幼兒音樂教案

幼兒音樂教案幼兒音樂教案 （精選15篇）幼兒音樂教案（一）：母雞孵蛋活動(dòng)目標(biāo) :理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份活動(dòng)過程:一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。師：母雞孵了幾個(gè)蛋？二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不一樣特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？棒棒的小雞感受14小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。4）想象自我是身體很棒的小雞并演唱。打嗝的小雞感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。害羞的小雞用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。2）師：害羞雞在介紹自我的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌團(tuán)體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一齊來唱一唱吧！三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？怎樣給害羞雞伴奏？借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。四、拓展經(jīng)驗(yàn)出示雙胞胎小雞師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？師范唱雙胞胎小雞的叫聲幼兒音樂教案（二）：音樂教案《粉刷匠》活動(dòng)目標(biāo)：、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課o活動(dòng)過程：一、教師出示樂譜1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。4）請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。5）師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。活動(dòng)過程：一、教師出示樂譜。、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。、請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。、師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。幼兒音樂教案（三）：音樂教案：表情歌活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。二、學(xué)習(xí)歌曲1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎樣樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）、分段欣賞歌曲1）第一段欣賞后提問：剛才小朋友歡樂時(shí)是怎樣做？拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出IxxIxxx1的節(jié)奏型。2）第二段欣賞后提問：小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出IxxIxxx1的節(jié)奏型、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。生氣時(shí)（噘嘴）、難過時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。四、表演歌曲引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。中班音樂教案：勞動(dòng)最光榮幼兒音樂教案（四）：玩具恰恰恰設(shè)計(jì)意圖：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：經(jīng)過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器，并進(jìn)行演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)經(jīng)過不一樣的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)所以，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造本事。活動(dòng)目的：、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏 XXXXX、xxxxxxxX行伴奏。、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。活動(dòng)過程：、引題，激發(fā)幼兒興趣二、以去玩具國為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXXXXXXXXXX三、熟悉音樂并配器演奏。、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。、分析樂曲節(jié)奏。、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。、幼兒選擇做自我喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。教師小結(jié)，舞蹈《歡樂舞》出活動(dòng)室。幼兒音樂教案（五）嫩芽長出來活動(dòng)目標(biāo)：、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒?dòng)過程：一、芽怎樣長。1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們明白樹枝上的嫩芽是怎樣長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？、啟發(fā)幼兒想象自我是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。二、綠綠的嫩芽長出來。幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣貌。引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不一樣，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。幼兒音樂教案（六）：拍手點(diǎn)頭幼兒教師必須有十分的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。音樂選擇：《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，并且配合拍手與點(diǎn)頭，十分適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。工具選擇：會(huì)樂器的教師能夠選擇自我會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的教師，也能夠選擇用伴奏帶。授課過程：事先讓孩子按必須的間距站好位讓同時(shí)授課的教師與孩子們一齊做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會(huì)彈樂器的教師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著教師做同樣的動(dòng)作。等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的教師，就停止動(dòng)作,讓孩子們自我聽歌詞，聽音樂，自我來做動(dòng)作。創(chuàng)新過程：對(duì)于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡單，并且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。所以，能夠更好地豐富一下游戲的過程。教師彈奏音樂，然后自我唱歌詞，告訴孩子們，要按照教師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如，教師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。因?yàn)榻處煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效課程驗(yàn)收：最終，教師能夠問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，教師則能夠讓孩子演唱一下，也能夠讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。幼兒音樂教案（七）：兩只小鳥活動(dòng)目標(biāo)：、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。、好朋友一齊相處的代表性照片制作的 ppt；、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題、你們認(rèn)識(shí)我嗎？林教師！對(duì)，昨日我們已經(jīng)是好朋友了！、利用故事情境，理解歌詞今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰呢？原先是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友異常喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在那里，我們請(qǐng)兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：我們一齊玩捉迷藏的游戲吧！于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句：回來吧，丁??！又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一齊，真歡樂。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一齊來聽一聽吧！二、充分欣賞歌曲、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？教師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下頭我來當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一齊來表演，（教師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣，抱一抱）。三、嘗試游戲表演1、誰還想來玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；、嘗試用小指表演并演唱歌曲；、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。、全體小朋友利用大樹道具表演！四、結(jié)束部分、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一齊都做什么呢？（一齊玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一齊玩玩具，一齊唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一齊分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一齊有時(shí)候也會(huì)吵架，可是好朋友還是好朋友。幼兒音樂教案（八）《種太陽》教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造夢(mèng)想未來的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以啦啦啦，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心境。教學(xué)重難點(diǎn)：1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造夢(mèng)想未來的天真完美的愿望。2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；電子琴，打擊樂器教學(xué)過程：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望，想明白是什么嗎？我們一齊來聽！、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望完美嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自我完美的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自我的愿望?。┒?、新課教學(xué)：（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。2、44的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）（二）學(xué)習(xí)第一樂段、請(qǐng)同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來了。、師 :大家聽得十分認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。、學(xué)生唱上頭的樂句，與教師接龍唱。、學(xué)生和師齊唱第一樂段。（三）學(xué)習(xí)第二樂段過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）、學(xué)生小聲跟琴唱譜。、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。、跟琴再唱一遍，注意糾正和教師唱的不一樣的地方。為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度40度。（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧！、師范唱。、學(xué)生跟琴唱。、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）（五）完整演唱歌曲完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器拍手表演唱）、師：大家經(jīng)過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢？能夠用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì) !我們也能夠像它一樣在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感 .、一組加打擊樂器，一組加拍手。 （上臺(tái)展示）放唱、學(xué)生個(gè)別展示、師生一齊表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。