中班社會快樂一起分享教案反思

中班社會快樂一起分享教案反思1、中班社會快樂一起分享教案反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒又仉y點重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。活動準備1、知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。2、物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》二、展開1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂?；顒臃此纪ㄟ^這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。2、中班社會活動教案：你快樂，我快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景針對現(xiàn)在獨生子女一切以自我為中心，不能體驗別人的痛苦、主動關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)?；顒幽繕?、知識目標：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。2、能力目標：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。3、情感目標：在自主活動中，體驗幫助別人的快樂。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點重點：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。難點：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容?；顒訙蕚湔n件、與課件內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀?；顒舆^程(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣——小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗，以提問激發(fā)幼兒參與活動興趣和動機，為建構(gòu)新知識做鋪墊。(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。1、分段欣賞課件，初步體驗別人遇到困難時的心情?！惆l(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖法把沉重的貨物拉上斜坡)(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)——看一看當(dāng)他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應(yīng)出示表情圖片)(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂?！惆l(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)——這些人是怎樣幫助他們的?——幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應(yīng)出示表情圖片)——為什么?(在有困難的時候有人幫助)——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應(yīng)出示表情圖片)——為什么?(自己幫助了有困難的人)(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)3、根據(jù)圖片對比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。(幼兒根據(jù)圖片，獨立處理信息，自主的構(gòu)建)通過這一階段，完成了本此活動的重點，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點作了鋪墊。(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗幫助別人的快樂①自由交流繪畫內(nèi)容②出示實物投影儀，個別講述繪畫內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗了幫助別人的快樂。在互動展示表現(xiàn)。(四)集體構(gòu)建提升——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?——你在快樂的時候最想做什么?通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個體知識經(jīng)驗，自主構(gòu)建為集體的知識經(jīng)驗，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經(jīng)驗的過程，最終突破了活動的重點。教學(xué)反思本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。3、中班社會活動快樂一起分享教案反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒又仉y點重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西?；顒訙蕚?、知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。2、物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》活動過程一、導(dǎo)入提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?二、展開1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂?；顒臃此纪ㄟ^這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。4、中班社會分享真快樂教案反思活動目標：1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人?；顒右唬盒⌒茏屄坊顒幽繕耍?、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間?；顒訙蕚洌翰僮骺ㄆ缎⌒茏屄贰坊顒舆^程：1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。提問：A、小動物為什么不愿給小熊讓路?B、小熊應(yīng)該怎樣做才對?C、如果你是小熊，你會怎么做?為什么?2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。提問：A、小動物為什么又給小熊讓路了?B、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。活動二：分享好處多活動目標：1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。2、學(xué)會正確分享空間?；顒訙蕚洌簳r鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。活動過程：1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。提問：A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?C、你怎么做的呢?