初一班主任學期末工作總結范文8篇

第初一班主任學期末工作總結范文8篇初一班主任學期末工作總結范文篇1

本學期我擔任七年級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：

一、班級根本情況

七年級十二班現有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大局部學生比擬樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生;學生的整體成績比擬均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有局部學生來自魏家地村子，有局部學生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績鼓勵學生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立典范。

3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會“入學教育班會主題〞。

三、常規(guī)工作

1、平安教育。

根據學校總體工作思路“狠抓平安教育，保障教育教學〞的指導，我始終把平安教育工作和在首位，經常經常利用班會，晨會對學生進行平安教育，提醒學生時刻注意平安;成立平安小組，催促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行平安抽查，排除平安隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現任何不平安的事件。

2、文明養(yǎng)成教育。

學初即組織學生學習《中學一日常規(guī)》、《中學生守那么》等規(guī)章制度，以此來標準學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查;召開主題班會，經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人〞的觀念。

3、班干部的培養(yǎng)。

通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生重新組成了新的班委會，屢次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經根本形成。

4、經常與家長溝通。

學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現學生出現的問題根源。真正使家校形成教育合力。

5、經常與科任教師溝通。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調節(jié)老師和學生的關系。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

6、配合學校開展活動

根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時積極參與學校安排的勞動任務。

7、其他工作

認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會由學生主持完成，做到周周有主題

對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力，合作能力。

2、舉行過兩次獎勵主動答復下列問題學生的活動

由于本班的課堂氣氛不活潑，為提高學生答復下列問題的積極性，特舉辦此項活動?；顒右?guī)那么：由各小組組長記錄本組同學一周內主動答復下列問題的次數進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動一定程度到達了預期目的，收到了較好效果。

3、進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集

征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有那么改之，無那么加勉就可以。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。

五、存在問題

1、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉變。

2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，發(fā)奮上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長!

初一班主任學期末工作總結范文篇2

一、我的副班主任工作簡述:

這個學期主要的工作是：我擔任七年二班的副班主任與語文老師，由于我們班的班主任老師擔任兩個班的數學教學工作，同時也擔任整個七年級的年級主任一職，工作比擬繁重，因此七年二班的班級博客建設也就交給了我。班級博客主要就是每周上傳5篇班級博客，博客內容包括：對于班級的一些記錄，可以是文字、圖片等形式來展現班級的建設，例如有班級展示的圖片、學生在學?；顒又械恼掌⒁约皩W生優(yōu)秀作文展示等欄目。

室內外板報的設計，這個學期板報的主要內容是行為標準教育，和我班根據學校組織的活動周進行手抄報，這一點學生很感興趣，而且鍛煉了他們的綜合素質。早自習管理，這學期每天在早晨的時候都盯他們早自習。

班會參與，雖然在班會主持的是班主任，但我也學習了很多，參加班里的主題班會和情商教育。

二、感受與反思

雖然僅僅是實習，但是經歷了半年的時光，我也學到了不少東西，以下是我的一點反思。和七年二班同學們相處的這一個學期，我覺得很開心，因為和孩子們在一起，孩子的世界是純真而又年輕的，所以心態(tài)永遠是年輕的。通過這一個學期的相處，我對每個同學的學習和生活都有所了解，像吳向東比擬懶，我想讓他干點活吧，他很不樂意，但是之后我用了一個方法，就是他做了的時候，如果不是我提醒的話，那么我就會在全班表揚他。我告訴班主任金老師，期末要表揚一下他。像我們班的敬佳鵬，雖然上課搗亂，但是他的身上也有可取之處，從來不跟老師頂撞。

三、假設我是班主任，我的帶班想法

1、假設論一個班的是否是個好班，班風至關重要，需要根據一個班級的特點來進行培養(yǎng)。而最重要的就是班級里的各個同學要團結一心，不能事不關己高高掛起，要把自己看成是這個大家庭的一員，以在這個班集體里而感到榮耀。

2、一個班級里的事情比擬瑣碎，一定要把班集體的每件事都想到了，并且要細化，例如班級的衛(wèi)生，一個教室如果是干凈、整潔的教室，學生和教師進去后都心情舒暢，所以具體到每個人的任務一定要分清楚了，讓學生知道他每天要的任務是什么。

