大學(xué)生網(wǎng)格系統(tǒng)預(yù)警創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書課件_第1頁
大學(xué)生網(wǎng)格系統(tǒng)預(yù)警創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書課件_第2頁
大學(xué)生網(wǎng)格系統(tǒng)預(yù)警創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書課件_第3頁
大學(xué)生網(wǎng)格系統(tǒng)預(yù)警創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書課件_第4頁
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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書網(wǎng)格預(yù)警系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書網(wǎng)格預(yù)警系統(tǒng)11

現(xiàn)狀分析2

解決方案3

產(chǎn)品介紹4

關(guān)于我們目錄Contents1現(xiàn)狀分析2解決方案3產(chǎn)品介紹4關(guān)于我們目錄現(xiàn)狀分析SISTUATION現(xiàn)狀分析SISTUATION3現(xiàn)狀分析-各個(gè)系統(tǒng)特點(diǎn)(1)信息的共享不足。目前的統(tǒng)計(jì)信息分為三大類:一是高校各個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù);二是高校各個(gè)部門自己的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);三是業(yè)務(wù)、工作記錄,如審批的業(yè)務(wù)記錄等。這三類數(shù)據(jù)分布在不同系統(tǒng),分屬不同實(shí)體,但由于沒有建立規(guī)范的統(tǒng)計(jì)信息共享機(jī)制,實(shí)體之間缺少持久、順暢的資料交換渠道,缺乏長(zhǎng)期、協(xié)調(diào)的信息互補(bǔ)關(guān)系,使得這些資源沒有得到充分的共享,成為“信息孤島”。(2)高校系統(tǒng)信息的實(shí)效性、快捷性不夠。共享不足,導(dǎo)致數(shù)據(jù)的采集和整合效率偏低,影響了經(jīng)濟(jì)信息的時(shí)效性。(3)重復(fù)建設(shè)較多,造成資源浪費(fèi)。由于大量信息孤島的存在,有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型軟件都分散在不同系統(tǒng)中卻未提供外部訪問和外部程序的接口,使得這些行業(yè)經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型的重用和集成很難實(shí)現(xiàn),而建設(shè)一個(gè)行業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)也往往因此要做很多重復(fù)性的工作,導(dǎo)致成本增加、資源浪費(fèi)。目前高校系統(tǒng)現(xiàn)狀特點(diǎn)現(xiàn)狀分析-各個(gè)系統(tǒng)特點(diǎn)(1)信息的共享不足。目前的統(tǒng)計(jì)信息分信息點(diǎn)激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用老師行政人員學(xué)生終端教師PC電子書包一卡通終端服務(wù)內(nèi)容行政辦公教學(xué)過程服務(wù)時(shí)間課前課中課后應(yīng)用類型管理應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用不斷擴(kuò)展上線要求迅速上線資源靈活相互隔離系統(tǒng)涉及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)教學(xué)過程師生言論危機(jī)預(yù)設(shè)

