視頻編輯【兩種語(yǔ)言的交織和新聞稿與畫(huà)面的關(guān)系】課件

兩種語(yǔ)言的交織和新聞稿與畫(huà)面的關(guān)系

第一節(jié)兩種語(yǔ)言的關(guān)系

身臨其境，眼見(jiàn)為實(shí)，視聽(tīng)藝術(shù)還原了人最為本能的交流和傳播的形式。只有兩種語(yǔ)言互相結(jié)合互為作用才能產(chǎn)生理想的傳播效果。

畫(huà)面是視頻作品的基礎(chǔ)，是聲音的載體。使信息更直觀，更真實(shí)，留下印象，過(guò)目不忘。畫(huà)面不是萬(wàn)能的，難于表現(xiàn)抽象的、確切的信息。

畫(huà)面具象化，是形象思維，是寫(xiě)實(shí)。聲音解說(shuō)是抽象的邏輯思維，是表意。二者互相作用互為依托。（教材78頁(yè)）

著名電視片解說(shuō)詞撰稿人洪源認(rèn)為：亦步亦趨的同步方式，解說(shuō)始終緊貼在畫(huà)面上，不放過(guò)畫(huà)面的每一個(gè)情節(jié)，限制了觀眾的想象空間，解說(shuō)被動(dòng)追隨，落后于畫(huà)面，重復(fù)畫(huà)面成了看圖說(shuō)話。

他提倡若即若離的聲畫(huà)配合方式：畫(huà)面和解說(shuō)互相依存，互為依據(jù)的作用。有時(shí)以畫(huà)面為主，解說(shuō)為其展示抽象的內(nèi)涵；有時(shí)以解說(shuō)為主，畫(huà)面為其做形象的展示。有時(shí)解說(shuō)為即將出現(xiàn)的畫(huà)面做鋪墊；有時(shí)畫(huà)面為已經(jīng)出現(xiàn)的解說(shuō)作必要的補(bǔ)充。有時(shí)在一句解說(shuō)的后面引出一連串的畫(huà)面；有時(shí)在一個(gè)畫(huà)面的啟示下引出一連串的解說(shuō)。有時(shí)解說(shuō)可以完全脫離畫(huà)面的具體形象，闡述一種觀點(diǎn)和一種信念；有時(shí)畫(huà)面可以完全不用解說(shuō)而單獨(dú)表現(xiàn)一種情緒和一個(gè)情節(jié)觀眾在這種若即若離的同步方式中，又是一看為主，在視覺(jué)形象的情趣中自由的展開(kāi)想象。有時(shí)以聽(tīng)為主于解說(shuō)闡發(fā)的情趣內(nèi)得到某種滿(mǎn)足。有時(shí)先看后聽(tīng)，有時(shí)先聽(tīng)后看；有時(shí)看視聽(tīng)的注釋?zhuān)袝r(shí)聽(tīng)是看的升華。

第三節(jié)文字語(yǔ)言如何寫(xiě)畫(huà)面一寫(xiě)實(shí)性1以畫(huà)面為基礎(chǔ)，從實(shí)到虛，從具象到抽象。2從寫(xiě)事實(shí)到聯(lián)想和抒情。

吉他彈唱，街舞，晚會(huì)充滿(mǎn)著濃濃的師生情。

二跳躍性。

三生活邏輯性。（軍訓(xùn)）

四口語(yǔ)化。稿子寫(xiě)完后要反復(fù)念，是否上口。

第四節(jié)新聞稿和畫(huà)面的關(guān)系

視頻中的兩種語(yǔ)言配合方式：

聲畫(huà)合一：（教材162）聲音和畫(huà)面的指向是同一個(gè)對(duì)象。聲音和畫(huà)面內(nèi)容完全一樣，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。聲畫(huà)對(duì)位:聲音和畫(huà)面各自獨(dú)立，相互配合，表現(xiàn)共同的含義和內(nèi)容。

兩種語(yǔ)言的配合狀況

分析還水一條暢通的路。

解說(shuō)不到位引起的兩張皮（軍訓(xùn)發(fā)獎(jiǎng)配音）畫(huà)面不到位引起的兩張皮（周?chē)?guó)棟，軍隊(duì)老干部聯(lián)歡）

同期聲的運(yùn)用，節(jié)日，外景，文藝活動(dòng)少用解說(shuō)多用同期聲。