關于班主任申請書模板合集七篇

第頁關于班主任申請書模板合集七篇班主任申請書篇1

敬重的領導：

您好!

您好!鑒于自己的實力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!

XX年到二中學，始終珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了多數(shù)個休息日(在《班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種志向很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿足，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有接著下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，終歸是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了學生，辜負了學校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會缺憾一生的!所以，我須要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應當退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內心，學習成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的實力不足以調動高三的學生有更高的熱忱和主動性，能夠提高成果，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐性，再做班主任是在是壓制學生特性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對學生應當是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分相識到自己的不足和缺點，自己的教化教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種實力的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教化的理解，對教化的相識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏仔細的反思!以至于學生不滿足不理解，自己也很乏累，所以沒有理由接著濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

此致

敬禮!

辭職申請人：

20xx年10月23日

班主任申請書篇2

敬重的校長：

經過本人的一再思索，確定申請擔當班主任，有以下幾個理由：

1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地沖動，是在不斷相識自本人、相識教化、相識他人的基礎上做出的敬重自本人、敬重教化、敬重他人的選取。

2、學生對老師敬重的唯一來源是他的人性和理智品質。所以，本人選取做班主任，就是選取挑戰(zhàn)自本人，選取完善本人的人性和理智品質。

3、協(xié)作黨政做好學校文化建設是工會工作一向未能很好突破的難點，本人選取身體力行，以此彌補工會工作的不足。

4、在工作量方面，能夠適當透過削減課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學期周課時十二節(jié)，新學期八到十節(jié)為宜。

5、工會任期將于明年四月結束，在任期內本人會一如既往地帶領幾位工會委員和小組長做好本職工作，順當完成新一任的選舉工作。

6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學校提出過個人要求，這是第一次，信任也會是最終一次。

敬重的校長，一個人的華蜜莫過于能夠做自本人喜愛做的事；一所好學校，莫過于能夠給老師帶給更廣袤地自本人教化、自本人發(fā)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的老師。這天慎重其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說明，其實是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了本人自本人教化的土壤，唯有以此服務于他人、服務于社會才能對得起自本人的良心！懇請理解并批準！多謝！

申請人：xxx

xx年xx月xx日

班主任申請書篇3

敬重的學校領導：

我特此申請當三年級三班的班主任，期望領導給我這個機會。

首先，我酷愛著老師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的老師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀老師的務必。在兩年的教學生涯中，隨著和學生的接觸漸漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時，我不斷和該班的班主任溝通學習，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教化很是關注，也看了許多關于教化的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發(fā)了學生自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育學生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠懇、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應駕馭的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，我已參與老師進修學院組織的班主任培訓，并完成培訓規(guī)定的任務，小學生心理方面學習了必需的閱歷。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠變更學生的面貌，和班級的面貌。

最終，從教學上看，我有更多的精力擔當班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強的職務，那里老師要扮演的主角許多，如學生的管理者、同等對話者、家庭教化的輔導者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉換以適應學生的須要。任何一方面做得不足，都會對教化工作產生阻礙，這也是班主任難當?shù)木売伞６蠋熢诎缪萑魏我环N主角時，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是須要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結閱歷的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我信任我最終會成為教化教學的勝利者。期望學校能對我的申請賜予仔細探討。我期盼著學校領導的答復。

此致

敬禮！

申請人：_____

20___年__月__日

班主任申請書篇4

敬重的學校領導：

首先感謝各位學校領導對我的信任；感謝政教處對我班級工作的一貫激勵；感謝我所帶班級的任課老師對我工作的支持,關切!感謝曾帶過的1019班、1015班、1017班給我?guī)淼南才?，是你們給我一段激情燃燒的歲月，昨天全部的榮譽將成為美妙的回憶，若干年后肯定要記住我們這段曾一起拼搏的日子！記住我們曾經的輝煌，以這樣的輝煌為動力，戰(zhàn)勝高考！也感恩之心對待這個班級，是這個集體讓我們成長，種種榮譽讓我們在明年的高考自主招生中取勝。我自己的榮譽不排列，以下是我們兩年來的班級成果與榮譽：

受學校領導重視和賞識，作為一個年輕的老師，我于20xx年被任命為重點班班主任，我特別珍惜領導的那份信任，在7月的暑假，我下定了決心把工作放第一位，多想法子，做好學校給的這一重任，做出一番成果，用成果證明自己的實力。我不敢說兢兢業(yè)業(yè),但也是心安理得了，在擔當班主任期間，我懷著激情和感恩之心，完成學校每一項工作，也取得了優(yōu)秀的成果，我所帶的班級周周獲得示范班級，多次獲得學校先進班集體，成果優(yōu)秀班集體，兩度玉林市先進班集體，所帶的學生在各個方面，都取得的優(yōu)秀成果，同時也受到家長的好評?！耙床蛔?，要做就做得最好”，我始終以這樣的原則去完成每一項任務，也決心帶完這一屆，可是今年開學第一周，由于身體特別狀況，而開學之初勞碌的我，來回奔跑學生宿舍和教室家里之間，領書、編課改座位、做開學思想工作、選班干部……咽幾口飯就往學校跑，忽視了身體，原來準備勞碌完這周再去做身體檢查（工作以來我從來不會因病而請假），結果還沒有等到周末，意外突然駕臨 ，痛不欲生，住院了一個星期多，在住院期間，我考慮最多也是學生思想問題，看著一條條學生發(fā)來的信息，但是醫(yī)生說這一年須要調理和復原，出院后得先暫停班主任工作，此時我內心多種不舍和缺憾。但是考慮到學校中途換人，或許犯難學校，而學生也無法接受，所以我咬咬牙接著帶完這個學期。接著出院后，始終惦記著學生的課程，以及開學初學生紀律定型問題，我不顧家人的阻攔，立刻來上班，在上班的第4天放學，又意外遭遇一場車禍，原來不是我的責任，而我又蒙冤賠償了幾千塊錢，接著胃病嚴峻，吃西藥中藥都沒有效果，也換了好多個醫(yī)生，也沒有明顯的效果，目前試用針灸治療，三兩天到醫(yī)院去針灸，經過這一系列打擊，身心乏累，但是我都堅持不請假，每天按時來學校上班，肯定不用上班時去看病?？墒遣∏橐矝]有療效，醫(yī)生建議三分治療，八分調理，調整心態(tài)，不能依靠藥物，按時作息，按時飲食，不能太過于驚慌和勞累，才能讓病早日康復。

