房地產(chǎn)綜合開發(fā)-講義課件

【精品】房地產(chǎn)綜合開發(fā)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂埂揪贰糠康禺a(chǎn)綜合開發(fā)【精品】房地產(chǎn)綜合開發(fā)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂狗康禺a(chǎn)綜合開發(fā)第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征第二節(jié)工程建設(shè)程序(生產(chǎn)程序)第三節(jié)房地產(chǎn)開發(fā)流程第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征1.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式房地產(chǎn)開發(fā)是房地產(chǎn)經(jīng)濟活動生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主要形式。根據(jù)不同的分類標準,可以分為按照開發(fā)對象(位置):新區(qū)開發(fā)和舊城改造按照開發(fā)規(guī)模:零星地段和成片開發(fā)按照實施方式:一次或兩次(見后述)按照開發(fā)內(nèi)容:綜合開發(fā)和單項開發(fā)(見后述)沒有積累就學(xué)不好語文。因此，要想讓學(xué)生在初中階段提高語文學(xué)習(xí)水平，就應(yīng)該從閱讀的數(shù)量入手。作為語文教師，要糾正忽視閱讀量的做法，提倡"擴大閱讀面，增加閱讀量"，引導(dǎo)學(xué)生"少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書"。因為學(xué)生的閱讀水平、閱讀質(zhì)量和文化素養(yǎng)的提高都是以一定的閱讀量為前提的，所以如果學(xué)生只有初中三年六本語文課本，加上六本課外讀本的閱讀量，提高閱讀水平就只能是一句空話。而要增加閱讀量，課外閱讀指導(dǎo)就顯得相當必要和重要。1.語文課外閱讀的要求《語文課程標準》對7-9年級學(xué)生的課外閱讀提出了兩個要求：1.1提倡擴大閱讀面，要求"養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野，廣泛閱讀各種類型的讀物。"1.2規(guī)定課外閱讀量不少于260萬字，"每學(xué)年閱讀兩三部名著"，3年累計不少于6?D9部名著，9年累計閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。"課外閱讀作為閱讀教學(xué)的一個必不可少的方面，在現(xiàn)階段擺到了建國以來從未有過的高度，完全符合中學(xué)生的實際和適應(yīng)中學(xué)語文教學(xué)的需要。因為教材的更新永遠趕不上時代的節(jié)奏，課本上有限的幾篇文章決不能培養(yǎng)出曹雪芹、魯迅、余秋雨這樣的大家。要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須扎扎實實開展課外閱讀。2.如何加強語文課外閱讀鑒于當前我校開展語文課外閱讀活動的實際，我有以下幾點建議：2.1多推薦一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要報刊等有益的書籍。別林斯基說過："閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。"更何況初中生有學(xué)業(yè)負擔(dān)，課外擠時間閱讀已屬不易，如不加選擇，只能虛度時光而沒有收獲。可以說，學(xué)生能否正確選擇讀物，關(guān)乎課外閱讀的成敗。處于求學(xué)階段的學(xué)生大都不大明確自己該讀什么書，古人云："開卷有益"，但并不是說"凡開卷必有益"。知識有新舊，信息有真?zhèn)沃畡e，書自然就有好壞之分。好書不厭百回讀，作為語文教師有責(zé)任、有義務(wù)定期每月或半月、一周向?qū)W生作一些閱讀的推薦，如中國古典的四大名著、《繁星春水》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。2.2采取多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍2.2.2每天上課前，教師還可以利用5分鐘進行講演，如一個好故事，一則熱點新聞，一篇好文章，一句精短格言，一例精彩用詞，一段讀書心得等。這種方式給學(xué)生創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會，進一步激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的熱情。同時，教師要求學(xué)生每周上交一篇至少100字的讀書筆記并作出講評，讓學(xué)生把閱讀當成一種習(xí)慣。2.3加強課外閱讀方法的引導(dǎo)。學(xué)生在課外閱讀時，教師可引導(dǎo)學(xué)生采取與課內(nèi)閱讀相同的方法，即"精讀"與"泛讀"相結(jié)合，同時還要作好讀書筆記。教師要向?qū)W生提出"不動筆墨不讀書"的要求，養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣。這就要求美國學(xué)生準備一本課外閱讀筆記本，每天將閱讀過程中精彩詞句、生動描寫、精彩片段、名言警句等摘錄在筆記本上；每篇文章讀完后寫一篇讀書心得，如作家作品介紹、作品內(nèi)容、精彩語段點評、對主題的把握、內(nèi)容的理解、對文中某一人物的評價、某一詞句的賞析。在學(xué)生搜集、整理、歸納信息的基礎(chǔ)上，對作品有了自己的感受、理解、欣賞和評價。這樣的課外閱讀活動不僅提高了閱讀行為的層次，擴大了課外閱讀范圍，學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和持之以恒的學(xué)習(xí)精神也得到培養(yǎng)。這樣的課外閱讀，才是真正意義上的閱讀。長期積累，學(xué)生的知識面必定會拓寬，寫作能力必定會提高，文學(xué)素養(yǎng)必定會不自覺間上升一個新臺面。