2023年高二勵(lì)志演講稿

201*高二勵(lì)志演講稿演講稿一：高二勵(lì)志演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今日我演講的題目是《堅(jiān)決信念，超越自我》。

海倫凱勒有這樣一句特別形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿意于在地上爬?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的抱負(fù)，正是有一種信念，她承受了生命的挑戰(zhàn)，制造了生命的奇跡。

她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力氣奔跑呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)比為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。抱負(fù)和信念像熊熊燃燒的烈火使她走出死寂，走出黑暗；抱負(fù)和信念像巨大的羽翼，幫忙她飛上云天。

從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在抱負(fù)與信念之中。對(duì)于人的生命而言，活下來(lái)，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)決的信念。

抱負(fù)信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人觀察光明，使絕境中的人看到盼望，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。人生在世，什么都可以沒(méi)有，但就是不能沒(méi)有抱負(fù)；人生在世，什么都可以放棄，但就是不能放棄信念！

想必大家聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在困難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦？

隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝?！?/p>

沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨無(wú)望的臉上又顯露出堅(jiān)決的神色，肯定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)?？粗撬畨兀麄兠蛎蚋闪训淖齑?，陡然增加了力氣。

最終，他們死里逃命，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久注視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。

隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他真誠(chéng)地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)決的信念，枯槁的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。”

黑人首領(lǐng)馬丁路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。假如你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。

同學(xué)們，不管我們今日的成績(jī)?nèi)绾?，無(wú)論我們現(xiàn)在的根底怎樣，只要堅(jiān)決信念，超越自我，我們就有了奮斗的目標(biāo)，就有了努力的方向，就有了生活的動(dòng)力，就有了勝利的盼望！

少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨礪十年，今將試鋒芒。亂云飛渡，戰(zhàn)士信念未移，馳騁疆場(chǎng)，方顯英雄本色，讓我們背起抱負(fù)行囊、懷揣信念之光不負(fù)學(xué)校重托，不負(fù)父母厚望，不負(fù)恩師培育，不負(fù)青春幻想，堅(jiān)韌拼搏，樂(lè)戰(zhàn)不怠，全力以赴，鑄就輝煌！

演講稿二：高二勵(lì)志演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

假如把高中三年挑戰(zhàn)高考看做是一次越野長(zhǎng)跑的話，那么高二就是長(zhǎng)跑的中段，與起點(diǎn)相比，它或許少了很多期盼、鼓舞；與終點(diǎn)相比，它或許少了很多掌聲、鮮花。高二是孤身奮斗的階段，是一個(gè)與孤獨(dú)為伍的階段，是一個(gè)耐力、意志、自控力比拼的階段，但它也是一個(gè)堅(jiān)實(shí)厚重的階段，這個(gè)時(shí)期形成的優(yōu)勢(shì)最具有實(shí)力！

面高二的挑戰(zhàn)，認(rèn)清高二的自己，明確高二的目標(biāo)，意義重大。由于，高二的這個(gè)岔路口，分出的是漸行漸遠(yuǎn)的兩條路，指向的是人生意義上的兩個(gè)截然相反的階段性終端。雖然，這兩條路，都會(huì)與高考面對(duì)面，但一個(gè)是與高考擦肩而過(guò)，同時(shí)也失去了人生所必需的最重要品質(zhì)與最寶貴的人生歷練，走向不知所終的遠(yuǎn)方；另一個(gè)則是克己修煉，遇高考而亮劍，戰(zhàn)而勝之，或暫未勝之，但無(wú)論如何，他們都是勝利者，他們都在挑戰(zhàn)高考的過(guò)程中，掘到了人生至關(guān)重要的精神財(cái)寶，人生道路上，必定有時(shí)機(jī)讓他們成就自我，輝煌人生。

完成高二年級(jí)這“三分之二”的艱難任務(wù)，需要以強(qiáng)大的意志品質(zhì)，消弭高二學(xué)習(xí)中的“兩級(jí)分化”，矯正壞習(xí)慣，保持好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更堅(jiān)決，讓學(xué)習(xí)更有效，為高三奠定一個(gè)無(wú)比堅(jiān)實(shí)寬闊的根底，甚而提前進(jìn)入高三。這是我們每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰慧所在。

高二學(xué)生的字典上，面對(duì)勝利，不僅是“想”，而且是“特別想”；面對(duì)勝利的信念，不僅是“能”，而且是“肯定能”；面對(duì)每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“肯定要”；面對(duì)自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“特別嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)椤翱隙?、肯定要、特別想、特別嚴(yán)”，我想，你就肯定會(huì)在高二制造出一個(gè)奇跡來(lái)。

可喜的是，進(jìn)入高二，同學(xué)們普遍有了明顯的進(jìn)步：轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)地從教師那里學(xué)學(xué)問(wèn)變成了主動(dòng)地積極地學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變了思維方式，能從長(zhǎng)遠(yuǎn)看問(wèn)題，能以理智看問(wèn)題。早讀時(shí)，書(shū)聲瑯瑯；課堂上，凝神靜思；自習(xí)里，奮筆疾書(shū)。真的長(zhǎng)大了，成熟了。

“在有幻想的地方，地獄也是天堂；在有盼望的地方，苦痛也成歡快。”假如你在高二與歡快、勤奮同行，那么你便會(huì)幻想涌動(dòng)，盼望長(zhǎng)在；假如你在高二與急躁，懶散同行，那么你便會(huì)折損幻想，暗淡盼望。讓我們大聲吶喊：高二，我要做最好的自己！

愿歡快與你們同在，愿幻想與你們相偎。有教師，家長(zhǎng)的深深期盼，悄悄支持，你毋懼風(fēng)雨，前進(jìn)！

演講稿三：高二勵(lì)志演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

人性中有好多弱點(diǎn)，勵(lì)志能有效的克制某些弱點(diǎn)，堅(jiān)決信念，戰(zhàn)勝困難取得勝利。而如今在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)的我們卻缺乏這種精神。

韓愈教育我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教育我們“我們是國(guó)家的仆人，應(yīng)當(dāng)?shù)教帪閲?guó)家著想?！鳖櫻孜浣逃覀儭疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！边@些名人都在告知我們勵(lì)志的重要性。

漢朝時(shí)，少年的匡衡，特別勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必需干很多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書(shū)。但是，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了。匡衡傷心這鋪張的時(shí)間。他的鄰居很富有，一到晚上點(diǎn)起蠟燭，屋子照得通亮。有一天匡衡鼓起士氣，對(duì)鄰居說(shuō)：“我晚上想讀書(shū)，可買不起蠟燭，能否借用您家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起窮人，就挖苦說(shuō)：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書(shū)呢！”匡衡聽(tīng)后特別生氣，不過(guò)他更下定決心，肯定要把書(shū)讀好。匡衡回到家中，靜靜地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，慢慢地把家中的書(shū)全都讀完了。

我們?cè)購(gòu)墓糯┰降浆F(xiàn)代，看看我們的班級(jí)。我們班的金文雅同學(xué)，她一開(kāi)頭成績(jī)并不是很優(yōu)秀，可是，在月考的前幾個(gè)星期里，嬌小的她勵(lì)志要發(fā)憤圖強(qiáng)，一鳴驚人。這些作為她同桌的我，都被了解個(gè)一干二凈。大家不知道她在我們休息時(shí)干了多少