中班美術(shù)繩秘世界教案反思

中班美術(shù)繩秘世界教案反思1、中班美術(shù)繩秘世界教案反思活動(dòng)目標(biāo)：自主探索，初步學(xué)習(xí)拉線畫(huà)的方法。嘗試用棉線抽拉的方法進(jìn)行創(chuàng)作。樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.魔術(shù)引出繩子。教師：繩子可以干什么?繩子可以怎樣畫(huà)畫(huà)?大家想想辦法吧。2.教師講解繩子蘸顏料的方法。(1)可以把繩子全部放進(jìn)顏料里嗎?留個(gè)小尾巴在外面方便我們拿，不用時(shí)把尾巴放在盤(pán)子外邊。(2)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，繩子蘸不上顏料，怎么辦?用刷子按住繩子，把繩子從刷子的毛毛中間拉出來(lái)。邊說(shuō)邊做教師：可是我還沒(méi)有想好怎么畫(huà)，繩子怎么辦?還得放回去。你們想好了嗎?那去試一試吧。二、幼兒自主探索用繩子畫(huà)畫(huà)。教師巡視，引導(dǎo)幼兒嘗試用抽拉法畫(huà)畫(huà)。幼兒口述方法，教師操作。幼兒簡(jiǎn)單了解對(duì)稱(chēng)圖案。教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)左右兩邊是完全一樣的，這樣的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案，要想畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖是很難的，沒(méi)想到今天用繩子這么容易就做到了。師幼一起小結(jié)做法步驟。三、幼兒二次嘗試用抽拉法畫(huà)畫(huà)。1.幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。欣賞作品。分析討論：為什么同樣一根繩子，我們拉出來(lái)的圖案卻不一樣呢?線、電話線、圓形……四、幼兒再次嘗試在衣服上用抽拉法創(chuàng)作。寶寶不喜歡，她想請(qǐng)我們幫忙給衣服設(shè)計(jì)漂亮的圖案。你們?cè)敢鈫?老師送上衣服。要求：(1)(2)先設(shè)計(jì)好造型。(3)等一組所有小朋友的繩子擺放完后，教師蓋上板子，聽(tīng)口令，一起拉出繩子。欣賞作品。教師總結(jié)。今天我們用一根繩子創(chuàng)作出了美麗的圖畫(huà)，其實(shí)生活中還有很多物品都可以被我們利用起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，所以我們要多發(fā)現(xiàn)，多嘗試，創(chuàng)作出更多美麗的圖畫(huà)?；顒?dòng)反思：拉線畫(huà)是一種特殊的作畫(huà)方式，不采用畫(huà)筆直接繪畫(huà)，主要通過(guò)繩子蘸顏料，然后在畫(huà)紙上通過(guò)抽拉的方式留下痕跡，從而形成繪畫(huà)效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是活動(dòng)的主體，從幼兒一次兩次嘗試，三次創(chuàng)作等各個(gè)環(huán)節(jié)，我都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓幼兒自主探索，積極創(chuàng)作，不斷感受與體驗(yàn)棉線作畫(huà)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：海底世界教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次戶(hù)外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí)，他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫(huà)。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程一、出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn)：1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú)，分別是什么名字?2、除了上面幾種，你還能說(shuō)出幾種呢?二、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征三、開(kāi)始畫(huà)1、講規(guī)則2、發(fā)紙張3、巡回指導(dǎo)4、個(gè)別指導(dǎo)四、作品展示五、活動(dòng)延伸六、在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。3、中班美術(shù)活動(dòng)繩秘世界教案反思活動(dòng)目標(biāo)：自主探索，初步學(xué)習(xí)拉線畫(huà)的方法。嘗試用棉線抽拉的方法進(jìn)行創(chuàng)作。樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.魔術(shù)引出繩子。教師：繩子可以干什么?繩子可以怎樣畫(huà)畫(huà)?大家想想辦法吧。2.教師講解繩子蘸顏料的方法。(1)可以把繩子全部放進(jìn)顏料里嗎?留個(gè)小尾巴在外面方便我們拿，不用時(shí)把尾巴放在盤(pán)子外邊。(2)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，繩子蘸不上顏料，怎么辦?用刷子按住繩子，把繩子從刷子的毛毛中間拉出來(lái)。邊說(shuō)邊做教師：可是我還沒(méi)有想好怎么畫(huà)，繩子怎么辦?還得放回去。你們想好了嗎?那去試一試吧。二、幼兒自主探索用繩子畫(huà)畫(huà)。教師巡視，引導(dǎo)幼兒嘗試用抽拉法畫(huà)畫(huà)。幼兒口述方法，教師操作。幼兒簡(jiǎn)單了解對(duì)稱(chēng)圖案。教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)左右兩邊是完全一樣的，這樣的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案，要想畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖是很難的，沒(méi)想到今天用繩子這么容易就做到了。師幼一起小結(jié)做法步驟。三、幼兒二次嘗試用抽拉法畫(huà)畫(huà)。1.幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。欣賞作品。分析討論：為什么同樣一根繩子，我們拉出來(lái)的圖案卻不一樣呢?線、電話線、圓形……四、幼兒再次嘗試在衣服上用抽拉法創(chuàng)作。寶寶不喜歡，她想請(qǐng)我們幫忙給衣服設(shè)計(jì)漂亮的圖案。你們?cè)敢鈫?老師送上衣服。要求：(1)(2)先設(shè)計(jì)好造型。(3)等一組所有小朋友的繩子擺放完后，教師蓋上板子，聽(tīng)口令，一起拉出繩子。欣賞作品。教師總結(jié)。今天我們用一根繩子創(chuàng)作出了美麗的圖畫(huà)，其實(shí)生活中還有很多物品都可以被我們利用起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，所以我們要多發(fā)現(xiàn)，多嘗試，創(chuàng)作出更多美麗的圖畫(huà)。活動(dòng)反思：拉線畫(huà)是一種特殊的作畫(huà)方式，不采用畫(huà)筆直接繪畫(huà)，主要通過(guò)繩子蘸顏料，然后在畫(huà)紙上通過(guò)抽拉的方式留下痕跡，從而形成繪畫(huà)效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是活動(dòng)的主體，從幼兒一次兩次嘗試，三次創(chuàng)作等各個(gè)環(huán)節(jié)，我都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓幼兒自主探索，積極創(chuàng)作，不斷感受與體驗(yàn)棉線作畫(huà)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。4、中班美術(shù)活動(dòng)海底世界教案反思設(shè)計(jì)意圖：空就自己畫(huà)，還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。底世界。