第5課《你是人間的四月天》說(shuō)課稿 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

設(shè)計(jì)者：

年級(jí)：九年級(jí)

時(shí)間：說(shuō)課流程開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家下午好！我是語(yǔ)文組參賽的程霖，我今天說(shuō)課的題目是《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》（板書(shū)課題）接下來(lái)我將從七個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我本次的說(shuō)課。（一）抓住特點(diǎn)說(shuō)教材1、課文位置：《你是人間的四月天》是人民教育出版社（部編本）初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元的一首現(xiàn)代詩(shī)。2、單元分析：這一單元的五篇課文是詩(shī)歌，有的是革命勝利的憧憬，有的是對(duì)祖國(guó)故土的熱愛(ài)，有的是對(duì)生命的歌頌。3、課文分析：《你是人間的四月天》是文學(xué)家、建筑學(xué)家林徽因的代表作。這是一首表達(dá)母愛(ài)的親子詩(shī)，更是一首生命的贊歌。（二）抓住實(shí)際說(shuō)學(xué)情我們不僅要研究教材，還要對(duì)學(xué)生的情況做清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教。九年級(jí)的學(xué)生有一定的閱讀和理解能力，但鑒賞能力還有待提高，所以在教授本課時(shí)我會(huì)調(diào)動(dòng)多種教學(xué)方法和教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（三）總攬全局說(shuō)目標(biāo)根據(jù)單元的教學(xué)目標(biāo)和本課的特點(diǎn)，我將擬定如下三維教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握本科重點(diǎn)生字詞，有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。（重點(diǎn)）②過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美、畫(huà)面美、建筑美，提高閱讀鑒賞能力。（難點(diǎn)）③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。（難點(diǎn)）（四）因材施教說(shuō)教法我將調(diào)動(dòng)如下幾種主要的教法：①情境導(dǎo)入法②啟發(fā)點(diǎn)撥法③朗讀品味法（五）寓教于樂(lè)說(shuō)學(xué)法我將運(yùn)用如下幾種主要學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。（六）多元解讀說(shuō)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖時(shí)間預(yù)設(shè)

新課導(dǎo)入

四月天是春天里的盛景，陽(yáng)光明媚、綠草如茵、清流澄澈、百花吐蕊、飛鳥(niǎo)啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天中一一呈現(xiàn)。民國(guó)才女林徽因用一首輕靈、唯美的詩(shī)歌來(lái)贊頌四月天，贊頌人間至真至純的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走入今天的課堂吧。

意在激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造氣氛，讓學(xué)生更易融入教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

2分鐘1、檢查預(yù)習(xí)、走進(jìn)作者

1）課前點(diǎn)2-3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)林徽因的了解。2）接著教師總結(jié)，加深記憶。3）學(xué)生做相關(guān)填空題。通過(guò)交流分享激活課堂，并養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4分鐘2、初讀詩(shī)歌、體味詩(shī)韻

有人說(shuō)：“詩(shī)是寺廟里的語(yǔ)言，只有靜心地讀，方能在唇齒之間體會(huì)到那份意境。”所以在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我設(shè)置了多種朗讀方法。①自由朗讀詩(shī)歌（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀準(zhǔn)節(jié)奏）②聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌（要求：把握停頓、讀準(zhǔn)重音、感受語(yǔ)調(diào)）③男女生交替讀（要求：讀出語(yǔ)氣、讀出語(yǔ)調(diào)、讀出感情）④配樂(lè)齊讀詩(shī)歌（要求：進(jìn)一步讀出語(yǔ)氣、讀出語(yǔ)調(diào)、讀出感情）

學(xué)生通過(guò)不同形式的讀，品味詩(shī)歌音樂(lè)美。

11分鐘3、通讀詩(shī)歌、體悟詩(shī)意問(wèn)題一：這首詩(shī)歌頌的對(duì)象是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：你、四月天還是愛(ài)？結(jié)論：詩(shī)人將你比作人間的四月天，用華美的語(yǔ)言和純熟的形式向讀者展現(xiàn)了一個(gè)純熟的意境，表達(dá)了對(duì)兒子的希望和兒子出生帶來(lái)的喜悅之情。插入背景資料：林徽因的兒子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親從未對(duì)我說(shuō)過(guò)這件事。”對(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得應(yīng)該很客觀。明白本文是一首表達(dá)母愛(ài)的親子之詩(shī)，或者更確切地說(shuō)是一首對(duì)生命的贊歌。教師用啟發(fā)點(diǎn)撥法、朗讀品味法，學(xué)生合作探究，反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌音樂(lè)美、建筑美、畫(huà)面美。

16分鐘問(wèn)題二：這首詩(shī)以“四月天”為喻，寫(xiě)了哪些景物，有哪些特點(diǎn)？1）景物：百花、細(xì)雨點(diǎn)、草、芽風(fēng)、燕子、星子2）特點(diǎn)：輕靈、光艷、閃、灑、鵝黃、綠、鮮妍、呢喃3）課堂活動(dòng)：學(xué)生把景物和特點(diǎn)連線，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌問(wèn)題三：小組合作探究詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)的每一節(jié)贊美了什么？（小組代表匯報(bào)，把每一節(jié)內(nèi)容歸納成一幅春天的畫(huà)卷）第一節(jié)：春光風(fēng)舞圖（男生讀本節(jié)詩(shī)歌）第二節(jié)：風(fēng)煙星語(yǔ)圖（女生讀本節(jié)詩(shī)歌）第三節(jié)：月夜花開(kāi)圖（男女生交替讀）第四節(jié)：雪后新綠圖（同桌間比著讀）第五節(jié)：花開(kāi)燕語(yǔ)圖（全班齊讀）總結(jié)：作者用不同角度寫(xiě)“人間四月天”，情景交融，面對(duì)新生兒梁從誡，心中升起的快樂(lè)、喜悅、希望……一切所有感悟盡在這四月天當(dāng)中，整首詩(shī)籠罩在一輪熾愛(ài)的光環(huán)中。通過(guò)畫(huà)面的分析，四月天的你如柔風(fēng)暖陽(yáng)般走進(jìn)學(xué)生的心里。體味詩(shī)歌畫(huà)面美。4.

精讀詩(shī)歌，品析詩(shī)情

把目光聚焦到本首詩(shī)的最后一節(jié)。老師配樂(lè)范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這首詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的愛(ài)、暖、希望。明白這是一首愛(ài)之深、情之切、意之密的母愛(ài)親子詩(shī)，更是一首生命的贊歌。關(guān)注課堂生成，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)。3分鐘5.

深讀詩(shī)歌，書(shū)寫(xiě)詩(shī)心

用你是……開(kāi)頭仿寫(xiě)一首母愛(ài)的小詩(shī)，歌頌?zāi)赣H，獻(xiàn)給母親。

搭建學(xué)習(xí)支架，進(jìn)一步提升學(xué)生讀寫(xiě)能力。8分鐘6.

課堂小結(jié)，升華情感一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。林徽因用一首小詩(shī)把一段美好的四月天封存，釀成一首愛(ài)的華章。她本人也活成了一首詩(shī)、一段風(fēng)景、一季不老的四月天。0.5分鐘7.

作業(yè)布