人教版小學音樂四年級下冊教案(全冊)

1第一單元第一課時教學內容：歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段：環(huán)境保護與小鳥的關系教學目標：1、導入：我們請同學們首先討論這樣一個問題——環(huán)境與小鳥的關系，請同學們思考大膽發(fā)言。教師總結。今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到(l)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。(2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。學生朗讀歌詞，以配樂朗誦的方式使學生熟悉歌曲的旋律及用詞的內容。(3)隨伴奏學唱第一樂段的歌詞。我們看教科書第5頁，有一個問題：唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親2小鳥”重復了一次就產生了懇切和親切的語氣．就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來。（6）現(xiàn)在我們來學唱這首歌曲的第一樂段。學生隨教師的歌聲學唱歌譜，必要時可以教師唱一句學生唱一句。在教唱過程中應注意13樂句完全相同，第、4樂句相同。1、導入：上節(jié)課我們學唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段，讓我們先來復習一遍（學生唱）3（1）現(xiàn)在我們來學習這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍伴奏。現(xiàn)在先讓我們來學習第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學生跟著輕聲哼唱、重點在盡情地唱吧小鳥”和自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學生能夠及時進入、第二句結尾也是練習的重點，這一句音調較高，并有七拍的長音。教師一定要用良好的示范讓學生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。(2)學唱第二聲部。第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學習這三句，當然還有第二段結尾中有很多Mi~fa之間的半音進行，也要多加練習，讓學生仔細聽辯，防止將fa音唱得過高。教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學生分配到第二聲部中去，不可使學生誤以為第二聲部是不重要的。在條件較好的班級中，第—二聲部可以相互交換，即每個學生既要會唱第一聲部，也要會唱第二聲部。在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復唱，而應耐心地多作盡情地唱吧小鳥和自由地飛翔吧小鳥”這兩句就應作多次配合練習，第二結尾也應作多次配合練習，才能真正提高合唱的質量，達到教學的目標。3、欣賞歌曲《林中的鳥聲》4學生試唱5、師：可見音樂創(chuàng)作也不十分神秘，只要大家努力，我們就可以用集體的智慧創(chuàng)造出美妙的音樂來。第三課時1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力。引導學生思考：（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。5（2）朝”意指什么？（3）百”是什么意思？6四、小組活動、總結1、你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。第一課時1、注意第一小節(jié)五度音程的音準。要具有跳躍感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。4好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。5、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。6、唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。7第二課時3凈慈寺送林子方》等。教學重、難點：感受合唱的聲音效果。教學過程：（一）了解西湖的美景84、第四遍：歌曲是齊唱還是合唱？感受合唱的聲音效果。（四）課后小結板書設計：蘇軾《飲湖上初晴后雨》楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》第三課時教學內容：欣賞民樂合奏《江南好》1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2、分辨《江南好》的樂曲結構。3、知識拓展了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。一、導入1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一2、分段復聽3、完整欣賞樂曲《江南好》1、師：通過剛才的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？《送人游吳》杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。引出下一個環(huán)節(jié)：看一看：選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了”南的美。欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰聽一聽：江南的曲調，江南風格的音樂。4、舞江南演一演：模仿舞蹈動作5、畫江南四、課堂小結：今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解放樂曲《江南好》出教室。五、課后小結：第一課時教學內容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》教學目標：11二、創(chuàng)設情境，了解故事，激發(fā)情趣三、學唱歌曲：1師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。8、有感情地演唱歌曲。9、設計演唱形式：第二課時教學目標：1音樂，并感受其風格。3、第二次聽賞作品，引導學生重點關注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。4、組織學生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學生隨錄音哼唱。5、組織學生簡短討論。7、板書曲名及簡譜后，欣賞《天山之春》8、組織簡短討論。引導學生就音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題9奏進行聽賞。第三課時112、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風趣的演唱進行表現(xiàn)。3、主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。