但是，各年級學(xué)生認識能力不同，閱讀水平各有差異，因此讀書選擇的內(nèi)容不同，采用的方法也有所不同，培養(yǎng)的能力同樣有所側(cè)重。初一年級應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀感受。教師有意識地為學(xué)生打開文學(xué)之門，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體驗、感受和理解層面上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好讀書心得。初二年級應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀體悟。教師有目的地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在理解文本意義的基礎(chǔ)上進一步去探究、體悟和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書隨感，做好簡要評點。初三年級應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀欣賞。教師有選擇地為學(xué)生提供閱讀欣賞、評價機會，提升學(xué)生的讀書能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀質(zhì)疑、賞析、創(chuàng)新層面上做文章，指導(dǎo)學(xué)生寫寫美文賞析，做做名著薦評。2.4逐步開展各種形式的閱讀活動，讓語文課外閱讀活動得到進一步的落實。學(xué)校每天安排半個小時的讀書時間，學(xué)生可默看、大聲讀、齊讀、比賽朗讀等，形式自由。全?；蚋髂昙壸孕邪才哦ㄆ陂_展豐富多彩的讀書活動：參加"美文閱讀推薦比賽"；具備讀書筆記交流及讀書報告交流會；開展自編教材活動，并舉行讀書征文比賽；自編小報展評；古典詩詞聯(lián)句比賽；以校報為陣地開辟專欄推薦佳作；每周定期上好自由閱讀課或?qū)ｎ}閱讀課；在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立主題頻道，為閱讀及創(chuàng)作提高便捷的展示平臺。當然，開展課外閱讀的形式遠遠不止這些，只要充分利用現(xiàn)有的一切有利的條件，堅持下去，收獲必然豐厚！當然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，學(xué)生要持之以恒，教師平時要及時檢查督促，多給學(xué)生一些鼓勵與表揚，特別是在閱讀的過程中有獨特見解的學(xué)生，教師要善于挖掘并大力栽培。初中語文課外閱讀教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀課外書籍，提高閱讀品味和閱讀效率。要實現(xiàn)這一目標，教師必須找出學(xué)生在課外閱讀活動中出現(xiàn)的問題，從閱讀意識、閱讀態(tài)度和閱讀方法上端正學(xué)生的閱讀行為，使得課外閱讀能夠長期落實，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。前言初中班主任是班級成員的管理者、組織者、引導(dǎo)者，從學(xué)生的角度分析，班主任的工作可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生形成良好的品德觀念和品德行為。而從班主任的角度分析，班主任在管理班級的過程中，可以提升自身的管理水平和專業(yè)技能，從而成為一名優(yōu)秀的班主任。因此，在新時期背景下，初中班主任的管理理念要與時俱進，符合時代發(fā)展的需求，在工作的過程中保持一顆對學(xué)生負責(zé)任的心。一、新時期初中班主任創(chuàng)新管理工作存在的問題（一）班級管理缺乏明確的體系目前，我國大部分初中班主任在管理班級的過程中缺乏明確的管理目標和管理方案，這樣班主任在管理班級的過程中就沒有針對性和規(guī)范性，從而導(dǎo)致學(xué)生無法理解班主任的工作含義，使得班主任在管理學(xué)生的過程中要耗費大量的時間和精力。如果班級管理依舊缺乏明確的體系，班主任將無法制定班級的規(guī)章制度，學(xué)生也不會聽從班主任的教導(dǎo)和指揮，這不僅會影響到班主任管理班級的工作效率，也會阻礙學(xué)生各方面能力的發(fā)展。（二）管理方式存在問題在管理班級成員的過程中，班主任應(yīng)遵循以人為本的管理理念，尊重學(xué)生的個體差異性，幫助學(xué)生解決實際問題，從而有效地維護班級秩序。然而，部分班主任在管理班級成員的過程中，采用的管理方法簡單，粗暴，缺乏科學(xué)性，使得初中生對班主任產(chǎn)生畏懼和逆反心理[1]。（三）班主任對學(xué)生缺少心理教育由于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生不良的心理理念，盡管國家已經(jīng)對學(xué)生采取減負政策，但卻沒有被廣泛實施，學(xué)生依舊在不斷學(xué)習(xí)大量的知識。與此同時，班主任在管理班級的過程中缺乏對學(xué)生進行心理教育，使得學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)，許多學(xué)生在遇到困難時，不能勇于面對困難，致使學(xué)生的心理問題逐漸嚴重，甚至導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和自閉癥。二、針對初中班主任工作的創(chuàng)新管理提出的策略（一）明確管理目標，制定科學(xué)的管理方案班主任在管理班級秩序的過程中，首先，要結(jié)合班級中的實際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點，明確管理目標，研究管理方法；然后，班主任再制定科學(xué)的管理方法，并將其實施在管理過程中。但班主任在采用科學(xué)的管理方案時，要不斷地根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，對其方案進行改革和創(chuàng)新，從而保障管理方案能一直對學(xué)生起到良好的教育作用。其次，班主任應(yīng)提升自身的管理水平，在課堂教學(xué)過程中，將良好的自我管理理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生意識到自我管理的重要性，從而提升學(xué)生的自我管理意識。