高三即將到來，高三對每個學子來說是人生大轉折，高三責任更加重大，而我身體此時是特別脆弱，每天午休都失眠，食欲不振、睡眠不足，體力不支，晚上躺在床上也是腦子漲漲的，半夜醒來幾次，早上起來胃又痛，爬起來看了早讀，幾乎沒有力氣下去看早操，早餐顧不上吃，第一節(jié)有時候也是昏昏沉沉的，對班主任工作感覺越來越力不從心，經過一再考慮以及家人和醫(yī)生的建議，今日，不得不冒昧提出辭去班主任的懇求,實在是萬不得已。

總有些這樣的時候，正是因為無奈，才靜靜躲開，躲開的是身影，躲不開的，卻是那份，靜默的情懷。……捧一顆心來，不帶走一根草，我很低調，恒久的1017班，再見了，此時任何的言語的表達不了我心中的不舍，1017班

希望領導對我的申請予以考慮并批準。為盼！

此致

敬禮

班主任申請書篇5

敬重的校領導各位老師：

你們好。

我是學院環(huán)境藝術專業(yè)x班的學生卡卡。我想幫助x年新進入我們高校的新同學們，所以特向學校提出班主任助理申請。20xx年9月份，我們高校即將又迎來了新一批的同學。他們入校后，在感受新環(huán)境的同時也面臨著生活學習中的適應問題。面對這些相關的問題，我覺得我有實力也有責任幫助他們。幫助大一新生儘快適應學校生活。我將以“有事您找我”為口號，為新生供應服務。為同學日常生活的困難與懷疑進行解答。由於大一的班主任多為任課老師，平常工作比較繁忙，由我們這些高年級同學作班主任助理，則能更加幫助到剛入學的新生，剛好瞭解與回饋新生遇到的問題，以幫助解決。，并幫助學校開展多項活動。我希望我能通過當班主任助理來提高自己，幫助活動解決新生入校后的適應問題，并加強自我熬煉，為自己能夠在高校期間全面提高自身素養(yǎng)供應了有利的條件。

高校是人生的關鍵階段。大一新生進入高校是第一次放下高考的重擔，起先追逐自己的`志向、愛好；也是他們第一次離開家庭生活，獨立參加團體和社會生活；更是第一次可以有機會在學習理論的同時親身實踐；脫離被動，有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配全部屬於自己的時間的初步階段。對高校生活還有一些的不適應。學生班主任助理申請書。我想通過自己在校兩年的體驗與體會幫助他們儘快的加入屬於我們的行列。做一個主動向上的適合國家發(fā)展的新一代的高校生。

大一軍訓時，我曾獲得學校頒發(fā)的軍訓優(yōu)秀學員的獎狀。我覺得自己可以以身作則，為大一新生做好榜樣。同時可以幫助他們激勵他們。在校學習階段，我各項成果優(yōu)良。在上一學年度，曾獲得學校的獎學金。

我想在高校生活的時候我們不但要學會學校老師教給我們的文化學問，還要融入學校這個大家庭。我認為每個進入高校校內的人都應當駕馭七項學習：包括自修之道、基礎學問、實踐貫穿、培育愛好、主動主動、掌控時間、為人處世。

今日，我雖然向學校提出班主任助理申請，我深知，在我身上還有很多缺點和不足，因此，我希望學校各位領導和老師嚴格要求我，監(jiān)督我。使我可以進步。今后我也會嚴格要求自己，自覺地接學校各位領導和老師的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上。進步我還希望自己可以幫助學校，幫助新同學為我們的學校盡自己微薄的一份力氣，我也想通過這次，錘煉自己、提高自己，豐富自己。懇求學校的領導和老師接受我的申請，考驗我。

班主任申請書篇6

敬重的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔當高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很華蜜的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習實力、管理實力供應了一個舞臺。

首先，我酷愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸漸漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任溝通學習，吸取治理班級的閱歷。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自參與工作以來，我對教化特別關注，也看了許多關于教化的書籍，常常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教化家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成果。從教化家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育學生自我管理、自主學習和自我評價的實力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理實力和教化實力，走向專業(yè)班主任的道路。

最終，從擔當多年的教學上看，我有更多的精力擔當班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理