初中道德與法治教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任《八上政治第六課》PPT

教材第64頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)回顧自己參加的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),完成下表。參考答案

有一個(gè)15歲的少年，在樓前的空地上踢球時(shí)，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主說；“這塊玻璃是特制的，你得賠?！焙⒆記]辦法，回家找爸爸。爸爸問；“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說；“是。”爸爸說：“那么咱們應(yīng)該賠償，但是這個(gè)錢就當(dāng)是我借你的，當(dāng)你有能力了你就要還我?！斌w悟小故事1.想一想：這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2.爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3.你贊成爸爸的決定嗎？提示：少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)提示：應(yīng)該，我國婚姻法規(guī)定父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)贊成。父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好象對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的關(guān)于責(zé)任：定義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情責(zé)任來源：角色責(zé)任1、子女

2、學(xué)生3、朋友4、普通公民5、社會(huì)成員孝敬父母遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)忠誠、互助、互諒遵紀(jì)守法、熱愛祖國維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配任務(wù)、上級(jí)任命、公民身份練練手教材第65頁

探究與分享下面這些責(zé)任來自哪里?(1)顧客遵守商場秩序,排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自

。

(2)作為家庭成員,尊老愛幼,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自

。

(3)答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自

。

答案(1)道德規(guī)范、法律規(guī)定(2)道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗(3)他人的承諾發(fā)生了地震后，城市變?yōu)榱艘黄瑥U墟。（66頁）教材第66頁

探究與分享(1)在救災(zāi)的過程中,哪些人承擔(dān)了責(zé)任?他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任?(2)社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任?(3)你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么?

(1)在救災(zāi)的過程中,消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等。消防隊(duì)員正在滅火;部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人;醫(yī)生在臨時(shí)帳篷里做手術(shù);民政部門緊急運(yùn)來救援物資,及組織募捐活動(dòng)等。答案(2)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要親臨現(xiàn)場指揮救災(zāi);志愿者們積極在社會(huì)上募捐,并以實(shí)際行動(dòng)投入到救災(zāi)中去;災(zāi)區(qū)人民要勇敢抗震自救。(3)我們中學(xué)生應(yīng)該積極為災(zāi)區(qū)人們捐款捐物,幫助災(zāi)區(qū)人們渡過難關(guān)。社會(huì)角色主要責(zé)任社會(huì)角色主要責(zé)任學(xué)生農(nóng)民工人科研工作者公務(wù)員文藝工作者律師記者每一種社會(huì)角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)努力工作為人民服務(wù)維護(hù)法律公

平伸張正義辛勤勞動(dòng)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究、發(fā)明新成果創(chuàng)作優(yōu)秀的文藝作品準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)道身邊新聞關(guān)心愛護(hù)妻子管理學(xué)校遵守乘車規(guī)則撫養(yǎng)教育子女贍養(yǎng)扶助父母做個(gè)好公民隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。丈夫兒子

乘客

長校

父親社會(huì)成員我的角色

我的責(zé)任1.什么是責(zé)任?責(zé)任是一個(gè)人

做的事情。

2.責(zé)任的來源有哪些?責(zé)任來自于對(duì)他人的承諾、

、道德規(guī)范、

等。

3.責(zé)任與角色之間具有怎樣的關(guān)系?(1)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都在扮演著不同的角色,隨著時(shí)代的發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會(huì)不斷變換自己的角色,調(diào)節(jié)

。

(2)每一種角色往往都意味著承擔(dān)相應(yīng)的

。

分內(nèi)應(yīng)該職業(yè)要求法律規(guī)定角色行為責(zé)任填一填

小結(jié)1.角色越多，責(zé)任越多2.不同的責(zé)任來自于不同的角色3.只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色

是故人也者，對(duì)于一家而有一家之責(zé)任，對(duì)于一國而有一國之責(zé)任，對(duì)于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。

-----梁啟超讀一讀教材第67頁

探究與分享在當(dāng)前的生活中:(1)哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的?(2)哪些責(zé)任本該由你承擔(dān),卻由其他人替你承擔(dān)了?答案

