中班數(shù)學好玩的水果接龍教案反思

中班數(shù)學好玩的水果接龍教案反思1、中班數(shù)學好玩的水果接龍教案反思設(shè)計意圖:香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了。活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設(shè)了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。活動目標：能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。愿意用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。在變。活動準備：各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。操作材料人手一份。"火車"兩列。重點：能按一定順序接著往下排?；顒舆^程：一、談話，引入活動。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié) 【出示各種水果】大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。二、學習按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子 橘子六位水果寶寶排著隊上場。)幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲 (下面幼兒拍手歡迎水果寶的到來)師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶 )3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶 )4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶 )小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!(二)、集體活動剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢?【出示接龍卡】活動評價：(1)展示操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。小結(jié)：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。三、游戲活動--開火車【播放開火車音樂】'"嗚......咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 "師：聽，這是什么聲音?幼：火車來啦!師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災(zāi)區(qū)的小朋友送去，好嗎?車廂。川地震災(zāi)區(qū)。活動延伸：引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情?；顒臃此迹号d趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲，體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。2、中班數(shù)學好玩的圖形教案反思教學目標：夠區(qū)分四種幾何圖形。讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。重點：能夠區(qū)分四種幾何圖形。難點：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。教學準備：片。教學過程：一、組織教學，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師第一次摸出三角版。提問：這是什么?是什么形狀的呢?請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。到了什么?讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。寶找家。寶寶送回家，好嗎?幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。教師巡回檢查指導(dǎo)。家是不是都找對了。教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢?三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。1.出示范畫，引起幼兒興趣。觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。2.教師提問：(1)小朋友，圖上有什么?(機器人、小青蛙……)(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)3.讓幼兒積極回答，認真觀察。4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形?(半圓形)5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。(3)教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。出來的。教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。五、活動延伸：戲。的?；顒臃此迹罕净顒訌氐讛[脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。3、中班數(shù)學活動好玩的吸管教案反思設(shè)計意圖："數(shù)的排序"對于中班幼兒來說已有一定的認識,他們也正是學習、認識排序概念的時候,他們喜歡探究問題,并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。?！毒V要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法?；顒幽繕耍?.嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。喜歡參加數(shù)學活動活動。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌翰噬?2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。活動過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?(2)出示項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?師：你們會做嗎?師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?(3)引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。師：哦，原來他們是有規(guī)律的。教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。2.畫圖紙。(1)(2)幼兒介紹設(shè)計圖紙，說規(guī)律。介紹材料，幼兒操作。起來。幼兒操作，老師指導(dǎo)。去送給你的好朋友好嗎?教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。4、中班數(shù)學好玩的水果接龍教案反思設(shè)計意圖:香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了?；顒舆^程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設(shè)了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。活動目標：能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。愿意用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。在變?；顒訙蕚洌焊鞣N水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。操作材料人手一份。"火車"兩列。重點：能按一定順序接著往下排?；顒舆^程：一、談話，引入活動。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié) 【出示各種水果】大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。二、學習按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子 橘子六位水果寶寶排著隊上場。)幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲 (下面幼兒拍手歡迎水果寶的到來)師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶 )3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶 )4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶 )小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!(二)、集體活動剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢?【出示接龍卡】活動評價：(1)展示操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。小結(jié)：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律