



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
“影響滑動摩擦力大小因素”的教學(xué)實(shí)錄“影響滑動摩擦力大小因素”的教學(xué)實(shí)錄
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:科學(xué)探究既是同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一。本試驗(yàn)科學(xué)探究的過程包括:1.提出問題;2.猜想與假設(shè);3.制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn);4.進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù);5.分析與論證;6.溝通與合作。試驗(yàn)中涉及的科學(xué)討論方法主要有掌握變量法、轉(zhuǎn)換法、數(shù)學(xué)方法等。盼望通過本節(jié)課的教學(xué),讓同學(xué)親身經(jīng)受探究的過程,把握一些科學(xué)的討論方法,培育同學(xué)大膽想象、與他人合作的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神,培育同學(xué)收集信息、處理信息的力量,體驗(yàn)新課程的“從生活走向物理,從物理走向.”的全新理念。為此,設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
學(xué)問與技能目標(biāo):知道影響滑動摩擦力大小的因素有哪些。
過程與方法目標(biāo):知道“影響滑動摩擦力大小的因素”試驗(yàn)的討論方法和討論的過程;培育同學(xué)收集信息、處理信息以及應(yīng)用實(shí)際的力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培育同學(xué)探究士氣、戰(zhàn)勝困難的信念以及與他人溝通與合作的精神。
【教學(xué)過程】
一、提出問題,啟發(fā)猜想
1.老師啟發(fā)同學(xué)思索:什么是滑動摩擦?你能用什么事例證明給大家看滑動摩擦是存在的?
大部分同學(xué)樂觀性很高,經(jīng)過爭論后,有的同學(xué)拿起鉛筆在紙上寫字;有的同學(xué)甚至推動了桌子來證明滑動摩擦的存在。
2.接著,老師出示小鋸條,讓四個(gè)同學(xué)到前面進(jìn)行鋸木塊競賽。競賽結(jié)束后,讓同學(xué)談鋸木塊的體會。此時(shí)同學(xué)會回答:當(dāng)鋸條鋸到木塊中間時(shí)感到很吃力,摩擦力很大。
(教學(xué)點(diǎn)評:讓同學(xué)參加到教學(xué)嬉戲中,從生活的詳細(xì)事例動身,從生活走向物理,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,使其體驗(yàn)其中的樂趣,同學(xué)愛好盎然,才智火花不斷迸出。)
3.老師引導(dǎo)同學(xué)猜想:看來要減小鋸條與木塊之間的滑動摩擦力是特別必要的。那么,滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢?請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見。這些猜想有的對,有的錯(cuò)。老師不要急于說出答案,而應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽猜想,調(diào)動同學(xué)的參加意識。最終,老師將大部分同學(xué)的看法進(jìn)行歸納:滑動摩擦力的大小可能與物體接觸面的粗糙程度、壓力大小、接觸面積的大小、運(yùn)動速度的大小有關(guān)。
(教學(xué)點(diǎn)評:一開頭,老師不急于告知同學(xué)問題的答案,而是讓同學(xué)綻開想象的翅膀,發(fā)表自己的看法,從生活的閱歷入手,把同學(xué)帶入特定的物理教學(xué)情景中。變過去的“授之以漁”為“探之以漁”,最大限度地突出同學(xué)的主體地位。)
二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案
1.老師提問:你如何通過試驗(yàn)證明滑動摩擦力的大小與這四個(gè)因素的關(guān)系?他們之間有什么關(guān)系?
2.同學(xué)分四組進(jìn)行爭論:每一小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)方案,證明滑動摩擦力的大小與其中一個(gè)因素的關(guān)系。在同學(xué)爭論的過程中,老師要引導(dǎo)好同學(xué)討論的方法??勺屚瑢W(xué)回憶以前學(xué)過的密度、影響液體蒸發(fā)快慢的因素等試驗(yàn)中運(yùn)用的討論方法。同學(xué)在此啟發(fā)下,經(jīng)過相互爭論、溝通與合作,得出在討論影響滑動摩擦力的大小的因素時(shí),應(yīng)采納掌握變量法。即保持接觸面的粗糙程度、壓力大小、接觸面積的大小、運(yùn)動速度大小中的三個(gè)因素不變,只轉(zhuǎn)變其中的一個(gè)因素,討論它對滑動摩擦力的影響。
3.老師接著提問:那么,滑動摩擦力的大小如何測量呢?
4.同學(xué)感到困惑不解。此時(shí)老師可引導(dǎo)同學(xué)回憶在“用天平和量筒測定石塊的密度”試驗(yàn)中,在測石塊的體積時(shí),由于石塊的體積不規(guī)章,無法直接測量,我們便運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”,將石塊的體積轉(zhuǎn)化為石塊排開水的體積。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025湖北黃岡市紅安縣事業(yè)單位引進(jìn)專業(yè)人才33人筆試模擬試題及答案解析
- 企業(yè)落實(shí)《規(guī)定》專項(xiàng)檢查表
- 趣味運(yùn)動會廣播稿(合集15篇)
- 語法知識:單句與復(fù)句
- 部編版語文知識樹
- 趣味科普知識
- 述職報(bào)告與下一步工作計(jì)劃
- 身韻提沉說課
- 中國越劇?唱腔知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
- 遺憾文案勵(lì)志工作總結(jié)
- 委托付款三方協(xié)議中英文版
- 含有邏輯謬論的句子
- 個(gè)人簡歷word模板免費(fèi)4篇
- LNG汽車天然氣發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)及工作原理
- 2023江蘇省高考英語詞匯表(3500-有序號-新增與變化)
- 新版PEP小學(xué)英語三到六年級各單元重點(diǎn)單詞與句型匯總復(fù)習(xí)進(jìn)程
- 稿件修改說明(模板)
- 終末期腎病常規(guī)血液透析導(dǎo)入治療臨床路徑
- 2020正己烷安全管理規(guī)定
- 水利工程竣工驗(yàn)收鑒定書【范本模板】
- GB/T 25945-2010鋁土礦取樣程序
評論
0/150
提交評論