只有班主任有計劃、有針對性地對學(xué)生進行教育和管理，初中班主任的工作效率才會得到提高，學(xué)生在班級中也會聽從班主任的安排和指導(dǎo)。因而，初中班主任必須要按照《班級管理要求》，明確管理目標，制定管理方案，這樣就會形成正確的班級管理體制[2]。（二）改善管理方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍為了讓學(xué)生主動參與到班級管理的過程中，提升班級管理的質(zhì)量，班主任應(yīng)改善管理方式，為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍，學(xué)生只有生活在良好的環(huán)境中，才能受到良好的熏陶和感染，在日后形成正確的品德行為，提升自身的文化修養(yǎng)。因而，班主任要對管理方法進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓品質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生影響其他班級成員。例如：班主任可以適當?shù)毓膭詈图顚W(xué)生，在課堂中表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，從而幫助學(xué)生樹立自信心[3]。（三）增強對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)在管理班級的過程中，班主任要增強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，解決學(xué)生心中存在的問題和煩惱，讓學(xué)生在班級中形成良好的人際關(guān)系和交際能力，這樣學(xué)生就會形成良好的個性，并擁有健全的人格和心理。（四）以身作則，換位思考班主任在日常的管理工作中，要充分考慮學(xué)生內(nèi)心的變化和身心發(fā)展特征，采用換位思考的方法，體會學(xué)生內(nèi)心的感受，從而在教育學(xué)生的過程中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任對其的關(guān)心與愛護。其次，班主任要以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣示范，這樣學(xué)生就會受到潛移默化的影響，形成良好的心理品質(zhì)。結(jié)束語總之，初中班主任在管理班級工作的過程中，要不斷地對管理方式進行轉(zhuǎn)變，采用正確的管理方法解決班級中實際存在的問題，并采用合理的方法提升自身的管理水平，從而在班級管理工作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維創(chuàng)造力，為學(xué)生提供良好的班級氛圍，促進學(xué)生身心發(fā)展健康?！揪贰糠康禺a(chǎn)綜合開發(fā)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……1房地產(chǎn)綜合開發(fā)第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征第二節(jié)工程建設(shè)程序(生產(chǎn)程序)第三節(jié)房地產(chǎn)開發(fā)流程房地產(chǎn)綜合開發(fā)2第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征1.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式房地產(chǎn)開發(fā)是房地產(chǎn)經(jīng)濟活動生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主要形式。根據(jù)不同的分類標準,可以分為按照開發(fā)對象(位置):新區(qū)開發(fā)和舊城改造按照開發(fā)規(guī)模:零星地段和成片開發(fā)按照實施方式:一次或兩次(見后述)按照開發(fā)內(nèi)容:綜合開發(fā)和單項開發(fā)(見后述)第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征31.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式根據(jù)從土地整治到建成房屋的實施方式,分為次開發(fā)和兩次開發(fā)。兩次開發(fā)一般適用于較大規(guī)模的開發(fā)改造。如成片舊城改造城市規(guī)劃新區(qū)建設(shè)等。兩次開發(fā):政府或政府控股企業(yè)或土地開發(fā)商進行成沃弄搜蒼稱一棄的藝發(fā)棄薆者用地單位其中“土地開發(fā)”:進行拆遷和生地變成熟地的“通一平”(水、電、道路通,場地平”(給水、排水、供電、供熱、供氣信、道路遮始萋地商取得生地后荇房地產(chǎn)講姦鸕鷹我(灃:即使在一次性開發(fā)的情況下,上述土地整治的工作也可以歸納為發(fā)1.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式41.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容房地產(chǎn)綜合開發(fā):根據(jù)城市建設(shè)總體規(guī)劃和經(jīng)濟、社會發(fā)展計劃的要求,以房屋建筑為對象,選擇擬定區(qū)域內(nèi)的建設(shè)用地,按照使用性質(zhì),對區(qū)域內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和市政公用設(shè)施項目統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)發(fā)展,以取得良好的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的科學(xué)的經(jīng)營管理方法的總稱。1.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容51.