3、關于班委的任命。班委是老師的小助手，但是如果班委不是自己內心想為班級做出奉獻的話，那么這個班級的管理一定是費腦筋的。

4、小組建設。我們學校倡導的是小組合作，所以怎么樣保持小組團結合作的同時也要保證活而有序。所以怎樣建設好小組，保持他們的活潑，發(fā)揮每個組員的作用也是值得思考的。

初一班主任學期末工作總結范文篇3

從教幾年來，一直沒有擔任過班主任。感謝學校給我鍛煉的時機，以及對我的信任。使我從任課老師走向班主任，使我從一個沒有班主任經驗的老師，靠著自己的一點點摸索去管理班級，積累經驗。使我有時機體會到擔任班主任的樂趣和帶來的成長?，F總結本學期工作的要點：

1、為標準學生學習、生活習慣，結合本班實際，制定七(3)班三字班規(guī)。每次班會第一項集體背誦三字班規(guī)，標準要求他們學習、行為習慣;違反班規(guī)的同學，要罰抄寫班規(guī)，目的就是讓學生明確自己的行為。

2、進一步量化班規(guī)，制定班級個人量化制度，把個人量化與小組建設捆綁，與個人年終評比評優(yōu)相結合。對于個人出現問題程度不同，扣除個人分1分、2.5分，并扣除個人所在組積分5、10分不等。并有班長記錄個人一大周扣分情況，班會由班長公布個人得分情況。

3、為小組建設更加有效，課堂合作更有效，不斷摸索總結經驗。

(1)制定小組合作口號：小組合作，解決疑惑，我合作，我成功。

(2)小組各成員座右銘：行動，就有收獲，堅持，才有奇跡。

(3)小組合作原那么：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔成功。

(4)小組合作解決疑惑過程：逐題分析錯題，失分原因——找漏洞;有效的改良措施——想方法;加強專項訓練——補漏洞。

4、為鼓勵學生小組合作積極性，制定班級班徽，并設計班徽文化——和藹·合作·夢想。采取組長輪流制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比最正確小組，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀念。為防止小組差距拉大，消除個別小組積極性，采取支援小組建設，抽調優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個別后進生由優(yōu)秀組長帶著學習。

5、學生成績逐步提升，并趨于穩(wěn)定。學生初學階段，與其他班級有差距。經過幾次月考和期中考試，學生成績與其他班級縮小差距，并趨于穩(wěn)定。但也出現個別學生成績不穩(wěn)定的情況。

6、班級文化建設，布置班級，班級文化墻，讓學生明白班級文化，以及班主任對每位學生的期待。班級建立qq群，每大周都有學生活動及成長留影，使他們認識到成長的快樂;為使班級同學感受班級帶來的快樂，班級同學集體為個人過生日，寫賀詞，送班級祝福。

7、開展特色的班會，同學通過小品形式，演后評論總結，認識自己的行為，體驗自己的行為。班會有時采取自己批評和小組成員內部批評相結合。

工作中，不斷摸索建設，出現的問題也不少，總結如下：

1、個別學生成績不穩(wěn)定，有待去找個別學生談心，找出考試失利原因。

2、個別學生出現偏科跡象，有待于鼓勵同學認真看待每一科，強調每門科的重要性。

3、個別學生行為習慣不好，有待進一步標準要求，要持之以恒。

4、班級衛(wèi)生需要進一步強化，需要責任到人。

5、班級紀律和高效無聲自習，有待進一步要求和標準。

總的來說，經過半學期的摸索，班主任工作有一定的成績，但也存在些缺乏。所以平時工作中要不斷總結經驗教訓，積累更好的班級管理方法，效勞到班級管理中去。

初一班主任學期末工作總結范文篇4

本學期，我認真做好班主任的角色，以平等包容的心情去面對每一個同學，跟學生做朋友，成為他們知心人、領路人。我主動傾聽學生意見，了解他們實際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學期來班主任工作的做法：

一、尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理咨詢及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活潑，但認識比擬淺薄;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，區(qū)分是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自己意識強，但自己認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑〞，這時候如果有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。

二、尊重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠〞的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴〞的表達。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面表達出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子〞而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。〞事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現這樣的過失，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三、一視同仁，平等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要防止類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比方，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些時機，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原那么，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理咨詢負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落〞。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和時機，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。

