中學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告

—中學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，最終效勞于生活。在教學(xué)中要求從同學(xué)熟識的生活世界動身，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的愛好與。使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。下面給大家共享一些關(guān)于老師述職報告，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報告1本學(xué)期，我擔(dān)任10屆高一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神，我仔細(xì)履行自己的職責(zé)，高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：一、師德方面作為一明星民老師，我感到由衷的驕傲，同時我清晰要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項方針政策，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮努力，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)情況1、備課，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備同學(xué)相結(jié)合，尤其關(guān)注我班同學(xué)可能顯現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教。總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會連續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。按時發(fā)覺、研討和解決同學(xué)教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。課堂巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后按時做課后記，找出缺乏。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的同學(xué)把握。3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)我始終堅持課前批改完作業(yè)，按時地把顯現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，尤其是中等生中作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐煩地給他們輔導(dǎo)，一個月后他們根本上都開頭獨立完成作業(yè)了。我每天細(xì)心地挑選一些有利于同學(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)給優(yōu)等生。4、堅持利用每周二的午間進(jìn)行周測試，按時地穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，按時查缺補漏。5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。6、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論運用在課堂上，教會同學(xué)運用腦圖總結(jié)各章的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使同學(xué)能夠深入地理解學(xué)問間的聯(lián)系與區(qū)分，并使同學(xué)清楚地意識到每個學(xué)問點的考法與解題方法、解題思路?？傊?，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會連續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。按時發(fā)覺、研討和解決同學(xué)教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。老師述職報告2一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，一直堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合同學(xué)實際，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，激勵同學(xué)主動參與、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練作業(yè)，訓(xùn)練作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨立思索和克服困難的精神。依據(jù)同學(xué)的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效；重視對同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補漏工作。依據(jù)教材的特點進(jìn)行德育浸透，對同學(xué)進(jìn)行有效的品德教育。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言時機，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和激勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。3、主動參與教研組的活動，活動中主動發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。4、與班主任、家長親密協(xié)作。常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好同學(xué)；主動主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解同學(xué)在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個別同學(xué)問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。一份耕耘，一份收獲，通過一學(xué)年的教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚長處，改正缺點，努力改進(jìn)教學(xué)方法，強化對中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。老師述職報告3數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源，培育制造力的主力學(xué)科，對課堂氣氛，同學(xué)集中精力，進(jìn)入主角的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語，最少的時間，使同學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系從前學(xué)問，為進(jìn)入學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。一、用懸念導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教者巧設(shè)懸念，細(xì)心設(shè)疑，建立“憤”、“緋”情境，使同學(xué)有了劇烈的求知欲望，能促使同學(xué)自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情、知交融到達(dá)最正確的狀態(tài)。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時，老師先寫出一個數(shù)“321”，問同學(xué)這個數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計算后，同學(xué)答復(fù)：“能!”之后老師讓每個同學(xué)自己準(zhǔn)備一個多位數(shù)，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個同學(xué)報一個數(shù)，看老師不用計算，能不能快速確定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時，教室里氣氛非?；顫姡蠹宜坪醵枷雭砜嫉估蠋?。但老師對同學(xué)所報的多位數(shù)都能快速精確地確定能否被3整除，同學(xué)們感到非常驚異。之后，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計算，能精確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎？”同學(xué)們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，把握新知便成了同學(xué)們最大的愿望。二、巧用遷移數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是規(guī)律性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的進(jìn)展和深化。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“熟悉幾分之幾”時，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅?zāi)軌?，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最終他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”悟空和八戒答復(fù)說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢？這下便難住了悟空和八戒。那里利用同學(xué)們寵愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向熟悉分?jǐn)?shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了同學(xué)探求新知的欲望。三、借用教具導(dǎo)入兒童的世界是獨特的。教學(xué)伊始，有目的地引導(dǎo)同學(xué)觀看自己熟識的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也培育了同學(xué)的觀看潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力。例如：在教學(xué)“角的初步熟悉”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實物圖，讓同學(xué)從自己熟識的日常生活中來查找角。在教學(xué)“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學(xué)們，今年10月1日是我們成立55周年。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對同學(xué)進(jìn)行了愛國主義教育，師生共同營造出無比驕傲的“愉快”氣氛，同時，漂亮的國旗也使同學(xué)受了藝術(shù)美的熏陶。