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文檔簡介

多媒體教學(xué)提高學(xué)生探索〃低碳生活〃的積極性這節(jié)課，劉亞玉杰老師課前作了充分的準備，課中把學(xué)生放在了主體地位，學(xué)生的探究能力，合作能力，表達能力都達到了很大的發(fā)展。通過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。活動中，玉杰老師盡量調(diào)動學(xué)生的多種感官刺激，全力激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，運用學(xué)生喜歡的視頻、圖片調(diào)動他們的視覺刺激，以引起學(xué)生的共鳴。同時，在讓學(xué)生進行實踐活動的過程中，出發(fā)點是讓學(xué)生走進生活、切實地進行調(diào)查研究，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷提出問題，通過自己的思考、求助、與別人的討論等把問題解決，這樣的探究對孩子的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐活動孩子們確實在實踐能力上有所突破。這節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解“低碳生活”的概念，學(xué)生們很容易發(fā)現(xiàn)這個概念中強調(diào)的是減少二氧化碳的排放量，但由于學(xué)生們以前并沒有接觸過“低碳生活”的相關(guān)知識，因而在讀完這個概念之后感覺很抽象。所以在這個環(huán)節(jié)中玉杰老師設(shè)置了一連串的問題供學(xué)生探討，如“二氧化碳是如何產(chǎn)生的？”“排放的二氧化碳去了哪里？”“有害氣體會對大自然造成什么危害？”學(xué)生們在接到任務(wù)之后表現(xiàn)出濃厚的興趣，每個小組都展開了激烈的討論，并且精彩的展示了自己小組的討論結(jié)果，二氧化碳對地球的危害極大，二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)；

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