中班美術(shù)我和我的好朋友教案反思

1、中班美術(shù)我和我的好朋友教案反思1、中班美術(shù)我和我的好朋友教案反思活動目標(biāo)：1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼活動反思：朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會亂畫線了。這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。2、小班健康活動我和我的好朋友教案反思活動目標(biāo)：1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。2.嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：背景音樂活動過程：一、準(zhǔn)備活動──身體操兒歌：請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。二、游戲──鉆洞洞1.做個小洞洞a.鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿。b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2.做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。三、結(jié)束活動──身體操兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見!活動反思孩子們的反應(yīng)：孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。“鉆洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。有個叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個動作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不容易完成動作，由于堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會做回原來已經(jīng)成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功?；顒迎h(huán)節(jié)的設(shè)計：為了充分調(diào)動小班孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)活動設(shè)計成和身體朋友一起做游戲，用“請出……謝謝……”擬人化的形式，孩子們非常的喜歡，并且開始的“請出……”和最后的“謝謝……”有前后呼應(yīng)的效果，讓整個活動顯得比較完整。做洞洞也是從最簡單，最富于變化的上肢開始，慢慢過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提高動作的難度，最后又讓全體孩子有展示成功的體驗。不足：教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。3、中班主題我和我的好朋友教案反思設(shè)計背景朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。本主題將運用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機(jī)會與交往條件，幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能，認(rèn)識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在這里，在這里，我的朋在這里!活動目標(biāo)1、體驗和朋友一起玩的樂趣。2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點、難點重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。難點：知道怎樣與好朋友交往?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。2、環(huán)境準(zhǔn)備：取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。活動過程1、找找我的好朋友。(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。(2)、和好朋友手拉手坐在一起。2、說說自己的好朋友。(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。3、和好朋友一起玩什么。(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。4、我們一起玩。(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。，自由地玩?；顒友由欤?、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。2.本活動我進(jìn)行了以下的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。4、大班美術(shù)我的好朋友教案反思活動設(shè)計背景大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面?；顒訙?zhǔn)備1、水彩筆若干2、紙張若干活動過程1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。教學(xué)反思這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。5、中班科學(xué)我的好朋友教案反思活動目標(biāo)1.知道物體都有影子。2.進(jìn)-步認(rèn)識光和影的關(guān)系。3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備扇子、紙、筆、場地等?；顒舆^程1.游戲引入。教師和小朋友一起玩"踩影子"的游戲。教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子?引導(dǎo)幼兒討論。2.探索影子。教師：影子老是跟著我們，我們怎樣才能讓影子消失呢?鼓勵幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點跑;在陰天時出門;躺在地上;用扇子扇影子：把有影子的土挖走;用東西把影子蓋上，等等。教師總結(jié)：影子會出現(xiàn)在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。3.影子變化。教師：小朋友們想一想，影子會不會變高、變矮、變胖、變瘦呢?我們怎樣才能讓影子發(fā)生變化呢?鼓勵幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時間影子真的不同。教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時候或者在什么樣的情形下影子會拐彎呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。4.影子游戲。教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動，玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。5.討論。人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(如播放電影的機(jī)器、投影儀。)教學(xué)反思幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。6、中班語言我的好朋友教案反思設(shè)計意圖：幼兒園是個大家庭，讓孩子認(rèn)識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設(shè)計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。活動重點：懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友?；顒与y點：能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點活動準(zhǔn)備：音樂錄音《找朋友》?；顒舆^程:1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。"你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好?"2、猜朋友。(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。(3)、教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。3、討論。(1)、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。(2)、如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?(3)、根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。教學(xué)反思教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。7、大班社會活動我的好朋友教案反思活動目標(biāo)1.通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。活動過程活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。1.教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?活動反思：教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。8、中班美術(shù)我的好朋友教案反思1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。準(zhǔn)備：1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。過程：1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友。活動反思：朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。9、中班主題我的好朋友教案反思[活動分析]中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。[活動目的]1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。[活動準(zhǔn)備]1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。2、學(xué)會唱歌"拉拉勾"。[活動過程]1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點。教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。[活動延伸]繪畫：我的好朋友。音樂：舞蹈--"找朋友"。活動反思：本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。10、小班主題活動我的好朋友教案反思活動目標(biāo)：1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起?；顒舆^程：過程一：導(dǎo)入師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰?過程二：介紹自己的好朋友讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。師問：你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲啊?過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀?過程四：結(jié)束活動反思：隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。11、小班語言活動我的好朋友教案反思活動目標(biāo)：1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：玩具數(shù)筐活動重難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享活動過程：1、說說自己的好朋友。提問：你的好朋友是誰?"屈.老師.教.案網(wǎng)出處"是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲?；顒臃此迹骸毒V要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。12、中班社會我的好朋友教案反思設(shè)計背景讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)和睦相處，能找到自己的好朋友?；顒幽繕?biāo)1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感?；顒訙?zhǔn)備活動前進(jìn)行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?活動過程一、導(dǎo)入部分：以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動，引出活動內(nèi)容。啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。二、展開部分：1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。等3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。4.對于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。三、結(jié)束部分:幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。四、延伸部分：鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進(jìn)朋友間的情感。教學(xué)反思幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。13、中班科學(xué)活動我的好朋友教案反思活動目標(biāo)1.知道物體都有影子。2.進(jìn)-步認(rèn)識光和影的關(guān)系。3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備扇子、紙、筆、場地等?；顒舆^程1.游戲引入。教師和小朋友一起玩"踩影子"的游戲。教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子?引導(dǎo)幼兒討論。2.探索影子。教師：影子老是跟著我們，我們怎樣才能讓影子消失呢?鼓勵幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點跑;在陰天時出門;躺在地上;用扇子扇影子：把有影子的土挖走;用東西把影子蓋上，等等。教師總結(jié)：影子會出現(xiàn)在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。3.影子變化。教師：小朋友們想一想，影子會不會變高、變矮、變胖、變瘦呢?我們怎樣才能讓影子發(fā)生變化呢?鼓勵幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時間影子真的不同。教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時候或者在什么樣的情形下影子會拐彎呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。4.影子游戲。教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動，玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。5.討論。人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(如播放電影的機(jī)器、投影儀。)教學(xué)反思幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。14、大班美術(shù)活動我的好朋友教案反思活動目標(biāo)：1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物3.體驗找到朋友的樂趣4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動過程：一、游戲：猜猜他是誰1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說)2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友。現(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。教學(xué)反思這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。15、大班社會活動記住我的好朋友教案教學(xué)目標(biāo)1、找出自己的好朋友。2、把自畫像送給好朋友，表達(dá)依依惜別之情。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。環(huán)境與材料1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。2、照相機(jī)一部。一次備課1、游戲"找朋友"玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當(dāng)唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。2、說一說，做一做請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友?小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢?好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)?；ベ涬娫捥柎a。制作名片送給好朋友。繪制自畫像送給好朋友。給好朋友簽名留念。小朋友們互換畫冊，簽名留念。16、中班教案《我和我的好朋友》含反思1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。準(zhǔn)備：1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。過程：1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼活動反思：朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會亂畫線了。這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。17、中班社會教案《我和我的好朋友》含反思活動目標(biāo)樂趣。2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。好的情感。重點、難點重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。難點：知道怎樣與好朋友交往?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。2、環(huán)境準(zhǔn)備：取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄?；顒舆^程：1、找找我的好朋友。(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。(2)、和好朋友手拉手坐在一起。2、說說自己的好朋友。(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。3、和好朋友一起玩什么。(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。4、我們一起玩。(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。，自由地玩?；顒友由欤?、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。2.本活動我進(jìn)行了以下的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。18、小班健康活動教案《我和我的好朋友》含反思活動目標(biāo)：1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。2.嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：背景音樂活動過程：一、準(zhǔn)備活動──身體操兒歌：請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。二、游戲──鉆洞洞1.做個小洞洞a.鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿。b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2.做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。三、結(jié)束活動──身體操兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見!活動反思孩子們的反應(yīng)：孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極?！般@洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。<文章.出自快思教案網(wǎng).>孩子們在模仿老師的動作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。有個叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個動作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不容易完成動作，由于堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會做回原來已經(jīng)成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。活動環(huán)節(jié)的設(shè)計：為了充分調(diào)動小班孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)活動設(shè)計成和身體朋友一起做游戲，用“請出……謝謝……”擬人化的形式，孩子們非常的喜歡，并且開始的“請出……”和最后的“謝謝……”有前后呼應(yīng)的效果，讓整個活動顯得比較完整。做洞洞也是從最簡單，最富于變化的上肢開始，慢慢過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提高動作的難度，最后又讓全體孩子有展示成功的體驗。不足：教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。19、中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思活動目標(biāo)：1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自：快思教案2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼活動反思：朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會亂畫線了。這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。20、中班主題教案《我和我的好朋友》含反思設(shè)計背景朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。本主題將運用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機(jī)會與交往條件，幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能，認(rèn)識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在這里，在這里，我的朋在這里!活動目標(biāo)1、體驗和朋友一起玩的樂趣。2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點、難點重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。難點：知道怎樣與好朋友交往。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。2、環(huán)境準(zhǔn)備：取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄?；顒舆^程1、找找我的好朋友。(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。(2)、和好朋友手拉手坐在一起。2、說說自己的好朋友。(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。3、和好朋友一起玩什么。(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))4、我們一起玩。(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。，自由地玩?；顒友由欤?、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。2.本活動我進(jìn)行了以下的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。21、中班主題《我和我的好朋友》教案活動反思設(shè)計背景朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。本主題將運用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機(jī)會與交往條件，幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能，認(rèn)識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在這里，在這里，我的朋在這里!活動目標(biāo)1、體驗和朋友一起玩的樂趣。2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、教幼兒養(yǎng)成