當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有許多，如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學(xué)有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標(biāo)，那就是為同學(xué)學(xué)習(xí)新知制造一個愉快、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和制造性，讓同學(xué)愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。老師述職報告4新課程標(biāo)準(zhǔn)的顯現(xiàn)，正是協(xié)作當(dāng)前落實素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、反映將來社會需要、表達(dá)素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位，必需建立一種符合同學(xué)自主進(jìn)展、融入社會生活、面對同學(xué)生活實踐、培育同學(xué)主動探究精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)表達(dá)開放式教學(xué)。一、把社會作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又效勞于生活；教學(xué)中，應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的學(xué)問運用到生活實踐中；讓同學(xué)在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解訣問題中穩(wěn)固學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問；激勵同學(xué)把生活中遇到的實際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值表達(dá)，又有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新力量。二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培育同學(xué)創(chuàng)新意識1、建立民主、公平、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同進(jìn)展的過程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學(xué)中，為了營造同學(xué)自主進(jìn)展的課堂氣氛，老師應(yīng)以公平的看法去熱愛、信任、尊重每位同學(xué)，滿意同學(xué)的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，激勵同學(xué)大膽創(chuàng)新。2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的進(jìn)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，因此老師應(yīng)依據(jù)這一理念，細(xì)心設(shè)計教案、內(nèi)容及訓(xùn)練，的確落實充足地尊重、關(guān)懷每一位同學(xué)，使他們在課堂上都能活潑活潑、健康進(jìn)展。教材通過發(fā)覺、探究及認(rèn)知活動，使同學(xué)更多地發(fā)覺問題、提出問題，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使同學(xué)保持快樂而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽想象，主動地通過書本認(rèn)證或互相認(rèn)證自己的見解，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。3、組織好玩操作，培育同學(xué)語言表述和概括力量。教學(xué)過程中讓同學(xué)的操作與思維聯(lián)系起來，使新學(xué)問在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學(xué)們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此，我在教學(xué)過程中常常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)動手、動腦、動口以及合作的時機。不言而喻，這樣的教學(xué)活動“不用揚鞭自奮蹄”，讓同學(xué)成為問題的探究者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究學(xué)問過程中，同學(xué)同桌合作學(xué)習(xí)或小搭配作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自己的觀點，到達(dá)較完善的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題力量的訓(xùn)練，同時還關(guān)注同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的組織概括力量和語言表達(dá)力量的進(jìn)展，真正表達(dá)素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。4、建立多種評價方式，讓每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得勝利的體驗。開放式的教學(xué)答應(yīng)同學(xué)保存自己的不同觀點，同一個問題，同學(xué)可以有不同的解決方法，每個同學(xué)的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學(xué)也成為了評價的主體，同學(xué)在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿意了好奇心，獲得了探求新學(xué)問的鼓勵。老師應(yīng)發(fā)揮表揚的鼓勵功能，使同學(xué)樂于創(chuàng)新。我在課堂中常常運用鼓勵性言語，撩撥同學(xué)創(chuàng)新的欲望。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。老師述職報告5如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，是全部老師思索的一個重要課題，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可能無視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失，易造成同學(xué)對數(shù)學(xué)不感愛好，加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，束縛了同學(xué)潛力和智力的進(jìn)展，因此，我們的教學(xué)壓力大，我們一方面要傳授學(xué)問、教授方法，另一方面，我們還要從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及一些生活習(xí)慣，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，從而提高教學(xué)質(zhì)量，下面我談?wù)剮c心得：一、重視養(yǎng)成教育，培育良好的習(xí)慣我對同學(xué)提出的最根本的要求是三會：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我常常告知同學(xué)的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐煩傾聽同學(xué)的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真觀看，擅長總結(jié)，獨立思索，取得信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等。我用自己的實踐閱歷告知同學(xué)：到處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，因此要求同學(xué)常常提示自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。會做作業(yè)：要求同學(xué)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，作業(yè)時，思索可能觸及到方法、技巧，并從要求書寫標(biāo)準(zhǔn)開頭，逐步培育同學(xué)會做作業(yè)。二、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會總結(jié)和反思。對初中同學(xué)而言，他們的好奇心特別強，對同學(xué)、老師、學(xué)校各方面相當(dāng)好奇，因此，留意力簡單分散，學(xué)習(xí)不簡單進(jìn)入狀態(tài)，為了轉(zhuǎn)移他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)成果，每周布置他們進(jìn)行一次總結(jié)或反思（50字以上即可），內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點，已把握的學(xué)問，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還未解決的問題等。這樣可以讓同學(xué)即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的學(xué)問，又找到了自己的缺乏之處，并能按時改正，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向，通過總結(jié)、反思提示同學(xué)把心思和時間放地學(xué)習(xí)上。三、隨時與同學(xué)交心“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，同學(xué)學(xué)習(xí)，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與同學(xué)聊天，讓他們覺得老師真心與他們溝通，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，讓他們心底里感到老師時辰為他們好，即使受懲處的同學(xué)，只要同學(xué)喜愛老師，他們就會自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科；也會把他們學(xué)習(xí)上的困惑，困難按時告知我，課外溝通，讓同學(xué)放下包袱必?zé)o芥蒂，在課堂內(nèi)、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充足調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)主動性。四、有效教學(xué)在開縣第六屆骨干老師培訓(xùn)期間，進(jìn)修校李成功老師給我們提出了有效教學(xué)要答復(fù)三個問題：1、把同學(xué)帶向哪里2、如何把同學(xué)帶向那里3、如何確信你把同學(xué)帶向了那里●把同學(xué)帶向哪里--教學(xué)準(zhǔn)備，實際是教學(xué)的重心