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文檔簡介

(短文兩篇)新課標教學設計一教學教案〔短文兩篇〕新課標教學設計(教材分析)太陽,與人類的生活息息相關,從古到今,它一直是一個具有X魅力的話題。關于太陽的傳聞、故事很多,本文所記載的就是與太陽有關的兩個故事。古人雖沒有用科學知識來揭開太陽的奇妙,但那種豐富的想像,那種對大自然的挑戰(zhàn),那種對未知世界的探究精神是值得我們每個現(xiàn)代人學習的。學習本文要讓學生廣泛搜集有關太陽故事的資料、圖片,采納多媒體教學,讓學生直觀形象地接受課文內容,并理解、掌握其所蘊含的意義。在教學過程中要運用新的理念,培養(yǎng)學生自主、合作、交流、探究的能力,為學生構造一個輕松、生動、愉悅的學習平臺,從而到達接受新知識的目的?!步虒W目標)1、讓學生了解并掌握神話故事的知識。2、有感情地誦讀并熟練地背誦課文。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化時思想感情。4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力?!步虒W重點)對課文內容的理解、誦讀及背誦。〔教學難點)讓學生明白故事中蘊含的意義及課外的拓展延伸。[課前打算〕1、讓學生搜集一些有關太陽的資料、圖片、連環(huán)畫。2、課前預習課文,并寫出預習提綱。3、錄音帶、錄音機、實物投影儀、做好的課件,最好采納多媒體教學方法?!驳谝徽n時〕〔教學內容)師生互動學習〔夸父逐日)〔教學過程)一、整體感知1、導入課文同學們,太陽是宇宙中和人類關系最緊密的星球,它發(fā)出的光和熱給人類帶來了光明和溫暖,使我們愉快地學習、工作和生活,今天我們共同學習關于太陽的神話故事一一1夸父逐日〕。板書課題:夸父逐日2、學生介紹關于神話的知識教師補充:中國神話是我們中華民族輝煌明媚的文化遺產(chǎn)中的一局部,最初產(chǎn)生于我國原始社會,在漫長的歷史開展中越來越豐富,如盤古開天地、女婿補天、嫦娥奔月、八仙過海等,或雄偉壯麗,或典雅莊重,或優(yōu)美動人,或諧趣天成,其中蘊含著深刻的寓意,給后人留下了豐富的精神財富。人們無不從豐富多彩的神話中受到啟迪。新課標通用創(chuàng)新教學設計案例精選神話分古代神話和民間神話,本文屬于古代神話,全文僅375字,把故事中的人物、情節(jié)、結果全都展示出來。3、放錄音,讓學生感知課文4、學生誦讀課文并背誦5、投影儀出示本課要理解的詞夸父逐走入日河渭大澤道渴而死鄧林6、比照注釋翻譯課文。二、合作、探究、交流學習[四人小組進行)1、用自己的話講述這個神話故事。2、讀了本文你受到什么啟迪?3、讀了本文說說你對夸父這一神話人物的認識。(暢所欲言,可從不同角度認識)明確:不怕困難,勇于探究;敢于挑戰(zhàn)大自然;熱愛光明,憎惡黑暗;有理想、有抱負、有犧牲精神……三、課外延伸1、讓學生將自己搜集整理的資料、圖片、用多媒體或投影儀展示,收到資源共享的效果。2、講述有關太陽的神話故事。3、自己創(chuàng)作一篇神話故事或者把本文改寫成一篇700字以上的故事〔依據(jù)課文加上自己豐富的想像)[第二課時)〔教學內容)兩小兒辯日〔列子)〔教學過程)一、整體感知1、導入〔論語)1則中這樣寫道:“子日:由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也,〃孔子是這樣說的,也是這樣做的。今天我們共同學習〔兩小兒辯日〕,學后你就會更深層地了解孔子求知的態(tài)度了。板書課題:兩小兒辯日2、朗讀課文①教師范讀,讓學生體會語氣,語調,停頓等。②學生自己讀課文,感知課文內容。③分角色讀課文。3、用簡潔的言語概括課文內容明確:這個古代故事,寫的是兩個小孩就一天當中究竟什么時候太陽離人近進行論辯爭斗,而被尊為圣人的孔子也并不清楚。表現(xiàn)了孔子求知的態(tài)度,也表現(xiàn)了我國古代人民對科學知識的探究與追求。4、正音、正字(投影儀展示)先抽個別學生讀,其他同學評價,最后教師打出正確讀音。辯斗盤盂滄滄涼涼孰是孰非區(qū)分孟子沉淪熟人辮子探湯5、比照注釋查資料,解釋以下詞語、句子。辯斗去日中車蓋盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎?此不為遠者小而近者大乎?此不為近者熱而遠者涼乎?6、學生先以四人小組研究商量,然后自己翻譯古文,并復述課文大意,理清文章脈絡。明確全文共分

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