教學重、難點：、板書設計：久不唱歌忘記歌樂觀風趣12、課后小結第一課時教學目標：通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發(fā)學生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術的自豪之教學重、難點：模仿京劇的唱念做打二、導入新課。三、京劇的形成。京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。1營造氣氛。教學內容：欣賞《生旦凈末丑薈精粹》教學目標：通過學生小組學習的方式，了解京劇行當?shù)姆诸愐约氨硌莸奶啬３惺荏w驗京劇藝術的深厚文化底蘊。教學重、難點：準確把握各行當演唱特點。教學過程：1、導入：播放課件《走進京劇大世界》2京劇行當16（1）學生分成若干個組，利用教師提供的網(wǎng)頁或書籍作為學習的工具。（2）以小組為單位，學生研究、了解一個行當?shù)姆诸愐约把莩攸c。3、分小組介紹學習研究成果。（1）學生介紹：行當?shù)暮x。（2）學生介紹：生行是京劇中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年齡、性格、表演風格的不同分為老生、小生、武生、娃娃生等。（3）教師導學：、欣賞《空城計》片段和《轅門射》片段提問：這兩個唱段哪一個是老生演唱的，哪一個是小生演唱的？為什么？B提問：有誰知道這場段選自哪出戲？扮演不同年齡、身份、性格的女性角色。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可分為成青衣、老旦、武旦、刀馬旦等。欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》欣賞《膏藥章》選段《報藥名》６、拓展作業(yè)：今天我們共同學習了京劇行當，了解各行當?shù)奶攸c。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。7、課后小結第一課時1（一）學唱歌曲《木瓜恰恰恰》1、創(chuàng)設叫賣”的場景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。23長的氣息來歌唱。1、分小組討論設計叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌板書設計：木瓜恰恰恰賣湯圓賣玉米餅第二課時教學目標12、與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識。教學過程：（一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？（五）課后小結第三課時212、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。4、練習均勻的氣息：每人準備一張紙條，放在嘴邊，輕輕地吹紙條，使紙（二）表現(xiàn)歌曲1、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。2（四）課后小結：第四課時1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風琴或豎笛演奏第117小節(jié)旋律。2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。教學目標：（二）用節(jié)奏樂器為第117小節(jié)旋律伴奏（三）表現(xiàn)音樂（1）用啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。（3）制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲。（4）為旋律填歌詞演唱。如：彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家（五）課后小結板書設計：火車咔咔咔第六單元中國功夫第一課時1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣。引導學生有感情地歌唱。3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學過程：學生演唱全曲。三、欣賞民樂《武術》四、課堂小結：第二課時2、欣賞《男兒當自強》教學目標：更好的感受中華武術的精神。教學過程：一、組織教學：三、欣賞《少林少林》四、小結師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！第七單元小小音樂劇第一課時教學目標：了解故事內容，為表演打下基礎。一、導入階段目標：激發(fā)學生學習的興趣。二、學生講故事三、教師唱故事階段目標：為下節(jié)課的表演打下基礎。學生分組討論。師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經分配好了角色，我們下節(jié)課再見！第二課時教學難點：選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。教學過程：一、導入二、排練第一幕24階段目標：討論第一幕，并排練。教師：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家……師：請敘述者來講故事。敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）……你們想一想，用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音，要用什么樣的節(jié)奏型？生1：老師，我想用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音。師：好，你來試一試！生3：我想用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。師：這個想法很好，很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢？生3：用碰鈴敲擊以下節(jié)奏××｜0×|師總結：這幾個同學選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧！教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學上臺，和用打擊樂器伴奏的同學一起表演。扮演毛驢的同學弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。師總結：正在東郭先生得意的時候，忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。學生活動：跟琴輕聲地演唱歌譜，學會歌譜再唱歌詞。呢？你們自己討論討論。哪個組拿出的方案好，我們就用這個組的。學生活動：學生分成兩組自由討論，教師指導。生：我們討論的結果是：敘述者一開始演唱，東郭先生就上場，唱到瞌睡打了呀嘛幾十里這就做打哈欠的的動作。唱到后面就表演老狼在前面跑，獵人在后面追。師：設計得不錯，第二組你們是怎么設計的？東郭先生騎毛驢”就請東郭先生和小毛瞌睡打了呀嘛幾十里”老狼真晦氣”中間的碰上獵人追的急”獵人就在后面追。唱到最后一句的時候，狼正好在東郭先生面前停，下場。學生聽完后馬上鼓掌。師：第二組的同學把動作編排得很細致，我們這次就用第二組的方案。