初中語文教材解讀人教七年級上冊《濟南的冬天》PPT

壹上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟南。

——選自老舍的《濟南的秋天》濟南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì⑴響亮：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。⑵溫晴：天氣溫暖、晴朗。⑶出奇：特別、不尋常。⑷安適：安靜而舒適。⑸慈善：原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。⑹貯蓄：儲存積蓄。⑺空靈：本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。冰封雪飄作者簡介：

老舍：（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。貳美讀課文美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲。（葉圣陶）品析一：

濟南的冬天最大的特點是什么？溫晴作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？溫晴與北平相比與倫敦相比與熱帶相比無風(fēng)聲有日光無毒日對比寶地品析二：

下列四個比喻句，你最能欣賞的是哪一個。好像是把濟南放在一個小搖籃里給山們穿上一件帶水紋的花衣這是張小水墨畫

返回整個是塊空靈的藍水晶好像是把濟南放在一個小搖籃里給山們穿上一件帶水紋的花衣這是張小水墨畫整個是塊空靈的藍水晶閱讀3、4、5、6段，給每段擬個小標題，或給每段取一個詩意的名字。訓(xùn)練三第6段空靈水晶圖第5段遠山水墨圖第4段妙雪秀山圖第3段小山搖籃圖訓(xùn)練四：精段欣賞1、朗讀第四段，體味一下：哪些字詞有助于朗讀時表達情感？小雪呀、看吧、越發(fā)的、全白了、太秀氣訓(xùn)練四：精段欣賞2、圈出全段文字中像線索一樣貫穿全段的一個字妙（1）妙在雪光、雪色：用“日本看護婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。（2）妙在雪態(tài)：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好像忽然害了羞”寫出動人的雪態(tài)。訓(xùn)練四：精段欣賞3、用單豎線“劃分”這段文字的層次結(jié)構(gòu)訓(xùn)練四：精段欣賞4、這段文字的動詞用得好，試舉兩例進行賞析鑲上、露著、斜射

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。第四自然段作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？訓(xùn)練四：精段欣賞5、賞析本段美點美在多角度反復(fù)美在色彩點染美在化靜為動美在以虛寫實美在首尾呼應(yīng)寫景抒情的特點情景交融。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖濟南的冬天的寫景藝術(shù)

1、緊緊抓住景物的主要特征來寫，使全文基調(diào)一致；

2、恰當?shù)匕才帕司拔锏膶哟危咕拔镌谧x者眼前井然有序的出現(xiàn)；

3、映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明；

4、虛實手法并用，使景物形似神傳。篇末用“這就是濟南的冬天”作結(jié)，有什么好處？

強調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時里的濟南的總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。濟南的冬天總寫分述

山水冬天的濟南溫晴（寶地）感謝冬冬冬冬冬設(shè)計格