一年級語文1.《畫》

一年級語文1.《畫》一年級語文1.《畫》一年級語文1.《畫》V:1.0精細整理，僅供參考一年級語文1.《畫》日期：20xx年X月一年級語文1.《畫》教學目的1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。2.學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。準備教具：生字卡片、掛圖.教學過程：第一課時一、觀察圖畫導入新課（課件）1.教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。①.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀課文）②.學生動腦筋猜③.出示畫，今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？

二、初讀課文，自學字詞1.提出自學要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？

2.學生自讀課文。3.指名試讀，正音：色、近、驚三、對照圖畫，再讀課文1.看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？

2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。四、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？

2.想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音啊你能學一學嗎3.小結：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢為什么因為是畫，所以說聽聽--（水無聲）①.教學遠近：遠近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個字；無聲是什么意思；無的反義詞是什么？

②.教學聲：強調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。③.指導朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。遠看／山／有色，近聽／水／無聲。（二）講讀第三、四行1.想一想，春天，許多花都怎么樣了可是課文里是怎么說的，為什么2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？

3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走課文是怎樣說的4.教學驚：說說你是怎樣記住驚的驚是什么意思（吃驚、害怕）5.指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。五、朗讀全文六、小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！七、作業(yè)：在田字格中指導書寫７個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。第二課時教學目標：1.鞏固字詞，掌握“有--無”、“遠--近”等反義詞。2.指導朗讀，背誦，默寫課文。教學過程：一、復習字詞1.認讀生字卡片（開火車）2.課堂作業(yè)本第一題3.形近字比較，組詞遠（）近（）京（）聲（）運（）聽（）驚（）色（）二、指導朗讀和背誦課文，加深理解1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。2.指導朗讀：遠看／山／有色，近聽／水／無聲......范讀－指讀－引讀－齊讀3.根據(jù)畫面背誦課文①.想一想，課文寫