簡述班級管理方法

簡述班級管理方法簡述班級管理方法。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動。簡述班級管理方法（一）認真做好學生的思想政治工作、班主任要懷著“愛心”去做學生的思想工作。首先要求班主任真心去愛每一位學生，給學生一種最深情，最無私和最偉大的父母愛，既要關心學生的學習，而且還要關心學生的身心健康，在日常生活中，對學生要熱情誠懇，體貼入微，只有這樣才能使學生更親近你，更尊敬你，才能虛心聽從你的教誨，履行你的要求，在此基礎上，班主任再給學生正確的評價，根據(jù)學生愛表揚、怕批評的心理，做到多表揚、少批評。班主任對學生的肯定性評價能使學生產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)他們的學習動機和進取的信心。批評時，要弄清事實，對不同性格的學生進行恰當?shù)呐u，絕對不能挫傷學生的自尊心和自信心。、多角度地開展思想教育工作。抓思想政治工作先從禮貌教育開始，禮為德之道，一個沒有禮貌的人，他的道德就無從談起，我們國家從傳統(tǒng)上講就是個“禮儀之邦”，古人對“禮教”非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學生作為道德教育的重點人群，就必須依據(jù)其年齡特征和受教育的能力對其進行教育，使他們懂禮貌，知人倫，敬師長，愛幼弱，尊他人，有教養(yǎng)。理想教育要聯(lián)系實際，切不可空談大道理，理想教育必須跟個人成才建立美好的家庭，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，推動社會進步有機地聯(lián)系起來，這樣才能給每個學生找到奮斗的動力，我們可以請老紅軍、老模范、老干部當義務輔導員，給學生講革命傳統(tǒng)，講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，談如何樹立崇高的理想，以激勵他們的學習熱情，明確奮斗目標。（二）努力提高班主任的班級管理能力目前仍有不少班主任觀念陳舊，工作方法簡單粗暴，自覺或不自覺地阻礙學生的發(fā)展，如以“罰”代“教”，學生犯了錯誤，不去做耐心細致的教育，而是體罰或變相體罰學生，有的班主任不能駕馭自己的情緒，經(jīng)常訓斥，諷刺學生。使學生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一道鴻溝，不利于班務工作的開展。面對新的形勢和任務，班主任必須加強學習，勤于思考，轉變觀念，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和工作能力，加強業(yè)務學習，提高管理水平。要當好一個班主任，就必須認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作手冊》，以及《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，通過學習這些法律法規(guī)，規(guī)范自己的班級管理，為班級管理提供法律保障，規(guī)范自己的教育行為，另外，要向先進班主任學習，學習他們的成功經(jīng)驗，先進的管理方法，以此促進班級管理水平。要求別人做到的，必須首先自己要做到，這是任何一個管理部門對管理者提出的最基本的要求，也是管理好一個集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做，而放松自己，那么不但給管理上帶來很多麻煩，而且還會給集體造成諸多消極的，負面的影響，管理一個班級也是如此，教師在學生心目中的地位是很神圣的，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級，教師每說一句話，每一個舉動都會給學生留下深刻印象，同時，他們也模仿著教師的言行，并生根定型，所以，教師要言行一致，以身作則，如要求學生愛衛(wèi)生，不說臟話，上課不遲到，講誠信，作為班主任首先做到，要以身作則，這樣才能在學生面前樹立自己的威信。班級管理才能落到實處。簡述班級管理方法1、用“愛心”,開啟教育成功的大門愛是人類的基本情感,愛更是架構師生心靈橋梁,奠定教育成功的基石。陶行知先生說得好,“愛滿天下,愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的燭光。所以,我們要熱愛每一個學生,以心換心,以情換情,通過感情力量并輔以其他教學手段,優(yōu)化教育效果,實現(xiàn)教育目的。作為教育者,教師要充分尊重、熱愛教育對象,率先把自己的心靈之扉向?qū)W生敞開,“投我以木桃,報之以瓊瑤”,使被教育者在互尊互愛、水乳交融的感情環(huán)境和人際氛圍中受到感染熏陶,激勵學生不斷地重新認識、重新設計自我。