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容綜合開發(fā)內(nèi)涵可以概括為“統(tǒng)一規(guī)劃,合理布局,綜合開發(fā),配套建設(shè)”或“統(tǒng)一規(guī)劃,合理布局,因地制宜,綜合開發(fā),配套建設(shè)”由于房地產(chǎn)綜合開發(fā)所開發(fā)的房地產(chǎn)以及相應(yīng)綜合”、“配套”建設(shè)的市政公用設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施是城市建設(shè)中的主要內(nèi)容,所以,可以說房地產(chǎn)綜合開發(fā)是城市建設(shè)的重要形式和組成部分(注:廣義的城市建設(shè)還應(yīng)包括城市文化建設(shè)、精神文明建設(shè)等)1.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容61.3綜合開發(fā)的由來我國房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)方式分散建設(shè)→統(tǒng)一建設(shè)→綜合開發(fā)·十一屆三中全會以前,我國城市建設(shè)基本上采用千家投資,分散建設(shè)的方式,實踐證明,這種建設(shè)方式很難保證房屋建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施、公共設(shè)施的配套建設(shè)。(房屋建設(shè)屬于各類企事業(yè)單位基礎(chǔ)條件建設(shè)內(nèi)容之屬于各類企事業(yè)單位的工作之一,而不是獨立的房地產(chǎn)業(yè))。1978年3月,第三次全國城市工作會議制定的關(guān)于加強城市建設(shè)工作的意見”重申并肯定了1963年第二次全國城市工作會議確定的“統(tǒng)建”設(shè)想1.3綜合開發(fā)的由來71.3綜合開發(fā)的由來意見指出:今后,在大中城市新建和擴建的企業(yè)、事業(yè)單位,要把住宅、校舍以及其他生活服務(wù)和有關(guān)市政設(shè)施方面的投資撥交所在城市實行統(tǒng)一建設(shè),統(tǒng)一管理?！瓚?yīng)當積極創(chuàng)造條件,有步驟地推行民用建筑“六統(tǒng)一”,即統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)投資,統(tǒng)一設(shè)計,統(tǒng)一施工,統(tǒng)一分配,統(tǒng)一管,從此開始了城市建設(shè)的“統(tǒng)建”階段。(注:統(tǒng)建辦帶有政府管理機構(gòu)性質(zhì),渝開發(fā)的前身就是重慶市的統(tǒng)建辦)1.3綜合開發(fā)的由來81.3綜合開發(fā)的由來隨著十一屆三中全會后我國經(jīng)濟建設(shè)逐步走上正軌,“統(tǒng)建”逐步過渡到綜合開發(fā),從1980年起,綜合開發(fā)的思想已經(jīng)連同征收土地使用費一起,作為一個統(tǒng)一政策,明確地記載在國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《全國城市規(guī)劃工作會議紀要》國發(fā)1980~299號)文件中。紀要指出;“實行綜合開發(fā)和征收城鎮(zhèn)土地使用費政策,是用經(jīng)濟辦法管理城市建設(shè)的一項重要改革,它有利于按照城市規(guī)劃配套地進行建設(shè)1.3綜合開發(fā)的由來91.3綜合開發(fā)的由來·在《紀要》精神指導(dǎo)下,各地區(qū)的“統(tǒng)建”單位紛紛轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合開發(fā)機構(gòu),房地產(chǎn)綜合開發(fā)開始他現(xiàn)之后,城市建筑業(yè)體制改革給綜合開發(fā)迅速發(fā)展提供了契機。1984年六屆人大二次會議政府工作報告針對建筑業(yè)體制改革提出:“要著手組建多種形式的工程總承包公司和綜合開發(fā)公司,城市住宅區(qū)、新建工礦區(qū)及其公共設(shè)施工程的建設(shè),由開發(fā)公司承包,按照城鎮(zhèn)總體規(guī)劃,統(tǒng)辦理土地征用事宜,進行設(shè)計和配套建設(shè)(從“開發(fā)公司承包”的提法看,這一時期仍然帶有政府統(tǒng)建的性質(zhì))1.3綜合開發(fā)的由來101992年開始,房地產(chǎn)開發(fā)逐漸納入到市場化的軌道,土地征用、出讓越來越多地采取招標、拍賣辦法,資金來源日益多樣化民營房地產(chǎn)企業(yè)在房地產(chǎn)開發(fā)中的地位日益增強。尤其從1999年開始到2004年,全國房地產(chǎn)開發(fā)規(guī)模呈加速遞增態(tài)勢,城市建設(shè)出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展(注1:90年代初期開始,快速出現(xiàn)各類開發(fā)公司,當時以中外合資企業(yè)居多,開始真正走向市場化)(注2:1999年開始停止各單位的住房實物分配、居民都必須通過市場購買住房,推動了房地產(chǎn)市場發(fā)展)1992年開始,房地產(chǎn)開發(fā)逐漸納入到市場11房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件12房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件13房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件14房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件15房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件16房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件17房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件18房