小學(xué)健康教育一年級(jí)全冊(cè)教案

小學(xué)低年級(jí)安康教化教案授課者：周博1、我是小學(xué)生了

小學(xué)教案檢查總結(jié)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

強(qiáng)化學(xué)生的"小學(xué)生"意識(shí)，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

強(qiáng)化小學(xué)生意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生要留意的方面

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：小摯友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時(shí)候？什么地方？們?cè)诟墒裁矗?/p>

（生依據(jù)圖上內(nèi)容答復(fù)。）

這是一個(gè)早上，同學(xué)們背著書包上學(xué)去，在校門口，一個(gè)小學(xué)生見(jiàn)到教師，問(wèn)了聲"教師好"，這是小學(xué)生進(jìn)校時(shí)首先要留意的。

今日你們也是小學(xué)生了，到學(xué)校見(jiàn)到教師要有禮貌，這是表示對(duì)教師的敬重。見(jiàn)到同學(xué)也要互相問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

由學(xué)生組成小組，模擬早晨上學(xué)時(shí)的情景表演。（教師在學(xué)生表演過(guò)程中訂正學(xué)生說(shuō)話的不完好）

（第二幅掛圖）學(xué)生依據(jù)圖上內(nèi)容發(fā)言。

這是小學(xué)生們坐在教室聽(tīng)課時(shí)候的情景，教師在講課。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事情，到學(xué)校最主要的活動(dòng)就是上課，有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、音樂(lè)課、體育安康課等。你們?cè)鯓硬胖朗巧险n了？

學(xué)生：聽(tīng)到上課音樂(lè)聲就知道上課了。

師：對(duì)了，小學(xué)及幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂(lè)是預(yù)備音樂(lè)，提示小摯友們作好上課準(zhǔn)備，第二遍音樂(lè)是正式上課音樂(lè)，小摯友們從這時(shí)候開(kāi)場(chǎng)就可以從教師那兒學(xué)到很多本事。那么上課時(shí)要怎么做才能學(xué)到學(xué)問(wèn)呢？

生：用心。

提示學(xué)生做到用心。

（出示衛(wèi)生圖）

師：除了上課時(shí)要留意用心外，還應(yīng)當(dāng)講究衛(wèi)生，大家說(shuō)怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？

學(xué)生開(kāi)場(chǎng)探討。紛紛舉手發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整齊。

三、課堂小結(jié)

"我是一個(gè)小學(xué)生了，早晨到學(xué)校，見(jiàn)了教師同學(xué)問(wèn)聲好！"

"我是一個(gè)小學(xué)生了，上課時(shí)要用心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！"

學(xué)生跟讀。

板

2、坐、立、行-

課時(shí)：1課時(shí)-授課時(shí)間：

教學(xué)目的-讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿態(tài)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體安康。

教學(xué)重點(diǎn)-坐、立、行的姿態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)

坐、立、行的姿態(tài)

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、兒歌學(xué)習(xí)

今日我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！

坐要直、立要正

走抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

做個(gè)安康好兒童。

二、姿態(tài)指導(dǎo)

大家知道這首兒歌的意思嗎？

生：是教我們要坐好

生1：是教我們?cè)趺礃诱?/p>

生2：還有，教我們走的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣

師：對(duì)了，這首兒歌教化大家在坐、立、走的時(shí)候都要留意姿態(tài)，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的安康常有益的。

三、學(xué)生示范

（出示掛圖）

師：教師來(lái)看一下哪些小摯友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到上）

教師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背及斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到"三個(gè)一"（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿態(tài)：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開(kāi)。

走姿態(tài)：身體正直，兩臂前后自然搖擺，不要縮頭聳肩地走，步伐要穩(wěn)健有力，腳步要靈巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在上，過(guò)街要走人行道，靠右行。

學(xué)生在教師指導(dǎo)訂正下做到正確的坐、立、行姿態(tài)，再次示范穩(wěn)固。四、課堂小結(jié)