數(shù)據(jù)篡改教學(xué)事故82號(hào)令覆蓋對(duì)象有線終端無線終端啞終端覆蓋范圍

辦公區(qū)教室餐廳禮堂如何建設(shè)滿足業(yè)務(wù)需求的IT系統(tǒng)?現(xiàn)狀分析-為何要建設(shè)?信息點(diǎn)激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用服務(wù)內(nèi)現(xiàn)狀分析-學(xué)生心理特點(diǎn)教師不知道學(xué)生狀況網(wǎng)格化管理如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)生心理問題教師不知道學(xué)生目前心理狀況,或者無法有心理衡量的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生有很多的問題,礙于各種原因無法清楚的展示給監(jiān)護(hù)人和教師應(yīng)該制定一個(gè)怎么樣的輔導(dǎo)策略呢?有沒有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀分析-學(xué)生心理特點(diǎn)教師不知道學(xué)生狀況網(wǎng)格化管理如何進(jìn)行心現(xiàn)狀分析-學(xué)生工作痛點(diǎn)124535.學(xué)生發(fā)展圈層化與個(gè)性化學(xué)生成長(zhǎng)為中心的理念不深入思想政治工作隊(duì)伍能力不足學(xué)生發(fā)展的新支持體系還不完備3.高等教育大眾化與分眾化教育理念轉(zhuǎn)型思想政治教育資源相對(duì)不足學(xué)生發(fā)展舊的支持體系瓦解4.教育失效理想信念缺失、社會(huì)責(zé)任缺失誠(chéng)信意識(shí)缺失、集體意識(shí)缺失2.資源錯(cuò)配貧困認(rèn)定、資助公平、獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效1.管理風(fēng)險(xiǎn)失聯(lián)、失蹤、失戀、失竊、失眠、現(xiàn)狀分析-學(xué)生工作痛點(diǎn)124535.學(xué)生發(fā)展圈層化與個(gè)性化3解決方案SULUTION解決方案SULUTION8學(xué)習(xí)投入與績(jī)效評(píng)估實(shí)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)度與空間監(jiān)測(cè),綜合學(xué)業(yè)表現(xiàn)評(píng)估與行為軌跡分析,建立知識(shí)樹模型,實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)估與榜樣引導(dǎo)、就業(yè)引導(dǎo)。師生行為軌跡分析為學(xué)生“畫像”,也間接為教師“畫像”,實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件還原與追溯。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與精準(zhǔn)干預(yù)對(duì)失聯(lián)、身心健康、消費(fèi)、學(xué)業(yè)等預(yù)警,動(dòng)態(tài)掌握,及時(shí)干預(yù)。教育管理行為決策支持為學(xué)校決策,為學(xué)生成長(zhǎng)提供大數(shù)據(jù)支持。網(wǎng)格化管理通過基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析,導(dǎo)出不同的模型,再進(jìn)行二次分析模型,用模型幫助管理層進(jìn)行決策,具體問題具體分析解決方案學(xué)習(xí)投入與績(jī)效評(píng)估實(shí)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)度與空間監(jiān)測(cè),綜合學(xué)業(yè)表現(xiàn)評(píng)估與解決方案-分類模型1類型身心健康預(yù)警消費(fèi)預(yù)警失聯(lián)預(yù)警學(xué)業(yè)預(yù)警對(duì)象身體疾??;心理壓力異常所有學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生行為軌跡異常學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)力不足學(xué)生解決方案-分類模型1類型身心健康預(yù)警消費(fèi)預(yù)警失聯(lián)預(yù)警學(xué)業(yè)預(yù)警根據(jù)學(xué)生生源地、高考成績(jī)、專業(yè)等信息進(jìn)行學(xué)前預(yù)警,根據(jù)學(xué)期成績(jī)及歷史成績(jī)進(jìn)行學(xué)期預(yù)警;根據(jù)行政級(jí)別分層次展示、統(tǒng)計(jì)預(yù)警名單及相關(guān)信息,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶相關(guān)管理工作。解決方案-分類模型2根據(jù)學(xué)生生源地、高考成績(jī)、專業(yè)等信息進(jìn)行學(xué)前預(yù)警,根據(jù)學(xué)期18%20%40%學(xué)生家庭非收入性調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(樣本1)因素1因素4因素3因素218%20%40%學(xué)生家庭非收入性5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(樣身體形態(tài)體能素質(zhì)個(gè)人保健體育評(píng)測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī)興趣特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況個(gè)性展示社會(huì)實(shí)踐志愿者服務(wù)校園活動(dòng)拓展研究學(xué)生基礎(chǔ)信息成長(zhǎng)實(shí)踐學(xué)業(yè)進(jìn)步身體素質(zhì)解決方案-分類標(biāo)簽身體形態(tài)體能素質(zhì)個(gè)人保健體育評(píng)測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī)興趣特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況個(gè)性解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當(dāng)前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行二次整理和分析;解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當(dāng)前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT15產(chǎn)品介紹-整體要求實(shí)用性可靠性擴(kuò)展性先進(jìn)性選擇的設(shè)備和整體架構(gòu)能夠滿足當(dāng)前業(yè)務(wù)系統(tǒng)的實(shí)際使用需求隨著教學(xué)業(yè)務(wù)比例增重,系統(tǒng)在建設(shè)過程中必須有可靠性設(shè)計(jì)在業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的過程中,IT系統(tǒng)必須具有一定的擴(kuò)展能力考慮到建設(shè)周期和資金投入,系統(tǒng)建設(shè)需考慮技術(shù)先進(jìn)性產(chǎn)品介紹-整體要求實(shí)用性可靠性擴(kuò)展性先進(jìn)性選擇的設(shè)備和整體架產(chǎn)品介紹-特點(diǎn)圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品介紹-特點(diǎn)圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品展示-UI界面產(chǎn)品展示-UI界面關(guān)于我們ABOUTUS關(guān)于我們ABOUTUS1901技術(shù)全面,專業(yè)人才多有多位開發(fā)技術(shù)人才及平面、空間設(shè)計(jì)人才,技術(shù)過硬。熟悉Php+Mysql+Web前端技術(shù)、Thinkphp+Bootstrap等技術(shù)框架,數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)。02經(jīng)驗(yàn)豐富,技術(shù)應(yīng)用熟59同校網(wǎng)(綜合性校園信息網(wǎng))、邀99大學(xué)生戀愛網(wǎng),128家教網(wǎng)等網(wǎng)站開發(fā)經(jīng)驗(yàn);與ibm項(xiàng)目組共同完成ce報(bào)賬系統(tǒng)上線與二期優(yōu)化,合作于攜程網(wǎng)訂票業(yè)務(wù)。03了解市場(chǎng),需求分析充分從市場(chǎng)的角度和客戶的需求出發(fā),