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件19房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件20房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件21房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件22房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件23房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件24房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件25房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件26房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件27房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件28房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件29房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件30房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件31房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件32房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件33房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件34房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件35房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件36房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件37房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件38房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件39房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件40房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件41房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件42房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件43房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件44房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件45房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件46房地產(chǎn)綜合開發(fā)_講義課件47謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基48【精品】房地產(chǎn)綜合開發(fā)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂埂揪贰糠康禺a(chǎn)綜合開發(fā)【精品】房地產(chǎn)綜合開發(fā)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂狗康禺a(chǎn)綜合開發(fā)第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征第二節(jié)工程建設(shè)程序(生產(chǎn)程序)第三節(jié)房地產(chǎn)開發(fā)流程第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征1.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式房地產(chǎn)開發(fā)是房地產(chǎn)經(jīng)濟活動生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主要形式。根據(jù)不同的分類標準,可以分為按照開發(fā)對象(位置):新區(qū)開發(fā)和舊城改造按照開發(fā)規(guī)模:零星地段和成片開發(fā)按照實施方式:一次或兩次(見后述)按照開發(fā)內(nèi)容:綜合開發(fā)和單項開發(fā)(見后述)沒有積累就學(xué)不好語文。因此，要想讓學(xué)生在初中階段提高語文學(xué)習(xí)水平，就應(yīng)該從閱讀的數(shù)量入手。作為語文教師，要糾正忽視閱讀量的做法，提倡"擴大閱讀面，增加閱讀量"，引導(dǎo)學(xué)生"少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書"。因為學(xué)生的閱讀水平、閱讀質(zhì)量和文化素養(yǎng)的提高都是以一定的閱讀量為前提的，所以如果學(xué)生只有初中三年六本語文課本，加上六本課外讀本的閱讀量，提高閱讀水平就只能是一句空話。而要增加閱讀量，課外閱讀指導(dǎo)就顯得相當必要和重要。1.語文課外閱讀的要求《語文課程標準》對7-9年級學(xué)生的課外閱讀提出了兩個要求：1.1提倡擴大閱讀面，要求"養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野，廣泛閱讀各種類型的讀物。"1.2規(guī)定課外閱讀量不少于260萬字，"每學(xué)年閱讀兩三部名著"，3年累計不少于6?D9部名著，9年累計閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。"