【部編版小學二年級語文上冊】第八單元：第23課紙船和風箏(第1課時)課件

《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶?！都埓惋L箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著第一課時紙船和風箏23初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時紙船和風箏23初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.認識10個生字。會寫8個字。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。學習目標1.認識10個生字。會寫8個字。（重點）學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詞語的意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我會認鼠折漂扎抓qǔshǔzhépiāozāzhu易讀錯字松鼠

折紙漂浮扎風箏抓住

幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū易讀錯字松鼠折紙漂浮扎風箏漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字漂piāo（漂浮漂泊）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。說一說課文寫了什么？紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天我會寫折zhé書寫指導：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。部首：扌組詞：折了折衣服造句：我買了一把新折尺。音序：Z結構:左右

我會寫折zhé書寫指導：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線紙zhǐ書寫指導：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組詞：紙船白紙造句：水面上飄來一個小紙船。音序：Z結構:左右

紙zhǐ書寫指導：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組張zhāng書寫指導：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。部首：弓組詞：一張張開造句：我家買了一張新床。音序：Z結構:左右

張zhāng書寫指導：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展祝zhù書寫指導：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。部首：礻組詞：祝福祝愿造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z結構:左右

祝zhù書寫指導：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力扎zā書寫指導：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：扎風箏扎褲腿造句：老師和我們一起扎風箏。音序：Z結構:左右

扎zā書寫指導：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：抓zhuā書寫指導：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：扌組詞：抓住抓賊造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z結構:左右

抓zhuā書寫指導：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：但dàn書寫指導：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。部首：亻組詞：但是但愿造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學。音序：D結構:左右

但dàn書寫指導：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長?？辦ū書寫指導：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：哭了哭泣造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。音序：K結構:上下

哭kū書寫指導：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。快樂：幸福：難過：理解詞語感到幸福或滿意。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。（生活、境遇）稱心如意。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。傷心，不痛快。造句：我知道自己做錯了，心里很難過。快樂：理解詞語感到幸?；驖M意。飄蕩：愿意：連忙：理解詞語隨風飄動。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。助動詞。認為符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：你愿意和我們一起去春游嗎？趕緊，急忙。造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。飄蕩：理解詞語隨風飄動。飄蕩飄揚都是隨風飄動的意思。兩個詞的適用范圍不同：飄揚適用于較輕的物體；飄蕩使用范圍較廣。1.五星紅旗迎風飄揚。2.愉快的笑聲在空中飄蕩。辨析詞語相同點：不同點：造句：飄蕩飄揚都是隨風飄動的意思。辨析詞語相同點：不同點：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)同住一座山。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。第三部分(第7自然段)友誼破裂。第四部分(第8—11自然段)友誼破裂。交流分段情況第一部分(第1自然段)同住一座山。交流分段情況課堂小結課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來他們修補了“裂縫”重新和好。課堂小結課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風箏成了好朋友1．選一選，在正確的拼音后面打“√”。松鼠(shǔ