同學(xué)們自己能說(shuō)出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？

我的身體

課時(shí)：2課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目的

1、使學(xué)生對(duì)自己的身體構(gòu)造有一個(gè)簡(jiǎn)潔相識(shí)

2、相識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)相識(shí)到為了身體安康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)熬煉

教學(xué)重點(diǎn)

人的身體各局部名稱

教學(xué)難點(diǎn)

各局部再細(xì)分

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入

上次課上我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿態(tài)，誰(shuí)能兩首兒歌？

今日我們一起相識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些局部組成的，每個(gè)局部又有些什么作用

二、相識(shí)身體

1、相識(shí)人體構(gòu)造的四個(gè)局部

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一局部？

生：這是人體的頭部

師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一局部呢？

生：這是人的身體

師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)局部，它的名字叫軀干。

生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？

生：頸項(xiàng)

師：對(duì)了，頸項(xiàng)在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部

（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對(duì)了，這局部是我們稱作"頸項(xiàng)"的局部，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）

（學(xué)生探討）在教師扶植下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)

師：除了這些局部，你們看一下，身體上還少相識(shí)了哪一局部？

生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完好啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛剛我們相識(shí)了人體的四大局部，如今誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四局部。（學(xué)生上臺(tái)示范）

2、相識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，理解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）教師手上拿的是什么？你是怎么知道的？

生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小摯友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形態(tài)，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么的？

生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？

生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？

（學(xué)生分別作出答復(fù)）

師：頭部呀還有兩個(gè)重要的局部，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么？

生：是大腦

師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話都靠它。

三、本課小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了"我的身體"，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)局部，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)局部。

師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今日學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。

板

我的身體

課時(shí)：2課時(shí)

授課時(shí)間：第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生對(duì)自己的身體構(gòu)造有一個(gè)簡(jiǎn)潔相識(shí)

2、相識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)相識(shí)到為了身體安康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)熬煉教學(xué)重點(diǎn)

人的身體各局部名稱

教學(xué)難點(diǎn)

各局部再細(xì)分

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了"我的身體"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人的身體可分成哪四個(gè)局部，一邊說(shuō)一邊在自己的身體上指出來(lái)。（學(xué)生上演示）今日我們接著學(xué)習(xí)"我的身體"，更好地相識(shí)一下我們的軀干。

二、理解軀干局部各器官

（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。

1、理解胸腔內(nèi)的器官

師：小摯友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？

（學(xué)生發(fā)言，不馬上作出確定或否認(rèn)）

師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺(jué)？

生：一跳一跳的，這兒是心在跳

師：對(duì)了，這一跳一跳的是心臟，說(shuō)明在我們的胸腔里有心臟。

教師讓學(xué)生用兩手捂住的兩側(cè)，用力呼吸

學(xué)生感受到呼吸時(shí)手隨著上下起伏。

師：這是管呼吸的肺，通過(guò)剛剛大家的試驗(yàn)，我們還知道了在我們的胸腔內(nèi)還有用來(lái)呼吸的肺。

2、理解腹腔內(nèi)的器官

師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說(shuō)的肚子。跟我一起說(shuō)"腹部"。

師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負(fù)責(zé)消化食物汲取養(yǎng)分的器官，感到肚子餓就是因?yàn)槲傅淖饔谩?/p>

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們理解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四局部。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。

身體的安康就是要我們身體的每一個(gè)局部都在正常地工作，那么我們平常就要留意各方面的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)和行為習(xí)慣，好我們自己的身體，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)如何保持我們身體各局部的安康。

板書

掛圖

反應(yīng)檢測(cè)

要使自己的身體安康成長(zhǎng)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？

1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對(duì)稱各一；兩耳位于面部的兩側(cè)；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側(cè)為鼻翼。鼻尖下有一對(duì)供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長(zhǎng)著很多毛。五官中眼、耳、鼻是人類相識(shí)世界的重要感覺(jué)器官。

