《工程地質(zhì)與土力學(xué)》課程標準

---循湎工先通原原技輸文件編號ZJIC/C6/0107001版本05修改狀態(tài)0一 課程標準名稱 工程地質(zhì)與土力學(xué)頁碼8/9生效日期2012-9表9 學(xué)習情境8學(xué)習情境1土體強度及地基承載力分析學(xué)時8學(xué)習目標＞描述土的強度理論、強度指標；＞描述上的極限平衡理論，并根據(jù)其判斷土樣所處的狀態(tài)：＞地基承載力，說明其破壞的階段，會利用規(guī)范確定地基承載力：＞說明土的抗剪強度指標的測定方法；＞獨立完成直剪試驗，會對試驗結(jié)果做出準確結(jié)論。學(xué)習內(nèi)容教學(xué)方法和建議任務(wù)1：土的強度指標與測定（4學(xué)時）.摩爾庫侖破壞準則；.土的抗剪強度指標。行動導(dǎo)向、多媒體、互動、任務(wù)驅(qū)動、模型任務(wù)2：地基承載力分析（2學(xué)時）.地基容許承載力；.地基承載力確定。行動導(dǎo)向、多媒體、互動、任務(wù)驅(qū)動任務(wù)3：士的直剪試驗（2學(xué)時）1.土的直剪試驗。任務(wù)驅(qū)動、實驗教學(xué)媒體與設(shè)備：學(xué)生已有的知識和能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室校內(nèi)實驗室在《土建力學(xué)》之后學(xué)習。.大學(xué)本科及以上學(xué)歷或講師及以上職稱：.具備土工試驗經(jīng)驗。五、實施建議1.學(xué)習材料選用與編寫（1）教材應(yīng)依據(jù)本課程標準編寫，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、項目導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。（2）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（3）教材中的活動設(shè)計的項目要具體，確保工程實際中的構(gòu)件制作方法都能訓(xùn)練到位。.教學(xué)組織與設(shè)計（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是"理論與實踐教學(xué)一體化”，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在"教”與“學(xué)”的過程中，掌握鋼結(jié)構(gòu)制作的方法與流程。循湎工先通原原技輸文件編號ZJIC/C6/0107001版本05修改狀態(tài)0一 課程標準名稱 工程地質(zhì)與土力學(xué)頁碼9/9生效日期2012-9（3）在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，在實踐實操過程中提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生的感性認識與理性認識有良好的結(jié)合。（5）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料的發(fā)展趨勢，貼近工地現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3,課程考核與評價（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、過程性評價與目標評價相結(jié)合，理論與實踐一體化的評價模式。（2）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、項目成績、綜合測試，全面評價學(xué)生成績。（3）應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。（4）本課程的總評成績=平時成績+能力訓(xùn)練+自評成績+期末課程綜合能力成績。其中平時成績占15%,能力訓(xùn)練項目的實訓(xùn)報告成績占40%,學(xué)生自評成績占15%,期末課程綜合能力成績占30%。（5）項目的評分標準在學(xué)期初就公布，使學(xué)生在學(xué)習過程中就可以對照評價考核標準，努力提高項目完成質(zhì)量。.課程教學(xué)資源使用與建設(shè)（包括條件）（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源的共享，以提高課程資源利用效率。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變：教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習向合作學(xué)習轉(zhuǎn)變。（3）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學(xué)合作,建立實習實訓(xùn)基地，實踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實習實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。（4）建立一支適應(yīng)本專業(yè)穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實踐施工經(jīng)驗的兼職