一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》授課方案一、授課目的:1學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。二、授課重點(diǎn)、難點(diǎn):1．讀懂句子，理解詞語(yǔ)。三、教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。四、授課時(shí)間：二課時(shí)五、授課過(guò)程：第一課時(shí)（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課師：圖片上是什么小動(dòng)物？哪位同學(xué)可以告訴老師？生：小公雞和小鴨子。師：對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講的小公雞和小鴨子之間的故事，我們一起看一看看它們之間發(fā)生了什么故事呢？板書：小公雞和小鴨子從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）“和”在題目中是什么意思？（子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）（二）、初讀課文，看圖，認(rèn)識(shí)馬虎，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4幅圖師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（三、）結(jié)合看圖，分段閱讀。讀第1自然段。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）讀第2自然段，看第一幅圖。（1）指名讀課文，大家思慮問(wèn)題：干什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同樣？（子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲？（有蹼連著不簡(jiǎn)單捉到小蟲）讀第3自然段，（自讀2遍）。）指名讀課文，大家思慮問(wèn)題：（小黑板）①他們抵達(dá)什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了思？③小公雞怎樣做？）讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水））小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的））小鴨子為什么能捉到小魚？讀第4自然段，（讀2遍）考問(wèn)題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思慮，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B認(rèn)同錯(cuò)誤5．總結(jié)全文。）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀表達(dá)部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀）依照板書說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)檢查。朗讀課文，分組分段讀。出示生字卡片，檢查生字讀音。（二）、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。他，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：他們。）識(shí)記字形自學(xué)后談?wù)摪l(fā)言。）指導(dǎo)書寫。①看準(zhǔn)②教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。河，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：河水。）識(shí)記字形，自學(xué)談?wù)摪l(fā)言。（河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口，（可），8”））指導(dǎo)書寫。①整體②部件地址：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊， “口壓豎中線上下壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。哥，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：哥哥。）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相談?wù)?。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”））指導(dǎo)書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上再學(xué)習(xí)“說(shuō)、也、地、聽。（三）、牢固練習(xí)。正確、流利地朗讀課文。抄寫詞語(yǔ)。蟲子正在哥哥六、板書設(shè)計(jì)

河邊后邊 草地會(huì)捉蟲 小公雞 不會(huì)游小公雞和互相幫助小鴨給蟲子救登陸子不會(huì)捉 小鴨子 會(huì)游水七、授課反思：本文成功之處：都很自然，笑容可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。