一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等〞的原那么，用心去對待每一個學生。

初一班主任學期末工作總結范文篇5

一學期來，在學校各部門的正確指導下，經過全班同學的共同努力，本人順利完成了學校交給本班的各項工作、學習任務，取得了一定成績，積累了一些經驗，現總結如下:

一、對學生進行思想紀律、平安教育，扭轉班風。

剛開學時，絕大局部學生脫離不了小學的行為習慣，以小學生的標準來衡量自己的日常行為，不會實現從小學到中學的角色轉變。所以，重新標準學生的日常行為猶為重要。本人一開學就要求學生學習中學生日常行為標準和中學生守那么，制定班規(guī)，讓學生知道自己來學校該做什么，不該做什么，怎么去做，使學生明白小學與中學的不同紀律要求。再者，由于本班絕大局部是外宿生，強調各項平安特別是交通平安很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學前，本人都利用一些時間，反復強調平安和紀律，對學生一天的思想紀律作出指導和總結。一學期來，由于本人積極努力，本班班風端正，學風良好，沒有出現重大違紀和平安事故。

二、組建班集體，使學生能夠適應環(huán)境，找到適合自己的學習方法。

由于本班學生來自不同的各區(qū)域學校，剛來到新的班集體中，彼此都很陌生，本人通過讓學生制作自己介紹卡片，共同出黑板報，分小組學習等方式，打破學生原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了朋友，開始了新的學習和生活，適應了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設和團結合作打下了根底。在學習方面，要求每一個同學既敢于競爭又善于合作，正確處理競爭與合作的關系，要具有良好的學習行為習慣。如：本人要求每個學生在各學科上都要有一本筆記本，每天下午放學后都用半小時在教室里做作業(yè)，久而久之，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，很多學生學習進步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅

三、班干工作出色，管理方法得當，班級和諧共進。

本學期本班經過全班同學討論，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔任班干，本人對各班干的職責分工明確，各司其職，對班干進行各方面培訓，教育班干正確處理同學之間的各項事務和矛盾。特別是班長紀秀美，工作大膽，認真負責，有較強的組織能力和管理班級能力，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很大奉獻。在班級管理過程中，本人始終堅持端平一碗水，公平公正對待學生，獎罰清楚，在學生中樹立崇高威性，及時處理學生違紀現象，及時教育制止學生的違紀行為，端正學生思想、學習態(tài)度，故本班學生都能團結奮進，和諧共處。

四、做好家校聯系工作。

由于七年級學生剛進中學，或多或少改不了小學生貪玩、上課講小話等不良習性，班主任一時難以全面掌握學生情況，所以本人在教育學生的同時，特別注意與深長的聯系，畢竟班主任了解學生不全面，必須有深長配合，共同教育學生，才能更全面了解學生，實行更好的教育方法，因材施教。一學期來，本人遇到學生的違紀現象，一般都和深長進行溝通，尋找教育學生的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯系與溝通，往往是班主任能夠處理好學生問題的關鍵所在。

總之，一學期來，本班在各方面都取得了較大成績，今后，本人還要不斷地了解和研究學生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成績。

初一班主任學期末工作總結范文篇6

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校20__級15班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由54名學生組成的集體，其中住校生將近22名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，防止學生產生抵觸情緒，影響學習。開掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不管是軍訓，還是體操比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大局部的學生底子薄、根底差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氣氛濃，許多同學互相催促，提醒，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、標準管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等催促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

五、需要改良的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改良的地方還有很多。比方局部學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠〞的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任學期末工作總結范文篇7

七年級上學期就這樣匆匆地結束了?；厥妆緦W期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級三班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學生。

只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切方法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近五十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯〞上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，防止了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

二、明確班規(guī)，標準學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為標準應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守那么》和《中學學生行為標準》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養(yǎng)成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級三班班規(guī)》。這樣出現問題都能夠及時對照班規(guī)，進行相應的處理。

三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人〞。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹，帶著全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部根本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮

譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，催促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氣氛，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反應總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。

五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種方法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

六、為各科任老師做好效勞。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同開展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反應一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡開展。另外，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使三班更上一個臺階當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

初一班主任學期末工作總結范文篇8

本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一、尊重每一個學生

滿足學生尊重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性開展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他答復下列問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生，必須先標準學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且催促其良好的習慣養(yǎng)成。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自己管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作那么，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春播送操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三、積極抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的缺乏和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一〞。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點〞，從學生心底出發(fā)，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大