初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《楊申修辭手法》PPT

《考綱》：“借助常用的語(yǔ)法修辭知識(shí)理解文章的重要語(yǔ)句，體會(huì)他們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果?！背踔须A段要求掌握的八種修辭方法：比喻擬人夸張排比反復(fù)對(duì)偶設(shè)問(wèn)反問(wèn)辨析修辭手法：A:橫眉冷對(duì)千夫指，俯手甘為孺子牛（）B:皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)“皇上在更衣室?！保ǎ〤:你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎？（）D:樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。（）E:桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（）F:在一個(gè)孩子眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。。ǎ〨:是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（）H:沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（）對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻擬人排比設(shè)問(wèn)反復(fù)八種修辭手法的表達(dá)效果（答題格式）比喻：把_____比作_____，生動(dòng)形象，具體可感地寫(xiě)出了_____。抒發(fā)了_____

擬人：使事物人格化，生動(dòng)形象寫(xiě)出了_____。抒發(fā)了_____?？鋸垼簭?qiáng)調(diào)突出事物_____的特點(diǎn)，強(qiáng)烈抒發(fā)了——————。加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。對(duì)偶： 整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。排比： 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)烈抒發(fā)_____。節(jié)奏明快。反復(fù) ：強(qiáng)調(diào)_____意思，突出_____感情，表現(xiàn)得淋漓盡致。設(shè)問(wèn)： 引起讀者注意和思考，使文章波瀾起伏有變化，引出下文。反問(wèn)： 加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)_____感情。例子分析：于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。

《那樹(shù)》——王鼎均

句子運(yùn)用了（修辭方法）擬人，把（表達(dá)對(duì)象）樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（表達(dá)內(nèi)容）人類殘忍砍伐大樹(shù)的情景，表達(dá)了（表達(dá)情感）作者對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)之情。比喻：把_____比作_____，生動(dòng)形象，具體可感地寫(xiě)出了_____。抒發(fā)了_____

擬人：使事物人格化，生動(dòng)形象寫(xiě)出了_____。抒發(fā)了_____?？鋸垼簭?qiáng)調(diào)突出事物_____的特點(diǎn)，強(qiáng)烈抒發(fā)了加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。對(duì)偶： 整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。排比： 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)烈抒發(fā)_____。節(jié)奏明快。反復(fù) ：強(qiáng)調(diào)_____意思，突出_____感情，表現(xiàn)得淋漓盡致。設(shè)問(wèn)： 引起讀者注意和思考，使文章波瀾起伏有變化，引出下文。反問(wèn)： 加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)_____感情?？偨Y(jié)：修辭名稱+效果用語(yǔ)+內(nèi)容分析從修辭角度賞析下列句子：

示例一：看到如此眾多的小生命，堅(jiān)韌不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛染得燦爛起來(lái)。運(yùn)用了修辭手法，把人格化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了從而表達(dá)了擬人小草小草頑強(qiáng)的生命力“我”見(jiàn)到這些小生命的驚喜與感動(dòng)之情。修辭名稱+效果用語(yǔ)+內(nèi)容分析

示例二：冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉是一個(gè)鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴聲比作音符，將老槐樹(shù)比作一首詩(shī)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天的老槐樹(shù)熱鬧、充滿生機(jī)的景象。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，將小鳥(niǎo)人格化，寫(xiě)得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)了文章的美感。表達(dá)了作者對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的懷戀和