專業(yè)人員充分市場(chǎng)調(diào)研,全面了解用戶需求,對(duì)產(chǎn)品功能的設(shè)計(jì)有著深刻的認(rèn)識(shí),合理創(chuàng)新,注重戶體驗(yàn)。幫助企業(yè)及其產(chǎn)品樹立良好的形象,提升企業(yè)的無形資產(chǎn)。04專業(yè)推廣,軟硬兼顧有專業(yè)的平面設(shè)計(jì)及文案編輯人員,產(chǎn)品不止有較強(qiáng)的實(shí)用性,并且頁面美觀,邏輯清晰,具有極強(qiáng)的可讀性,應(yīng)用方便,給用戶帶來舒適的閱讀及使用體驗(yàn)。專業(yè)化技術(shù)團(tuán)隊(duì)關(guān)于我們-核心競(jìng)爭(zhēng)01技術(shù)全面,專業(yè)人才多有多位開發(fā)技術(shù)人才及平面、空間設(shè)計(jì)人20團(tuán)隊(duì)文化CorporateCulture以客戶為中心,精益求精,自強(qiáng)不息。誠(chéng)信、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)原則:團(tuán)隊(duì)理念:團(tuán)隊(duì)文化以客戶為中心,精益求精,自強(qiáng)不息。誠(chéng)信、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、聯(lián)系我們Contactus電話/p>

手機(jī)/p>

傳真/p>

郵箱:857773627@聯(lián)系我們電話/p>

手機(jī):159095創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書網(wǎng)格預(yù)警系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書網(wǎng)格預(yù)警系統(tǒng)231