狼停下后站在東郭先生面前對他說了些什么呢？我們來設計一下。生1：可能會說：行行好，有獵人追我，救救我吧！26生2：狼會說：老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，后面有獵人追我，你快救救我吧。生2：東郭先生說：那你快跑吧！這時候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說：您是個大善人，怎么能見死不救呢？師總結：大家說得都不錯。東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。師總結：經過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創(chuàng)編好了。今天回家留一個作業(yè)，創(chuàng)編第二幕和第三幕。我們下節(jié)課來表演！師：同學們再見。生：老師再見！第三課時27一、導入階段目標：承上啟下，引入第二幕。師：上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。二、排演第二幕1師：狼剛被裝進口袋里，獵人就趕來了，獵人和東郭先生說了些什么呢？大家來設想一下。生1生：獵人急急忙忙地跑來，氣喘吁吁地問東郭先生：老先生，您看見狼了嗎？”東郭先生急忙說：我沒有看見?！边@時獵人看見了東郭先生的大口袋，便問：這口袋里是什么？東郭先生急忙坐在口袋上說：”獵人看了看，又向遠處走去了。相應的音樂，你們覺得應該用什么樣的音樂比較好呢？老師這有兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。學生聆聽音樂228生2：我也選擇第一段音樂，因為這段音樂更適合獵人的形象，好像還有打獵槍的聲音。東郭先生”和狼”一起聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。學生聽著音樂進行對話。生1：得意洋洋地點著頭。生2：手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。師：這位同學的神態(tài)真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現(xiàn)出得意的樣子。師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。教師范唱《狼起殺心》的一段。學生學唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學生一起演唱《狼起殺心》的一師：獵人走了，東郭先生和狼說了些什么呢?生：東郭先生說，獵人走了，你出來吧。師：那狼又說了些什么呢？生2：狼惡狠狠地說：你這個老頭，把我放在袋子里這么長時間，分明就是要憋死我。我現(xiàn)在餓了，你要給我找吃的！師：說得真好，把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來了。生3：狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！3師：這時候東郭先生是怎么做的呢？生：東郭先生嚇得抱頭鼠竄。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣氛。你們說說用什么樣的打擊樂器呢？生1的樣子。師：可以，還有其他可以選擇的樂器嗎？生2時候，急促的腳步。第四課時一、導入師：同學們，我們前幾次課排演了《東郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續(xù)排演這個故事的結尾。教師播放課件。二、排練第四幕師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關頭，忽然來了一個農夫。師問：為什么你一下子就能唱出這個曲調了？生：因為我發(fā)現(xiàn)音樂中的曲調都是相似的。2．創(chuàng)編對話。師：這時候老狼、東郭先生和農夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學生自由討論。學生自己設計，教師指導。農夫：發(fā)生了什么事？東郭先生：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我?guī)煟耗銈冊O計得很好，通過前面的共同探討，同學們已經能夠自己設計故事情節(jié)了。你們的對話設計的很生動，動作也很協(xié)調。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思?。可捍蠹叶寂u東郭先生分不清好人壞人。師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕師：今天同學們通過合作，自己學會了第四幕的歌曲，并為故事編排了結尾，下節(jié)課我們就完整地表演這個音樂劇。同學們，我們下次再見！第五課時教學內容：排演音樂劇《東郭先生》第四幕。教學目標：演出第四幕，創(chuàng)編結尾。第一幕：敘述者：一天清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家。樂器伴奏：用打擊樂器伴奏的同學開始伴奏。東郭先生和毛驢上場。扮演東郭先生的同學手里拿著書，晃著腦袋邊走邊唱到第一句東郭先生騎毛驢”瞌睡打了呀嘛幾十里”就請東郭先生做個打哈欠老狼真晦氣”碰上獵人追得急”的時候，狼正好在東郭先生面前停下。狼與東郭先生的對話：狼說：老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，后面有獵人追我，你快救救我吧?！边@時候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說：“您是個大善人，怎么能見死不救呢？”第二幕：敘述者：東郭先生聽了狼的甜言蜜語，動了惻隱之心。于是他急忙把狼藏進了書袋里。教師開始伴奏，學生演唱第二幕的歌。教師領唱，全體學生齊唱。唱完后教師播放《彼得與狼》片段。敘述者：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。狼惡狠狠地說：你這個老頭，把我放在袋子里這么長時間，分明就是要憋34死我。我現(xiàn)在餓了，你要給我找吃的！東郭先生慢慢地說：我哪有什么吃的啊……狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！樂器的同學為歌曲伴奏。第四幕：敘述者：東郭先生倉惶逃命，老狼在后面緊追不舍，這時來了一位農夫。所有同學一起演唱歌曲。東郭先生說：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！教師彈琴伴奏，學生齊唱最后一段。第一課時教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法教學過程：二、導入新課：1、老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調》(民歌)教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。2、民歌的題材有幾種？放錄音或者范唱（（（36（學生回答。民歌的體裁：山歌、小調、勞動號子江蘇民歌茉莉花3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱劃拍唱難