課外閱讀作為閱讀教學(xué)的一個必不可少的方面，在現(xiàn)階段擺到了建國以來從未有過的高度，完全符合中學(xué)生的實際和適應(yīng)中學(xué)語文教學(xué)的需要。因為教材的更新永遠趕不上時代的節(jié)奏，課本上有限的幾篇文章決不能培養(yǎng)出曹雪芹、魯迅、余秋雨這樣的大家。要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須扎扎實實開展課外閱讀。2.如何加強語文課外閱讀鑒于當前我校開展語文課外閱讀活動的實際，我有以下幾點建議：2.1多推薦一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要報刊等有益的書籍。別林斯基說過："閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。"更何況初中生有學(xué)業(yè)負擔(dān)，課外擠時間閱讀已屬不易，如不加選擇，只能虛度時光而沒有收獲?？梢哉f，學(xué)生能否正確選擇讀物，關(guān)乎課外閱讀的成敗。處于求學(xué)階段的學(xué)生大都不大明確自己該讀什么書，古人云："開卷有益"，但并不是說"凡開卷必有益"。知識有新舊，信息有真?zhèn)沃畡e，書自然就有好壞之分。好書不厭百回讀，作為語文教師有責(zé)任、有義務(wù)定期每月或半月、一周向?qū)W生作一些閱讀的推薦，如中國古典的四大名著、《繁星春水》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。2.2采取多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍2.2.2每天上課前，教師還可以利用5分鐘進行講演，如一個好故事，一則熱點新聞，一篇好文章，一句精短格言，一例精彩用詞，一段讀書心得等。這種方式給學(xué)生創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會，進一步激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的熱情。同時，教師要求學(xué)生每周上交一篇至少100字的讀書筆記并作出講評，讓學(xué)生把閱讀當成一種習(xí)慣。2.3加強課外閱讀方法的引導(dǎo)。學(xué)生在課外閱讀時，教師可引導(dǎo)學(xué)生采取與課內(nèi)閱讀相同的方法，即"精讀"與"泛讀"相結(jié)合，同時還要作好讀書筆記。教師要向?qū)W生提出"不動筆墨不讀書"的要求，養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣。這就要求美國學(xué)生準備一本課外閱讀筆記本，每天將閱讀過程中精彩詞句、生動描寫、精彩片段、名言警句等摘錄在筆記本上；每篇文章讀完后寫一篇讀書心得，如作家作品介紹、作品內(nèi)容、精彩語段點評、對主題的把握、內(nèi)容的理解、對文中某一人物的評價、某一詞句的賞析。在學(xué)生搜集、整理、歸納信息的基礎(chǔ)上，對作品有了自己的感受、理解、欣賞和評價。這樣的課外閱讀活動不僅提高了閱讀行為的層次，擴大了課外閱讀范圍，學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和持之以恒的學(xué)習(xí)精神也得到培養(yǎng)。這樣的課外閱讀，才是真正意義上的閱讀。長期積累，學(xué)生的知識面必定會拓寬，寫作能力必定會提高，文學(xué)素養(yǎng)必定會不自覺間上升一個新臺面。但是，各年級學(xué)生認識能力不同，閱讀水平各有差異，因此讀書選擇的內(nèi)容不同，采用的方法也有所不同，培養(yǎng)的能力同樣有所側(cè)重。初一年級應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀感受。教師有意識地為學(xué)生打開文學(xué)之門，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體驗、感受和理解層面上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好讀書心得。初二年級應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀體悟。教師有目的地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在理解文本意義的基礎(chǔ)上進一步去探究、體悟和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書隨感，做好簡要評點。初三年級應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的閱讀欣賞。教師有選擇地為學(xué)生提供閱讀欣賞、評價機會，提升學(xué)生的讀書能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀質(zhì)疑、賞析、創(chuàng)新層面上做文章，指導(dǎo)學(xué)生寫寫美文賞析，做做名著薦評。2.4逐步開展各種形式的閱讀活動，讓語文課外閱讀活動得到進一步的落實。學(xué)校每天安排半個小時的讀書時間，學(xué)生可默看、大聲讀、齊讀、比賽朗讀等，形式自由。全校或各年級自行安排定期開展豐富多彩的讀書活動：參加"美文閱讀推薦比賽"；具備讀書筆記交流及讀書報告交流會；開展自編教材活動，并舉行讀書征文比賽；自編小報展評；古典詩詞聯(lián)句比賽；以校報為陣地開辟專欄推薦佳作；每周定期上好自由閱讀課或?qū)ｎ}閱讀課；在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立主題頻道，為閱讀及創(chuàng)作提高便捷的展示平臺。當然，開展課外閱讀的形式遠遠不止這些，只要充分利用現(xiàn)有的一切有利的條件，堅持下去，收獲必然豐厚！當然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，學(xué)生要持之以恒，教師平時要及時檢查督促，多給學(xué)生一些鼓勵與表揚，特別是在閱讀的過程中有獨特見解的學(xué)生，教師要善于挖掘并大力栽培。