現(xiàn)狀分析2

解決方案3

產(chǎn)品介紹4

關(guān)于我們目錄Contents1現(xiàn)狀分析2解決方案3產(chǎn)品介紹4關(guān)于我們目錄現(xiàn)狀分析SISTUATION現(xiàn)狀分析SISTUATION25現(xiàn)狀分析-各個(gè)系統(tǒng)特點(diǎn)(1)信息的共享不足。目前的統(tǒng)計(jì)信息分為三大類:一是高校各個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù);二是高校各個(gè)部門自己的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);三是業(yè)務(wù)、工作記錄,如審批的業(yè)務(wù)記錄等。這三類數(shù)據(jù)分布在不同系統(tǒng),分屬不同實(shí)體,但由于沒有建立規(guī)范的統(tǒng)計(jì)信息共享機(jī)制,實(shí)體之間缺少持久、順暢的資料交換渠道,缺乏長(zhǎng)期、協(xié)調(diào)的信息互補(bǔ)關(guān)系,使得這些資源沒有得到充分的共享,成為“信息孤島”。(2)高校系統(tǒng)信息的實(shí)效性、快捷性不夠。共享不足,導(dǎo)致數(shù)據(jù)的采集和整合效率偏低,影響了經(jīng)濟(jì)信息的時(shí)效性。(3)重復(fù)建設(shè)較多,造成資源浪費(fèi)。由于大量信息孤島的存在,有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型軟件都分散在不同系統(tǒng)中卻未提供外部訪問和外部程序的接口,使得這些行業(yè)經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型的重用和集成很難實(shí)現(xiàn),而建設(shè)一個(gè)行業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)也往往因此要做很多重復(fù)性的工作,導(dǎo)致成本增加、資源浪費(fèi)。目前高校系統(tǒng)現(xiàn)狀特點(diǎn)現(xiàn)狀分析-各個(gè)系統(tǒng)特點(diǎn)(1)信息的共享不足。目前的統(tǒng)計(jì)信息分信息點(diǎn)激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用老師行政人員學(xué)生終端教師PC電子書包一卡通終端服務(wù)內(nèi)容行政辦公教學(xué)過程服務(wù)時(shí)間課前課中課后應(yīng)用類型管理應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用不斷擴(kuò)展上線要求迅速上線資源靈活相互隔離系統(tǒng)涉及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)教學(xué)過程師生言論危機(jī)預(yù)設(shè)