(1)在家里,洗碗、掃地、倒垃圾等;在學(xué)校,聽課、寫作業(yè)等;在社區(qū)、社會(huì),如參加義務(wù)植樹活動(dòng)、分類擺放垃圾、不闖紅燈等。(2)如洗衣、整理房間應(yīng)該由自己承擔(dān),卻由父母替自己承擔(dān)了;老師布置的作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成,有些同學(xué)卻要在家長的督促下才能完成;學(xué)校衛(wèi)生區(qū)的清掃工作應(yīng)該由該校學(xué)生分工完成,但有的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)清掃工作卻由環(huán)衛(wèi)工人完成等。教材第68頁

探究與分享(1)對(duì)你的生活有直接影響的、由他人承擔(dān)的責(zé)任,你還能列舉出哪些?(2)以一項(xiàng)職業(yè)為例,談?wù)劼男新殬I(yè)責(zé)任的重要性。答案(1)醫(yī)生在履行救死扶傷、治病救人的責(zé)任;環(huán)衛(wèi)工人履行清潔、保持環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任;教師履行教書育人的責(zé)任等。(2)以警察這項(xiàng)職業(yè)為例。警察要履行打擊違法犯罪,保護(hù)人民生命、財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)治安的責(zé)任,只有這樣,才能為現(xiàn)代化建設(shè)提供穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。如果警察放棄了自己的責(zé)任,違法犯罪現(xiàn)象就會(huì)增多,人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全就會(huì)受到威脅,良好的社會(huì)秩序就會(huì)受到破壞,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)就會(huì)受到干擾。教材第69頁

拓展空間(1)回顧自己沒有認(rèn)真履行責(zé)任的事情,分析其對(duì)自己產(chǎn)生的影響。(2)分組查找有關(guān)最美司機(jī)、最美教師、最美環(huán)衛(wèi)工人等履行責(zé)任的感人故事,并相互交流。答案

(1)示例:老師布置的作業(yè)沒有完成,使自己沒有及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。(2)示例:“最美司機(jī)”——吳斌杭州長運(yùn)集團(tuán)司機(jī)吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車,在途經(jīng)滬宜高速公路時(shí),突然有一鐵塊從空中飛來擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃,砸向吳斌的腹部和手臂,導(dǎo)致吳斌肝臟破裂及肋骨多處骨折,肺、腸挫傷。在危急關(guān)頭,吳斌強(qiáng)忍劇痛將車輛緩緩?fù)Ｏ?拉上手剎、開啟雙閃燈,完成一系列完整的安全停車措施,并告知車上旅客注意安全,然后打開車門,安全疏散車上的24位旅客。最后,吳斌因傷勢(shì)過重癱坐在座位上,后經(jīng)搶救無效離世,終年48歲。吳斌被浙江省人民政府批準(zhǔn)為革命烈士,并追授為省勞模,交通運(yùn)輸部授予吳斌“愛崗敬業(yè)駕駛員楷模”的榮譽(yù)稱號(hào),被譽(yù)為“最美司機(jī)”。責(zé)任你我他1.對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些?在我們成長的過程中,小到按時(shí)

、為自己的一次約定守時(shí),大到終身

、認(rèn)真做事,都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2.為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)?只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的

得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的

3.我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)?(1)很多人在為我們的成長和

承擔(dān)著責(zé)任。

(2)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩、主動(dòng)關(guān)心、幫助和

,在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。

(3)只有人人具有

,自己履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活。

完成作業(yè)

信守承諾

潛能

使命

幸福生活

服務(wù)他人

責(zé)任心

核心筆記

對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義

拓展延伸

人人都應(yīng)該具有責(zé)任感在社會(huì)生活中,每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色,每一種社會(huì)角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的社會(huì)角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建和諧社會(huì)。作為社會(huì)的一員,我們?cè)谑芑萦谒?、受惠于社?huì)的同時(shí),也應(yīng)承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任?？鞓窓z測(cè)一、判斷正誤

1.一個(gè)人自立的過程中，都有自己的責(zé)任。

2.責(zé)任是一個(gè)應(yīng)該做的事情。

3.任何事業(yè)的成功都需要良好的合作，公平的合作，需要合作的參與者承擔(dān)各自的責(zé)任。

4.承擔(dān)責(zé)任只是成年人的事，與青少年無關(guān)。

5.社會(huì)生活中，每個(gè)人扮演的角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也不同。

6.生活中，我們承擔(dān)的責(zé)任，來源只有