中班體育蜈蚣行教案反思

中班體育蜈蚣行教案反思1、中班體育蜈蚣行教案反思一、活動目標(biāo)：煉腿部力量。能通過觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。二、活動導(dǎo)入1、隨音樂《奶牛歌》做熱身運(yùn)動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動吧。集體運(yùn)動(做完運(yùn)動有沒有渾身充滿力量)三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)在老實告訴你個好消息，森林里要舉行運(yùn)動會，許多小動物都想?yún)⒓?，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想?yún)⒓?，但是因為腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎?教：對，他就是蜈蚣。四、交流1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來模仿下。教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。221、2變多，走起來多神氣，我們來試試。要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學(xué)的最好。2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰當(dāng)小隊長，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來才有勁)。3、次練習(xí)教師：我們再來試下，站在起點(試下)。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。。五、集體合作1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力?，F(xiàn)在老師當(dāng)隊長，對為隊長我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒，預(yù)備走。(小朋友們幫我喊口令哦)3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎?教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。(先好先試)4、比一比，看誰的本領(lǐng)最強(qiáng)。教師：大家記住，隊長要帶領(lǐng)好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。左腳準(zhǔn)備)(2剛才的訓(xùn)練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(21、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過小河，不會游泳怎么辦!勁擺動起來，不怕海浪。試一試，)2、接下來派頭隊長(隊長要帶領(lǐng)好隊員，致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。七、結(jié)束部分今天、蜈蚣們都長大了，學(xué)會好多本領(lǐng)，媽媽好開心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧?；顒臃此即蟀嘤變和孢^許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作?！厄隍夹小繁闶嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒?。我們在《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。在“蜈蚣行”這一活動中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗——“蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開始，請幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計并決定的權(quán)利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習(xí)過程中情緒就異常高漲。為了避免練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了(三人合作)”;“小蜈蚣長大了，長到五歲了(五人合作)”及“小蜈蚣練本領(lǐng)”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動作的要領(lǐng)，提高對活動的興趣。在學(xué)小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調(diào)一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過程中邊討論邊嘗試，發(fā)現(xiàn)要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強(qiáng)弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗到合作成功的快樂。在整個活動中，由于動作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言2、中班數(shù)學(xué)活動教案：蜈蚣叔叔的襪子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。活動目標(biāo)：通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準(zhǔn)備：課件《蜈蚣叔叔的襪子》?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入二、閱讀理解(一)大膽表達(dá)只腳?一起來數(shù)以數(shù)。猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(二)嘗試排序出示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)三、經(jīng)驗遷移給小蜈蚣穿襪子。展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。活動反思：ABABCABCABC3、中班數(shù)學(xué)活動蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計意圖：《3-6并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪ABBAAB活動目標(biāo)：ABBAAB嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達(dá)。體驗繪本教學(xué)帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT活動過程：一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳很多。1ABAB這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的顏色?次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。2、繼續(xù)感知規(guī)律排序(1)AAB瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?襪子呢?誰會幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會是什么顏色?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?2.幼兒操作，老師指導(dǎo)四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!活動反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。4、幼兒園中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計意圖：《3-6并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪ABBAAB活動目標(biāo)：ABBAAB嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT活動過程：一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳很多。1ABAB這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的顏色?次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。2、繼續(xù)感知規(guī)律排序(1)AAB瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?a誰會幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會是什么顏色?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?幼兒操作，老師指導(dǎo)四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!活動反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。5、中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有子，讓幼兒去探索?；顒幽繕?biāo)在有趣的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準(zhǔn)備《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片活動過程一、導(dǎo)入活動：小腳運(yùn)動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。提問：每個人有幾只腳啊?可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢?播放畫面一，引導(dǎo)幼兒猜測是誰的腳。二、播放繪本PPT，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥啊?看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么?它穿了什么顏色的襪子?(發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。PPT，提問：蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?準(zhǔn)備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么?我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢?你們愿意幫助蜈蚣叔叔么?嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。(1)幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的排列規(guī)律。(選出正確和不正確)和幼兒一起觀察。提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么?(選出正確和不正確的)和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊?這兩種方法有什么不一樣?(交換位置……)兩種顏色的襪子還有別的穿法么?(幼兒討論)(2)幼兒第二次操作，探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進(jìn)行展示。提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢?現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色啊?你們還愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動的時候再幫助它吧。6、中班體育活動蜈蚣行教案反思一、活動目標(biāo)：煉腿部力量。能通過觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。二、活動導(dǎo)入1、隨音樂《奶牛歌》做熱身運(yùn)動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動吧。集體運(yùn)動(做完運(yùn)動有沒有渾身充滿力量)三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)在老實告訴你個好消息，森林里要舉行運(yùn)動會，許多小動物都想?yún)⒓?，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想?yún)⒓?，但是因為腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎?教：對，他就是蜈蚣。四、交流1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來模仿下。教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。221、2變多，走起來多神氣，我們來試試。要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學(xué)的最好。2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰當(dāng)小隊長，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來才有勁)。3、次練習(xí)教師：我們再來試下，站在起點(試下)。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。。五、集體合作1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力?，F(xiàn)在老師當(dāng)隊長，對為隊長我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒，預(yù)備走。(小朋友們幫我喊口令哦)3教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。(先好先試)4、比一比，看誰的本領(lǐng)最強(qiáng)。教師：大家記住，隊長要帶領(lǐng)好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。左腳準(zhǔn)備)(2剛才的訓(xùn)練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(21、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過小河，不會游泳怎么辦!勁擺動起來，不怕海浪。試一試，)2、接下來派頭隊長(隊長要帶領(lǐng)好隊員，致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。七、結(jié)束部分今天、蜈蚣們都長大了，學(xué)會好多本領(lǐng)，媽媽好開心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧?；顒臃此即蟀嘤變和孢^許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作?！厄隍夹小繁闶嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒颉Ｎ覀冊凇毒V要》中再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。在“蜈蚣行”這一活動中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗——“蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開始，請幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計并決定的權(quán)利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習(xí)過程中情緒就異常高漲。為了避免練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了(三人合作)”;“小蜈蚣長大了，長到五歲了(五人合作)”及“小蜈蚣練本領(lǐng)”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動作的要領(lǐng)，提高對活動的興趣。在學(xué)小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調(diào)一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過程中邊討論邊嘗試，發(fā)現(xiàn)要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強(qiáng)弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗到合作成功的快樂。在整個活動中，由于動作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣，活動過