初中語文課外閱讀教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀課外書籍，提高閱讀品味和閱讀效率。要實現(xiàn)這一目標，教師必須找出學(xué)生在課外閱讀活動中出現(xiàn)的問題，從閱讀意識、閱讀態(tài)度和閱讀方法上端正學(xué)生的閱讀行為，使得課外閱讀能夠長期落實，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。前言初中班主任是班級成員的管理者、組織者、引導(dǎo)者，從學(xué)生的角度分析，班主任的工作可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生形成良好的品德觀念和品德行為。而從班主任的角度分析，班主任在管理班級的過程中，可以提升自身的管理水平和專業(yè)技能，從而成為一名優(yōu)秀的班主任。因此，在新時期背景下，初中班主任的管理理念要與時俱進，符合時代發(fā)展的需求，在工作的過程中保持一顆對學(xué)生負責(zé)任的心。一、新時期初中班主任創(chuàng)新管理工作存在的問題（一）班級管理缺乏明確的體系目前，我國大部分初中班主任在管理班級的過程中缺乏明確的管理目標和管理方案，這樣班主任在管理班級的過程中就沒有針對性和規(guī)范性，從而導(dǎo)致學(xué)生無法理解班主任的工作含義，使得班主任在管理學(xué)生的過程中要耗費大量的時間和精力。如果班級管理依舊缺乏明確的體系，班主任將無法制定班級的規(guī)章制度，學(xué)生也不會聽從班主任的教導(dǎo)和指揮，這不僅會影響到班主任管理班級的工作效率，也會阻礙學(xué)生各方面能力的發(fā)展。（二）管理方式存在問題在管理班級成員的過程中，班主任應(yīng)遵循以人為本的管理理念，尊重學(xué)生的個體差異性，幫助學(xué)生解決實際問題，從而有效地維護班級秩序。然而，部分班主任在管理班級成員的過程中，采用的管理方法簡單，粗暴，缺乏科學(xué)性，使得初中生對班主任產(chǎn)生畏懼和逆反心理[1]。（三）班主任對學(xué)生缺少心理教育由于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生不良的心理理念，盡管國家已經(jīng)對學(xué)生采取減負政策，但卻沒有被廣泛實施，學(xué)生依舊在不斷學(xué)習(xí)大量的知識。與此同時，班主任在管理班級的過程中缺乏對學(xué)生進行心理教育，使得學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)，許多學(xué)生在遇到困難時，不能勇于面對困難，致使學(xué)生的心理問題逐漸嚴重，甚至導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和自閉癥。二、針對初中班主任工作的創(chuàng)新管理提出的策略（一）明確管理目標，制定科學(xué)的管理方案班主任在管理班級秩序的過程中，首先，要結(jié)合班級中的實際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點，明確管理目標，研究管理方法；然后，班主任再制定科學(xué)的管理方法，并將其實施在管理過程中。但班主任在采用科學(xué)的管理方案時，要不斷地根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，對其方案進行改革和創(chuàng)新，從而保障管理方案能一直對學(xué)生起到良好的教育作用。其次，班主任應(yīng)提升自身的管理水平，在課堂教學(xué)過程中，將良好的自我管理理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生意識到自我管理的重要性，從而提升學(xué)生的自我管理意識。只有班主任有計劃、有針對性地對學(xué)生進行教育和管理，初中班主任的工作效率才會得到提高，學(xué)生在班級中也會聽從班主任的安排和指導(dǎo)。因而，初中班主任必須要按照《班級管理要求》，明確管理目標，制定管理方案，這樣就會形成正確的班級管理體制[2]。（二）改善管理方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍為了讓學(xué)生主動參與到班級管理的過程中，提升班級管理的質(zhì)量，班主任應(yīng)改善管理方式，為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍，學(xué)生只有生活在良好的環(huán)境中，才能受到良好的熏陶和感染，在日后形成正確的品德行為，提升自身的文化修養(yǎng)。因而，班主任要對管理方法進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓品質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生影響其他班級成員。例如：班主任可以適當?shù)毓膭詈图顚W(xué)生，在課堂中表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，從而幫助學(xué)生樹立自信心[3]。（三）增強對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)在管理班級的過程中，班主任要增強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，解決學(xué)生心中存在的問題和煩惱，讓學(xué)生在班級中形成良好的人際關(guān)系和交際能力，這樣學(xué)生就會形成良好的個性，并擁有健全的人格和心理。（四）以身作則，換位思考班主任在日常的管理工作中，要充分考慮學(xué)生內(nèi)心的變化和身心發(fā)展特征，采用換位思考的方法，體會學(xué)生內(nèi)心的感受，從而在教育學(xué)生的過程中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任對其的關(guān)心與愛護。其次，班主任要以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣示范，這樣學(xué)生就會受到潛移默化的影響，形成良好的心理品質(zhì)。