（七）情感延伸、師：同學(xué)們，鵬鵬這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中）、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？誰愿意談?wù)勛晕业脑竿?，誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享？三、總結(jié)：同學(xué)們，今日你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會(huì)成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧?。ń處熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間?。┩瑢W(xué)們聽著音樂離開教室。幼兒音樂教案（九）：歌表演《泥娃娃》活動(dòng)目標(biāo)、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。、能用不一樣的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備下載歌曲-泥娃娃MP3教具-泥娃娃活動(dòng)過程一、導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室二、展開引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣貌？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎樣辦呢？教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞3）幼兒拍手完整朗誦歌詞學(xué)唱歌曲1）教師完整演唱歌曲2）幼兒跟隨教師清唱3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞幼兒完整表演（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。2）幼兒分組表演三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂提問：幫忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎樣的？為什么？小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多新奇的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，可是我沒有生氣，而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧， 一齊總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再經(jīng)過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，期望經(jīng)過圖譜的幫忙,聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它能夠使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫忙幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了?；顒?dòng)后我的些許思考：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，并且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不一樣的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。幼兒音樂教案（十）：《我的朋友在哪里》目標(biāo)：．體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂。．用能夠讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。．有感情地學(xué)唱歌曲。．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。音樂磁帶《一二三四五六七》指導(dǎo)：一、小熊做朋友。．小熊出場， （一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：我在那里，我在那里?。⌒芎陀變焊鶕?jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎樣樣？5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。二、學(xué)唱找朋友的歌．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。．鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。．小熊和幼兒一齊唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不一樣的動(dòng)作和表情表現(xiàn)我在那里，我在那里，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動(dòng)作。三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎樣請(qǐng)朋友跳舞的？．請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一齊跳舞。教學(xué)反思首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)回答的是：小鴨在洗澡在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些剩余，并沒有到達(dá)想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨的身份向幼兒表演找朋友的場景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。 2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一齊是最歡樂的一件事）。聽課的反饋：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)取性。其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，教師們提出：教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再經(jīng)過平時(shí)幼兒快歡樂樂在一齊的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。幼兒音樂教案（十一）《火車開了》活動(dòng)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開。2）經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。3）體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。（2）教師自制的歌曲圖譜?；顒?dòng)資料：播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室2）律動(dòng)：我是小兵。3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，教師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的小朋友都坐過火車，那教師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比教師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！教師此刻分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一、二組三、四一齊試一次；我們大家合在一齊來配合一次。6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻請(qǐng)小朋友在聽一遍。9）教師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞資料。10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢幼：應(yīng)當(dāng)用高興的、歡快的聲音來演唱。11）孩子與孩子，教師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。12）音樂游戲《開火車》一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一齊演唱往前開！玩法二：請(qǐng)家長和幼兒一齊聽音樂，隨音樂一齊演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到那里，下課！大家隨著音樂走出教室。教學(xué)反思《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小，愛動(dòng)、愛玩是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法，而是采用了看圖譜和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行，效果十分好。課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動(dòng)，孩子們十分的開心，等他們對(duì)開火車有點(diǎn)失去興趣時(shí)，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問題，那就是在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次咔嚓、咔嚓？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)教師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答教師的問題，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。接下來我又用開火車游戲的方法讓他們掌握兩句的咔嚓、咔嚓，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高，和自我的孩子一齊唱歌游戲，很開心。小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。幼兒音樂教案（十二）：開始和停止活動(dòng)目標(biāo)：、經(jīng)過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。、經(jīng)過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一齊游戲的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：、《小汽車》、《開始和停止》音樂。、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個(gè)大圈。、《開始和停止》音樂圖譜。、開始和停止視頻?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游，好嗎？師：此刻，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！小司機(jī)音樂二、經(jīng)過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的開始和停止的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都十分的遵守交通規(guī)則。三、感知音樂1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂，此刻請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它趣味在哪里？（教師播放音樂，在播放的過程中，教師能夠隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng)）師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。2、第二次感受音樂（出示圖譜）師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈??？（六個(gè)）師：我們此刻，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎樣樣呢？師小結(jié)：原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。四、表現(xiàn)音樂1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦，師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)候你能夠走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不能夠動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)又能夠動(dòng)，停止時(shí)呢？（能夠找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）2、幼兒創(chuàng)造表演師：我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂一齊走一走，停止時(shí)擺擺造型，還能夠?qū)W什么跟著音樂游戲呢？幼兒：跳舞、學(xué)小白兔（請(qǐng)幼兒示范）（那你能夠跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時(shí)候就不能夠動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)）師：剛剛他表演的好不好？那我們也一齊來學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了五、跳圈游戲師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）師：對(duì)了，這個(gè)圈還能夠玩一個(gè)好玩的游戲呢，教師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？師：先看教師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？團(tuán)體幼兒跟音樂玩跳圈游戲師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎樣樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）六、觀看視頻。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一齊來看一看。（教師播放視頻）。師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。幼兒音樂教案（十三）：我和小蚊子活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂，感受音樂的活潑與