“雙減”下的班級管理總結(jié)與反思

"雙減”下的班級管理總結(jié)與反思時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，帶了兩年半，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學(xué)期，我有深切的體會：人都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自我的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫其改正。我就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自我因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會到普通教師所體會不到的歡樂。因此，我在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘著，快樂著。愛學(xué)生是班主任工作的前提和源源不斷的動力，“雙減”也不例外。本學(xué)期，為了落實好“雙減”政策，班主任工作更加神圣。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學(xué)校雙減工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、德育教育我們班共有61人，其中男生32人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。我利用每天的晨會、語文課、思品課、每周的班會課，對學(xué)生進行教育。因此，在冬季運動會、足球聯(lián)賽、課桌操比賽等活動中，我們班獲得年級組第一名的顯著成績。在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的進取性，明確學(xué)生職責(zé)意識。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來，收到了事半功倍的作用。其次，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才構(gòu)成一個團結(jié)、向上、進取的班級。二、培養(yǎng)良好的班集體（一）注重班級文化建設(shè)。開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌行為評比實施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立紅花評比欄。班級設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。（二）注重班干隊伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀。開學(xué)初，我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動更多的同學(xué)提高。1、培養(yǎng)班干部。提前讓同學(xué)們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學(xué)會協(xié)調(diào)工作。能使班干部之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。3、孩子們自我選值日小組長，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。這樣，由于班干部積極配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。三、落實“雙減”，特色學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展?！半p減”是大勢所趨。作為班主任，必須把好事做好。為了讓“雙減”真正落到實處，在繼續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，深化思維型課堂研究，豐富陽光課程體系，同時嚴格控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，加大學(xué)生體育鍛煉、家務(wù)勞動、閱讀分享、社會實踐等活動，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生個性化需求，讓孩子全面健康成長。堅持學(xué)生為本，落實“雙減”政策。老師不斷學(xué)習(xí)，精心設(shè)計課堂教學(xué)，巧妙實施，講深講透。同時，認真上好課后服務(wù)課，讓孩子在學(xué)校里就完成作業(yè)，加強作業(yè)布置“精選”“適量”“分層”設(shè)計，對學(xué)生進行多元評價，讓學(xué)生和家長感受到更快樂、更幸福的學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。豐富多樣的特色作業(yè)、多彩的特色活動，讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力。四、書包盡量不帶回家“減負”的本質(zhì)是提質(zhì)。班級從作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)形式、作業(yè)評價這4個維度進行分層作業(yè)，確保每個學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成適合自己的作業(yè)。教師在備課時充分設(shè)計學(xué)生的作業(yè)，以基礎(chǔ)+拓展、基礎(chǔ)+提升、規(guī)定+自選等方式，因材施教，讓每一個孩子都能學(xué)有所得。學(xué)生的特色作業(yè)豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。五、家校攜手孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級微信、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。隨著“雙減”政策的落地，孩子在家?guī)缀鯖]有了學(xué)科作業(yè)，家長的督促很關(guān)鍵。雙減這個話題，家長其實在里面是一個非常重要的角色。每位家長都要學(xué)會去陪伴，去與孩子共讀一本書、共同分享快樂、講故事、做手工、干家務(wù)等共同成長，而不是只是一部手機。對此，班級從發(fā)展學(xué)生閱讀興趣、有效進行親子閱讀等方面給家長和孩子提出建議，使孩子們在家也能茁壯成長。六、存在的問題和反思。1、部分問題分析處理不到位，對此刻孩子心理的成熟度估計不到位。2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今后仍需進一步精心培養(yǎng)，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對學(xué)生別那么兇。4、有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向有經(jīng)驗教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長起