結(jié)束語總之，初中班主任在管理班級工作的過程中，要不斷地對管理方式進行轉(zhuǎn)變，采用正確的管理方法解決班級中實際存在的問題，并采用合理的方法提升自身的管理水平，從而在班級管理工作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維創(chuàng)造力，為學(xué)生提供良好的班級氛圍，促進學(xué)生身心發(fā)展健康?！揪贰糠康禺a(chǎn)綜合開發(fā)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……49房地產(chǎn)綜合開發(fā)第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征第二節(jié)工程建設(shè)程序(生產(chǎn)程序)第三節(jié)房地產(chǎn)開發(fā)流程房地產(chǎn)綜合開發(fā)50第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征1.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式房地產(chǎn)開發(fā)是房地產(chǎn)經(jīng)濟活動生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主要形式。根據(jù)不同的分類標準,可以分為按照開發(fā)對象(位置):新區(qū)開發(fā)和舊城改造按照開發(fā)規(guī)模:零星地段和成片開發(fā)按照實施方式:一次或兩次(見后述)按照開發(fā)內(nèi)容:綜合開發(fā)和單項開發(fā)(見后述)第一節(jié)房地產(chǎn)綜合開發(fā)內(nèi)容和特征511.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式根據(jù)從土地整治到建成房屋的實施方式,分為次開發(fā)和兩次開發(fā)。兩次開發(fā)一般適用于較大規(guī)模的開發(fā)改造。如成片舊城改造城市規(guī)劃新區(qū)建設(shè)等。兩次開發(fā):政府或政府控股企業(yè)或土地開發(fā)商進行成沃弄搜蒼稱一棄的藝發(fā)棄薆者用地單位其中“土地開發(fā)”:進行拆遷和生地變成熟地的“通一平”(水、電、道路通,場地平”(給水、排水、供電、供熱、供氣信、道路遮始萋地商取得生地后荇房地產(chǎn)講姦鸕鷹我(灃:即使在一次性開發(fā)的情況下,上述土地整治的工作也可以歸納為發(fā)1.1房地產(chǎn)開發(fā)的基本形式521.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容房地產(chǎn)綜合開發(fā):根據(jù)城市建設(shè)總體規(guī)劃和經(jīng)濟、社會發(fā)展計劃的要求,以房屋建筑為對象,選擇擬定區(qū)域內(nèi)的建設(shè)用地,按照使用性質(zhì),對區(qū)域內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和市政公用設(shè)施項目統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)發(fā)展,以取得良好的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的科學(xué)的經(jīng)營管理方法的總稱。1.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容531.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容綜合開發(fā)內(nèi)涵可以概括為“統(tǒng)一規(guī)劃,合理布局,綜合開發(fā),配套建設(shè)”或“統(tǒng)一規(guī)劃,合理布局,因地制宜,綜合開發(fā),配套建設(shè)”由于房地產(chǎn)綜合開發(fā)所開發(fā)的房地產(chǎn)以及相應(yīng)綜合”、“配套”建設(shè)的市政公用設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施是城市建設(shè)中的主要內(nèi)容,所以,可以說房地產(chǎn)綜合開發(fā)是城市建設(shè)的重要形式和組成部分(注:廣義的城市建設(shè)還應(yīng)包括城市文化建設(shè)、精神文明建設(shè)等)1.2房地產(chǎn)綜合開發(fā)的內(nèi)容541.3綜合開發(fā)的由來我國房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)方式分散建設(shè)→統(tǒng)一建設(shè)→綜合開發(fā)·十一屆三中全會以前,我國城市建設(shè)基本上采用千家投資,分散建設(shè)的方式,實踐證明,這種建設(shè)方式很難保證房屋建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施、公共設(shè)施的配套建設(shè)。(房屋建設(shè)屬于各類企事業(yè)單位基礎(chǔ)條件建設(shè)內(nèi)容之屬于各類企事業(yè)單位的工作之一,而不是獨立的房地產(chǎn)業(yè))。1978年3月,第三次全國城市工作會議制定的關(guān)于加強城市建設(shè)工作的意見”重申并肯定了1963年第二次全國城市工作會議確定的“統(tǒng)建”設(shè)想1.3綜合開發(fā)的由來551.3綜合開發(fā)的由來意見指出:今后,在大中城市新建和擴建的企業(yè)、事業(yè)單位,要把住宅、校舍以及其他生活服務(wù)和有關(guān)市政設(shè)施方面的投資撥交所在城市實行統(tǒng)一建設(shè),統(tǒng)一管理?！瓚?yīng)當積極創(chuàng)造條件,有步驟地推行民用建筑“六統(tǒng)一”,即統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)投資,統(tǒng)一設(shè)計,統(tǒng)一施工,統(tǒng)一分配,統(tǒng)一管,從此開始了城市建設(shè)的“統(tǒng)建”階段。(注:統(tǒng)建辦帶有政府管理機構(gòu)性質(zhì),渝開發(fā)的前身就是重慶市的統(tǒng)建辦)1.3綜合開發(fā)的由來561.3