2、大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高局部，由左右兩個(gè)半球構(gòu)成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營(yíng)纖維構(gòu)成的胼體相連，每個(gè)半球的外表覆蓋著由灰質(zhì)構(gòu)成的大腦皮層（又叫做大腦皮質(zhì)），內(nèi)部為白質(zhì)構(gòu)成的髓質(zhì)，內(nèi)有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。

講衛(wèi)生（二）

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

整齊雪白的牙齒

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

讓學(xué)生知道有一口雪白、安康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道有一口雪白、安康的牙齒的重要

教學(xué)難點(diǎn)

知道如何自己的牙齒。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

師：1、小摯友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)牙齒的理解

3、師介紹：初生的牙齒叫"乳牙"，六七歲時(shí)換上的牙齒叫"恒牙"。

4、師：牙齒有哪些作用呢？5、說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)我們的牙齒

6、師補(bǔ)充

7、師：假如我們從小沒(méi)有留意，那會(huì)有哪些狀況呢？

8、師出示不安康的牙齒圖片

9、師：你有一口安康、雪白的牙齒嗎？

10、學(xué)生互相看一看

11、師有問(wèn)題的學(xué)生趕快告知爸爸媽媽

是怎樣的？

5、生：站的時(shí)候要直

坐要坐穩(wěn)了

睡覺(jué)應(yīng)當(dāng)往右睡

6、師：說(shuō)的很好，誰(shuí)來(lái)做一做

7、請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)做一做，學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)做得最好

8、大家一起來(lái)做一做

9、師：今日我們來(lái)學(xué)一首小歌謠，以后就靠它來(lái)提示我們養(yǎng)成良好的習(xí)

講究衛(wèi)生勤洗手

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

知道小手的重要，理解病從口入，確定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

理解病從口入，確定要小手的清潔衛(wèi)生

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、師：小摯友，把你們的小手，伸出來(lái)，我們一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小手最干凈？

2、學(xué)生互相檢查，報(bào)告狀況

3、師：你知道小手不干凈對(duì)我們有哪些危害嗎？

4、學(xué)生說(shuō)：病從口入

5、師：我們的小手成天要接觸很多的東西，沾上了很多細(xì)菌，小摯友不僅靠它做事情，還

要拿吃的東西，這樣就簡(jiǎn)潔生病。那我們?cè)撛鯓游覀兊男∈帜兀?/p>

6、學(xué)生溝通：勤洗手

7、師：可是有很多小摯友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說(shuō)對(duì)嗎？

8、說(shuō)說(shuō)正確的洗手方法

9、師拿出準(zhǔn)備好的水、肥皂，請(qǐng)學(xué)生來(lái)示范，學(xué)生評(píng)價(jià)

10、師生編兒歌，改編，讀歌謠

一雙小手用途多，

大小事情靠它做。

東摸摸，西碰碰，

臟兮兮呀病菌多，

講究衛(wèi)生勤洗手，

干干凈凈抗病魔。

教學(xué)目的

提示小摯友不要喝小干凈的水，留意衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn)

提示小摯友不要喝小干凈的水

教學(xué)難點(diǎn)

留意衛(wèi)生

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、：什么水是不干凈的水呢？

2、溝通

3、為什么不能喝不干凈的水呢？

4、可是有的小摯友說(shuō)，他也喝過(guò)不干凈的水，可為什么沒(méi)生病呢？

5、學(xué)生說(shuō)

6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不干凈水的好習(xí)慣。

課題5：少吃零售不挑食

教學(xué)目的：教化學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：師：小摯友，你們喜愛(ài)吃零售嗎？

師：看來(lái)大多數(shù)小摯友都喜愛(ài)吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會(huì)有什么后果呢？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)

師：吃多了零食，會(huì)影響正常的吃飯，造成養(yǎng)分不平衡，影響生長(zhǎng)發(fā)育。

出示幾張養(yǎng)分不良的小摯友的圖片

師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。

板

早睡早起身體好

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目的

教化小摯友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

教學(xué)重點(diǎn)