sǔ)漂(pāo

piāo)來幸(xìn

xìng)福愿(yàn

yuàn)意取(qǔ

qǚ)下√√√√√1．選一選，在正確的拼音后面打“√”?！獭獭獭獭?．根據(jù)拼音寫詞語。zhé zhǐyì zhānɡzhùfú

zhuā zhùdà kūdànshì

折

紙一

張祝

福抓

住大

哭但

是2．根據(jù)拼音寫詞語。折紙一張祝福抓住大哭但是3．給下列多音字組詞。piāo（）lè（

）piǎo（）yuè（）piào（）漂樂漂浮漂白漂亮快樂音樂3．給下列多音字組詞。漂樂漂浮漂白漂亮快樂音樂4．詞語模仿秀。例：漂哇漂_______

_______

_______

_______5．選詞填空。快樂愉快(1)在老師的呵護下，我們(

)地成長。飄蕩飄揚(2)歌聲在校園的上空(

)。正好恰好(3)你來的(

)，我正要去請你呢。走哇走跑哇跑扭哇扭飛哇飛快樂飄蕩正好4．詞語模仿秀。走哇走跑哇跑扭哇扭飛哇飛快樂飄蕩正好6．按要求寫句子。(1)如果你愿意和好，就放一只風箏吧！(用加點的詞語造句)____________________________________________(2)祝你快樂！(仿寫祝福語)____________________________________________．．．如果明天下雨，運動會就延期舉行。祝你平安！6．按要求寫句子。．．．如果明天下雨，運動會就延期舉行。祝你【部編版小學二年級語文上冊】第八單元：第23課紙船和風箏(第1課時)課件《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶?！都埓惋L箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著第一課時紙船和風箏23初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時紙船和風箏23初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.認識10個生字。會寫8個字。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。學習目標1.認識10個生字。會寫8個字。（重點）學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詞語的意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我會認鼠折漂扎抓qǔshǔzhépiāozāzhu易讀錯字松鼠

折紙漂浮扎風箏抓住

幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū易讀錯字松鼠折紙漂浮扎風箏漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字漂piāo（漂浮漂泊）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。說一說課文寫了什么？紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天我會寫折zhé書寫指導：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。部首：扌組詞：折了折衣服造句：我買了一把新折尺。音序：Z結構:左右

我會寫折zhé書寫指導：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線紙zhǐ書寫指導：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組詞：紙船白紙造句：水面上飄來一個小紙船。音序：Z結構:左右

紙zhǐ書寫指導：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組張zhāng書寫指導：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。部首：弓組詞：一張張開造句：我家買了一張新床。音序：Z結構:左右

張zhāng書寫指導：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展祝zhù書寫指導：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。部首：礻組詞：祝福祝愿造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z結構:左右

祝zhù書寫指導：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力扎zā書寫指導：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：扎風箏扎褲腿造句：老師和我們一起扎風箏。音序：Z結構:左右

扎zā書寫指導：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：抓zhuā書寫指導：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：扌組詞：抓住抓賊造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z結構:左右

抓zhuā書寫指導：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：但dàn書寫指導：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。部首：亻組詞：但是但愿造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學。音序：D結構:左右

但dàn書寫指導：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長?？辦ū書寫指導：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：哭了哭泣造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。音序：K結構:上下

哭kū書寫指導：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展?？鞓罚盒腋＃弘y過：理解詞語感到幸福或滿意。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。（生活、境遇）稱心如意。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。傷心，不痛快。造句：我知道自己做錯了，心里很難過。快樂：理解詞語感到幸?；驖M意。飄蕩：愿意：連忙：理解詞語隨風飄動。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。助動詞。認為符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：你愿意和我們一起去春游嗎？趕緊，急忙。造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。飄蕩：理解詞語隨風飄動。飄蕩飄揚都是隨風飄動的意思。兩個詞的適用范圍不同：飄揚適用于較輕的物體；飄蕩使用范圍較廣。1.五星紅旗迎風飄揚。2.愉快的笑聲在空中飄蕩。辨析詞語相同點：不同點：造句：飄蕩飄揚都是隨風飄動的意思。辨析詞語相同點：不同點：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)同住一座山。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。第三部分(第7自然段)友誼破裂。第四部分(第8—11自然段)友誼破裂。交流分段情況第一部分(第1自然段)同住一座山。交流分段情況課堂小結課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來他們修補了“裂縫”重新和好。課堂小結課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風箏成了好朋友1．選一選，在正確的拼音后面打“√”。松鼠(shǔ

sǔ)漂(pāo

piāo)來幸(xìn

xìng)福愿(yàn

yuàn)意取(qǔ

qǚ)下√√√√√1．選一選，在正確的拼音后面打“√”?！獭獭獭獭?．根據(jù)拼音寫詞語。zhé zhǐyì zhānɡzhùfú

zhuā zhù