2、用“奉獻”,打造得力的班干隊伍由入學初的干部指定制到競選制,,鍛煉了一大批同學,也形成了班級干部核心。在奉獻精神的感召下,班干部們積極協(xié)助老師做好班級同學思想工作,組織同學參加學校的先進班級創(chuàng)建活動,處處起到帶頭作用。、用“目標”作動力,營造濃厚的學習氛圍新生一入學,就組織學生編輯一份班報。成為社會有用人才是我們共同追求的目標。為此,把“攜手創(chuàng)建非凡未來”當作全班同學的動力,設計希望,憧憬希望,體驗希望,實踐希望,走向希望,做到“團結友愛,力爭上游,成績優(yōu)良,作風過硬”。在班級奮斗目標的指導下,全班同學學習有動力、進步有目標、奮斗有方向、人生有追求。我利用主題班會引導學生理解信息、科技時代“知識改變命運”的道理,積極營造良好的學習氛圍,讓學生體驗學習的樂趣,自覺學習、互相學習、學會學習逐步成為全班同學自覺行動。引導學習尖子代表,帶動全班同學共同進步。以學習方法交流等方式,激發(fā)學習興趣,鼓勵學習斗志。、用“認真”的態(tài)度,提高班級學生綜合素質(zhì)根據(jù)學校對班級量化評比要求,把班級管理和先進創(chuàng)建結合起來,把目標要求和個人素質(zhì)提高結合起來,認真抓好主題班會、國旗下教育、日常行為規(guī)范、第二課堂,制定班級實施細則,實行干部分工負責制和標準管理,把創(chuàng)先進集體與知、行統(tǒng)一起來,不求事事奪第一,只求事事最認真。在班級管理上,班級實行班主任指導下的干部值周制,每周由一名班干值周,由他們檢查督促班級同學的日常行為,并在每周班會上由他們做班級工作總結,基本做到同學自治、民主管理,班級管理骨干業(yè)已形成;班級充分尊重同學的意見,激發(fā)同學們爭當班級主人的熱情。、用“主人”的意識,敦促同學把握未來面對時代的挑戰(zhàn),我引導同學們“當好主人”,鞭策自己當好時間的主人,當好學習的主人,當好法紀的主人,當好團結的主人,當好健康的主人,當好榮譽的主人,當好文明的主人,當好自信的主人,當好進步的主人,當好發(fā)展的主人。、用“熾熱”的情懷,構筑愛心世界汶川地震發(fā)生后,發(fā)動學生獻愛心。學生們你五元,我十元,匯聚到團支書手中。數(shù)量不多,但愛心無限!給四川災區(qū)寄去款款心愿。平時,班級同學生病,大家相互呵護,哪位同學生活有困難,大家相互救濟。情誼濃濃,愛意濃濃。關心他人,獻真情,成為同學們自覺行動!以上是我根據(jù)班級管理工作實踐得出的一點粗淺認識,班級管理是一份高深的工作,目前我正在不斷地摸索與學習。簡述班級管理方法（一）加強制度建設，形成良好班風學生在校學習，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學習環(huán)境是否有利于學生的健康成長，關鍵是班風、班規(guī)、班貌的建設，做好學生的思想動員工作，讓其明確中學生守則，明確中學生日常行為規(guī)范，明確學習目標，根據(jù)班上學生實際制定出個人、小組、班級的有關規(guī)章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結、月評比制度和獎懲制度等，讓每個學生制定一學期或一學年的學習目標和具體的學習計劃，執(zhí)行制度一定要嚴，要公平公正，一視同仁，真正落到實處，這樣才能形成良好班風。（二）加強班干部培養(yǎng)，形成班集體核心班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們在班上進行管理，學生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛集體，思想正派，熱心班務，有一定組織能力，在同學中有一定威信的學生擔任班干部。建立好得力的班委會。班主任要經(jīng)常對班干部的工作進行指導，如引導他們分析班上取得的成績、存在的問題，指導他們制定工作計劃，研究解決問題的措施等，幫助他們獨立完成各項工作任務。（三）開展豐富多彩的班隊活動是搞好班級管理的有效途徑學生的優(yōu)良品德和良好的習慣可通過活動培養(yǎng)起來并得于鞏固，班隊活動是班主任向班集體進行思想品德教育的基本形式，開展班隊活動，有利于培養(yǎng)學生對集體的責任感、榮譽感、自豪感，有利于鍛煉學生的組織能力和創(chuàng)造精神 ;同時還有利于培養(yǎng)學生的團結、合作、自主競爭意識，增強凝聚力，活動形式要多種多樣，在班內(nèi)開展的活動可分兩大類，一類是常規(guī)活動，如組建乒乓球隊，建立學習小組，開展興趣小組活動等，另一類是主題性活動，如主題班會、主題隊會、科技制作、小發(fā)明等，組織好這些活動，對于增強團結，相互了解，有不可小視的作用，（四）注重與家長聯(lián)系，獲得家長的支持和配合是搞好班級管理的重要因素從學生的成長階段來說，他們所受的教育主要是學校教育和家庭教育。管理制度的實施，班隊活動的順利開展，都離不開家長的支持和配