能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界，并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。交流。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：出形態(tài)各異的魚(yú)。環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等?；顒?dòng)過(guò)程：㈠與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)?！靶∨笥?，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。㈡出示小丑魚(yú)，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣?！靶◆~(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好!”(尼莫，你好!)“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧?！毙蕾p課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。㈢出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶∨笥眩疫@里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。㈤評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。5、中班美術(shù)海底世界教案反思活動(dòng)目的：在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。底世界。能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：出形態(tài)各異的魚(yú)。環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等?；顒?dòng)過(guò)程：對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。出示小丑魚(yú)，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。5.縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。6、中班美術(shù)活動(dòng)繩畫(huà)—發(fā)型秀教案反思設(shè)計(jì)背景：化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設(shè)計(jì)師的加工下變得五顏六色、形狀不媽設(shè)計(jì)發(fā)型的繩畫(huà)活動(dòng)“發(fā)型秀”?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型。逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.52.課件：發(fā)型秀3.畫(huà)好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，線條統(tǒng)計(jì)表格，幼兒作畫(huà)時(shí)的小音樂(lè)，小蘋(píng)果貼紙、抹布、幼兒作品展示板?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我是什么老師嗎?x亮嗎?哪里漂亮?幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來(lái)是黑的，染了點(diǎn)黃色就更漂亮了);劉海師幫我剪的劉海，直直的，有點(diǎn)斜)……總結(jié)：看來(lái)我的頭發(fā)師很漂亮，我對(duì)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型也很滿(mǎn)意，卷卷的，黑黑的頭發(fā)上染了點(diǎn)黃色，還為我剪了直直的有點(diǎn)斜的劉海。哦!對(duì)了，我的發(fā)型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?(評(píng)析：教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的興趣。)師：那你們的媽媽有沒(méi)有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來(lái)的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，送給媽媽當(dāng)禮物，讓她更美呢!幼：想!(評(píng)析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛(ài)媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。播放課件，欣賞發(fā)型秀。師：這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號(hào)發(fā)型，為什么?幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。號(hào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。彩虹。號(hào)：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個(gè)芭比娃娃。也染了點(diǎn)黃色。號(hào)：卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的，劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹，戴了朵花像個(gè)新娘子。號(hào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。教師總結(jié)：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒(méi)劉海的;有染顏色的也有沒(méi)染色的，都很特別。(評(píng)析：一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)幼：xxx還請(qǐng)繩寶寶和我們一起來(lái)幫嗎好嗎?xxx線。(少蘸一點(diǎn)顏料，輕輕地畫(huà))(請(qǐng)幾個(gè)小朋友畫(huà)一畫(huà))(評(píng)析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)三、設(shè)計(jì)發(fā)型。新發(fā)型是什么樣的?出示示范畫(huà)。師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?師：這些線條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。師：看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”)小結(jié)：將形狀不一、長(zhǎng)短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?10發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。2-3現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作提供了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)四、幼兒作畫(huà)及要求小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎，最后評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話，那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫(huà)好了，要把顏料弄到媽媽臉上;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。師：你是用哪些線條