教化小摯友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

教學(xué)難點(diǎn)

教化小摯友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)你每天幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床。

二、小組探討：早睡早起有什么好處。

三、我當(dāng)小判官：

在○里，做得對(duì)的打√，做錯(cuò)的打×。

四、教師小結(jié)：

早睡早起身體好，小摯友要滿10個(gè)小時(shí)的睡眠。

對(duì)教師說(shuō)心里話

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目的

讓孩子們樂(lè)于及教師們溝通，增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)

讓孩子們樂(lè)于及教師們溝通

教學(xué)難點(diǎn)

增進(jìn)師生感情

教具（課前準(zhǔn)備）

學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、故事導(dǎo)入：

兩個(gè)小摯友吵架的事，但是后來(lái)他們相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是不好意思向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。他們主動(dòng)找教師談心，教師成為了他們的摯友，教師化解了他們的誤會(huì)，讓他們又成了好摯友。

二、讓小摯友說(shuō)說(shuō)，教師能不能成為自己的摯友。

三、教師總結(jié)：

應(yīng)當(dāng)多及教師溝通，讓教師成為你們的好摯友。

同學(xué)都是好摯友

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目的

讓孩子們友善相處，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

孩子們能友善相處

教學(xué)難點(diǎn)

歡樂(lè)學(xué)習(xí)

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、童話導(dǎo)入：

《我們都是好摯友》

二、提問(wèn)讓學(xué)生答復(fù)問(wèn)題：小象和小馬為什么能成為好摯友？

三、讓學(xué)生講講聽(tīng)完故事后的感受。

四、讓小摯友說(shuō)說(shuō)歡樂(lè)的班集體是應(yīng)當(dāng)怎樣的？

五、讓小摯友看圖，讓學(xué)生想想能不能想圖中小摯友那樣及同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)嗎？要生疏的人

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：第1課時(shí)

教學(xué)目的

要生疏人，學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)

要生疏人

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

一、談話導(dǎo)入：

讓小摯友說(shuō)說(shuō)自己知道的一些沒(méi)有生疏人，而造成的事故。

二、說(shuō)一說(shuō)怎樣自己

讓小摯友說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣生疏人。

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，假如遇到的狀況，你們應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、教師總結(jié)

一些常用的求救和方法要知道。

會(huì)識(shí)別交通標(biāo)記

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目的

能相識(shí)一些常用的交通標(biāo)記。

教學(xué)重點(diǎn)

相識(shí)一些常用的交通標(biāo)記。

教學(xué)難點(diǎn)

能相識(shí)一些常用的交通標(biāo)記。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：

《黑貓警長(zhǎng)》

二、課件展示：

讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)標(biāo)記。

三、教師交通標(biāo)記

四、分小組用搶答的方式來(lái)駕馭交通標(biāo)識(shí)。

五、讓小摯友說(shuō)說(shuō)在哪看到過(guò)這些標(biāo)記。

六、識(shí)別交通標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通平安。

板

不要亂扔果皮紙屑

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目的

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

小明把吃完的香蕉皮順手扔在邊，小強(qiáng)從遠(yuǎn)出走來(lái)，不當(dāng)心踩到香蕉皮，摔壞了腿。

二、讓小摯友說(shuō)說(shuō)為什么小強(qiáng)會(huì)摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？

三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時(shí)候，該怎么辦？

四、教師總結(jié)：

果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。

板

少吃零售不挑食

課時(shí)：1課時(shí)

授課時(shí)間：教學(xué)目的

教化學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

教化學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

教化學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教具（課前準(zhǔn)備）

教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

師：小摯友，你們喜愛(ài)吃零售嗎？

師：看來(lái)大多數(shù)小摯友都喜愛(ài)吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會(huì)有什么后果呢？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)

