式相比較起來顯得就更加的具有吸引力。中學教學中，信息技術的教學質量以及教學細節(jié)不斷地進行完善，逐漸的被學校和社會認可。2分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的應用現(xiàn)狀2.1分組協(xié)作式學習應用表面化在中學信息技術教學中，多數(shù)教師不能積極地配合并引導學生進行分組協(xié)作式教學。在教學過程中不能給學生較大的學習空間，導致學生不能獨立的學習，在上課的過程之中仍然是采用滿堂灌的教學方式，小組協(xié)作并不能發(fā)揮自己的價值。教師雖然給分了小組但是沒有充分的利用小組的優(yōu)勢，只是給教師的提問提供了便利。所以現(xiàn)在的小組學習已經(jīng)名存實亡。教師還在計算機課程中給學生提供了競爭的方式，讓學生之間相互競爭，通過小組之間的相互競爭來確定最佳小組等方式讓學生競爭激烈，但是這已經(jīng)從根本上改變了分組協(xié)作式學習的本質，這種方式并沒有提高計算機教學的質量，而是導致了學生計算機操作能力的下降，對學生的創(chuàng)新意識并沒有很大的提高。2.2分組協(xié)作式學習和中學信息技術教學沒有合理的結合從分組協(xié)作式的學習只是在中學信息技術教學中的應用就可以發(fā)現(xiàn)分組協(xié)作式學習沒有大范圍的采用，僅僅在?@一方面使用，所以說它沒有合理的結合。而且教師沒有將探究學習的內容給學生合理的分配好，并沒將中學信息技術的教學重點內容在分組協(xié)作式學習中突出的表現(xiàn)出來，讓學生的學習時間不充裕發(fā)展的空間也很有限。所以現(xiàn)在學生經(jīng)常出現(xiàn)協(xié)作討論的結果質量較低，而且出現(xiàn)競爭和協(xié)作關系不能合理的控制好等問題。逐漸的學生對分組式學習產生了厭倦感失去了學習的興趣。老師也因為學生通過這種方式的教學信息技術成績下降，沒有達到預期的效果而放棄。2.3分組協(xié)作式學習應用方式存在問題在信息技術教學質量的提高過程中還出現(xiàn)了一個問題，就是分組協(xié)作式學習的存在應用方式不恰當。由于作為一種新型的教學方式，教師沒有找到一種合適的方式來安排學生。所以在信息技術課程中學生自由組隊，老師一說討論問題就開始了隨機的組合，導致了信息技術課堂上出現(xiàn)秩序紊亂的現(xiàn)象。課堂逐漸的成為學生的閑聊課，從學生的角度來考慮，中學生的自控能力差，不能自覺的控制自己的紀律，所以信息技術課堂的教學效率降低。3分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的應用3.1分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的具體應用方式的探析在中學教學過程中，教師通過學生的而學習成績、能力、特長等對學生進行小組的分配。給出學生合適的主體讓他們圍繞主體進行探討，以小組為中心將討論的過程以及結果記錄下來在課堂上展示。教師給學生充足的時間談論和發(fā)表自己的見解。組織好課堂的紀律，高效的將分組協(xié)作式學習這種教學模式應用在中學信息技術的教學課堂中，提高學生的學習效率。3.2針對分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中應用時存在的問題進行改進針對以上在信息技術教學課程中所存在的問題提出更好的應用方式。在分組協(xié)作的過程中，剛開始學生不適應，通過教師隨機考察的形式對學生進行強制性的要求，以便于培養(yǎng)學生的習慣，讓他們更快的適應這種教學模式。針對兩者結合不合理的問題應該讓教師對教學的課程進行全面的分析，確定適合課程的教學內容，為學生作指導訓練。對于應用方式存在的問題可以讓教師多聽一些成功的教學案例，多組織教師去聽課確定分組協(xié)作式學習方式的具體開展的形式。3.3分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的應用前景分組協(xié)作式學習在中學信息技術教學中的合理應用可以為學生創(chuàng)造一個更加舒適的學習環(huán)境，讓他們可以全面的了解信息技術操作的相關知識，優(yōu)化課堂的教學內容，高效的發(fā)展學生對知識的應用能力。分組協(xié)作式學習的實踐，使多數(shù)學生的實踐有所提高，讓每個學生感受到自己的存在感和成就感，增強自己的自信心，這本身就是教育事業(yè)所追求的目標。大幅度的提高了學生的信息技術成績，通過對調查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)分組式學習將學生的信息技術成績的兩極分化問題很好的解決了。所以它不僅在信息技術教學過程中應用前景廣泛，將來分組協(xié)作式學習將會應用到教育的各個領域。如果教學工作者可以將分組教學的的任務認真的研究分析好，那么分組協(xié)作式教學的教學方式將會有更廣泛的應用前景。4結語隨著社會的不斷進步，讓人們對中學信息技術教育的質量也有了更高的要求，為了讓學生可以學到更好的知識，提出了分組協(xié)作式學習的教學模式。為學生的學習過程增添了很多的趣味，并且減輕了學生學習信息技術的專業(yè)壓力，還可以讓學生加強團隊意識和學習的積極性。急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎護理急性胰腺炎患者的護34急性胰腺炎患者的護理肝膽外科二區(qū)汪俊燕急性胰腺炎患者的護理35解剖要點胰管胰體二39陰管十水平胰頭點團箏飛的我十二腸上部十二指弱上曲十二指弱降部十二空顆十二指湯小乳要十二指升十二指弱大乳頭腸系顧上動胰十二指腸前面觀解剖要點36急銼胰」腺爽病因(cause)口膽道疾病:膽道結石、膽囊炎、膽管炎、膽道蛔蟲癥等口酒精中毒和飲食不當口代謝異常:高脂血癥、高鈣血癥等口其他特發(fā)性胰腺炎急銼胰」腺爽37③性胰腺突病醒生理變化(patho-physiologicchange)它括局部和塵身怪口膽汁、胰液返流或胰管內壓↑口胰酶被激活一自身消化口胰腺充血、水腫及急性炎癥反應口重癥者胰腺及周圍組織有出血壞死,并導致多器官功能受損(障礙、衰竭)③性胰腺突38急繼胰腺交臨康春現(xiàn)癥狀:(symptoms口腹痛、腹脹主要癥狀口惡心、嘔吐口發(fā)熱重癥者弛張高熱口黃疸低血壓或休克口其他全身并發(fā)癥急繼胰腺交39