數(shù)據(jù)篡改教學(xué)事故82號(hào)令覆蓋對(duì)象有線終端無線終端啞終端覆蓋范圍

辦公區(qū)教室餐廳禮堂如何建設(shè)滿足業(yè)務(wù)需求的IT系統(tǒng)?現(xiàn)狀分析-為何要建設(shè)?信息點(diǎn)激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用服務(wù)內(nèi)現(xiàn)狀分析-學(xué)生心理特點(diǎn)教師不知道學(xué)生狀況網(wǎng)格化管理如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)生心理問題教師不知道學(xué)生目前心理狀況,或者無法有心理衡量的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生有很多的問題,礙于各種原因無法清楚的展示給監(jiān)護(hù)人和教師應(yīng)該制定一個(gè)怎么樣的輔導(dǎo)策略呢?有沒有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀分析-學(xué)生心理特點(diǎn)教師不知道學(xué)生狀況網(wǎng)格化管理如何進(jìn)行心現(xiàn)狀分析-學(xué)生工作痛點(diǎn)124535.學(xué)生發(fā)展圈層化與個(gè)性化學(xué)生成長(zhǎng)為中心的理念不深入思想政治工作隊(duì)伍能力不足學(xué)生發(fā)展的新支持體系還不完備3.高等教育大眾化與分眾化教育理念轉(zhuǎn)型思想政治教育資源相對(duì)不足學(xué)生發(fā)展舊的支持體系瓦解4.教育失效理想信念缺失、社會(huì)責(zé)任缺失誠(chéng)信意識(shí)缺失、集體意識(shí)缺失2.資源錯(cuò)配貧困認(rèn)定、資助公平、獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效1.管理風(fēng)險(xiǎn)失聯(lián)、失蹤、失戀、失竊、失眠、現(xiàn)狀分析-學(xué)生工作痛點(diǎn)124535.學(xué)生發(fā)展圈層化與個(gè)性化3解決方案SULUTION解決方案SULUTION30學(xué)習(xí)投入與績(jī)效評(píng)估實(shí)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)度與空間監(jiān)測(cè),綜合學(xué)業(yè)表現(xiàn)評(píng)估與行為軌跡分析,建立知識(shí)樹模型,實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)估與榜樣引導(dǎo)、就業(yè)引導(dǎo)。師生行為軌跡分析為學(xué)生“畫像”,也間接為教師“畫像”,實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件還原與追溯。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與精準(zhǔn)干預(yù)對(duì)失聯(lián)、身心健康、消費(fèi)、學(xué)業(yè)等預(yù)警,動(dòng)態(tài)掌握,及時(shí)干預(yù)。教育管理行為決策支持為學(xué)校決策,為學(xué)生成長(zhǎng)提供大數(shù)據(jù)支持。網(wǎng)格化管理通過基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析,導(dǎo)出不同的模型,再進(jìn)行二次分析模型,用模型幫助管理層進(jìn)行決策,具體問題具體分析解決方案學(xué)習(xí)投入與績(jī)效評(píng)估實(shí)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)度與空間監(jiān)測(cè),綜合學(xué)業(yè)表現(xiàn)評(píng)估與解決方案-分類模型1類型身心健康預(yù)警消費(fèi)預(yù)警失聯(lián)預(yù)警學(xué)業(yè)預(yù)警對(duì)象身體疾??;心理壓力異常所有學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生行為軌跡異常學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)力不足學(xué)生解決方案-分類模型1類型身心健康預(yù)警消費(fèi)預(yù)警失聯(lián)預(yù)警學(xué)業(yè)預(yù)警根據(jù)學(xué)生生源地、高考成績(jī)、專業(yè)等信息進(jìn)行學(xué)前預(yù)警,根據(jù)學(xué)期成績(jī)及歷史成績(jī)進(jìn)行學(xué)期預(yù)警;根據(jù)行政級(jí)別分層次展示、統(tǒng)計(jì)預(yù)警名單及相關(guān)信息,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶相關(guān)管理工作。解決方案-分類模型2根據(jù)學(xué)生生源地、高考成績(jī)、專業(yè)等信息進(jìn)行學(xué)前預(yù)警,根據(jù)學(xué)期18%20%40%學(xué)生家庭非收入性調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(樣本1)因素1因素4因素3因素218%20%40%學(xué)生家庭非收入性5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(樣身體形態(tài)體能素質(zhì)個(gè)人保健體育評(píng)測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī)興趣特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況個(gè)性展示社會(huì)實(shí)踐志愿者服務(wù)校園活動(dòng)拓展研究學(xué)生基礎(chǔ)信息成長(zhǎng)實(shí)踐學(xué)業(yè)進(jìn)步身體素質(zhì)解決方案-分類標(biāo)簽身體形態(tài)體能素質(zhì)個(gè)人保健體育評(píng)測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī)興趣特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況個(gè)性解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當(dāng)前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行二次整理和分析;解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當(dāng)前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT37產(chǎn)品介紹-整體要求實(shí)用性可靠性擴(kuò)展性先進(jìn)性選擇的設(shè)備和整體架構(gòu)能夠滿足當(dāng)前業(yè)務(wù)系統(tǒng)的實(shí)際使用需求隨著教學(xué)業(yè)務(wù)比例增重,系統(tǒng)在建設(shè)過程中必須有可靠性設(shè)計(jì)在業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的過程中,IT系統(tǒng)必須具有一定的擴(kuò)展能力考慮到建設(shè)周期和資金投入,系統(tǒng)建設(shè)需考慮技術(shù)先進(jìn)性產(chǎn)品介紹-整體要求實(shí)用性可靠性擴(kuò)展性先進(jìn)性選擇的設(shè)備和整體架產(chǎn)品介紹-特點(diǎn)圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品介紹-特點(diǎn)圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品展示-UI界面產(chǎn)品展示-UI界面關(guān)于我們ABOUTUS關(guān)于我們ABOUTUS4101技術(shù)全面,專業(yè)人才多有多位開發(fā)技術(shù)人才及平面、空

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