師：吃多了零食，會(huì)影響正常的吃飯，造成養(yǎng)分不平衡，影響生長(zhǎng)發(fā)育。

出示幾張養(yǎng)分不良的小摯友的圖片

師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。第一課我又交了新?lián)从呀虒W(xué)目的：學(xué)會(huì)及人交往，情愿及別人溝通，摯友間互相理解。教學(xué)過(guò)程：一、唱一唱。1、學(xué)生齊唱《找摯友》，邊唱邊及前后左右的小摯友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€(gè)好摯友。）2、說(shuō)說(shuō)你交到了幾個(gè)好摯友，分別是誰(shuí)？二、填一填。1、先說(shuō)自己的好摯友是誰(shuí)，你們是怎樣成為好摯友的？你們最喜愛(ài)一起做什么事？2、完成書中的表格，為好摯友填寫檔案。假如還有什么不清晰的可以互相問(wèn)一問(wèn)。3、展示自己為好摯友填寫的檔案。4、說(shuō)說(shuō)你還知道好摯友的什么事，說(shuō)完后可以補(bǔ)充在表格的后面。三、讀一讀。1、先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你最近交了幾個(gè)好摯友？你準(zhǔn)備把他們介紹給你的老摯友嗎？2、請(qǐng)新同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)相識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，或者和誰(shuí)成了好摯友？四、做一做。1、幾個(gè)人探討一下，要怎么制作“友情卡”。2、探討之后，一起合作完成這張“友情卡”，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得好，最終再把它送給你的新?lián)从?。第二課溝通化解小沖突教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)。1、聽(tīng)教師講故事。2、說(shuō)說(shuō)故事講的是一件什么事。二、說(shuō)一說(shuō)。1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)當(dāng)怎么做？2、你是否也遇到過(guò)這樣的事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣處理的？3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？假如錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做？三、演一演。1、同學(xué)不當(dāng)心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌協(xié)作演一演，看誰(shuí)處理得最好。2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)展表?yè)P(yáng)。四、讀一讀。1、先讀一讀，說(shuō)說(shuō)摯友之間產(chǎn)生沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。2、說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。

第三課自己的事情自己做教學(xué)目的：培育學(xué)生的自理實(shí)力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培育學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過(guò)程：一、議一議。兩個(gè)小摯友做值日。一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，叫爺爺來(lái)。”另一個(gè)說(shuō)：“叫奶奶來(lái)幫我。”兩個(gè)小摯友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小摯友做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、平常在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？3、假如沒(méi)有，今后要怎樣做？二、讀一讀。1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平常是怎么上學(xué)的。2、同學(xué)互相溝通，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。三、說(shuō)一說(shuō)。1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小摯友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？四、評(píng)一評(píng)。1、依據(jù)書上的資料說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？你應(yīng)當(dāng)怎么做？2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。歌曲《我要自己走》。

第四課家庭小幫手教學(xué)目的：通過(guò)本課的教學(xué)，培育學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程：一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。2、你們家平常的家務(wù)都是誰(shuí)做的，你覺(jué)得他們累不累？二、學(xué)一學(xué)。1、聽(tīng)教師讀一讀課本上的男孩和女孩，說(shuō)說(shuō)他們做得好不好，為什么？2、我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。三、說(shuō)一說(shuō)。1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？2、以小組為單位，進(jìn)展匯報(bào)。四、評(píng)一評(píng)。依據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰(shuí)最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。第五課正確的讀寫姿態(tài)教學(xué)目的：使學(xué)生理解讀書寫字既是驚慌的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、介紹正確的讀寫姿態(tài)的好處1、學(xué)生理解讀書寫字既是驚慌的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要協(xié)作眼部、面部和頸部肌肉的驚慌活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)。2、介紹讀書的正確姿態(tài)。3、介紹寫字的正確姿態(tài)。二、做一做，比一比請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平常的讀寫姿態(tài)，讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。第六課做守時(shí)的小學(xué)生教學(xué)目的：教化學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、看一看。