中班社會青蛙別流淚教案反思

中班社會青蛙別流淚教案反思1、中班社會青蛙別流淚教案反思活動目標(biāo)：通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。在體驗活動中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：課件。2活動過程：(一)體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。(放青蛙叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來由跳舞。)(二)分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。(音樂停，捕蛙聲，放課件)1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會有什么感覺?2.體驗小青蛙被抓的感覺。師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了?！?放體驗音樂)體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀?他們會放我們嗎?他們會把我們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰來救救我們呀。)3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺?”小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢?”欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?小結(jié)：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會得癡呆?，F(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了?欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個別。)(3)小結(jié)：我們成功了嗎?為我們自己鼓鼓掌。青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。(三)放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛之情。1.歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。(放音樂)2.小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!活動延伸：教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。2、中班主題活動教案：搖滾青蛙教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：書籍。“可愛的青蛙原來不止是綠色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目設(shè)計了《搖滾青蛙》的理解性活動，讓孩子在說一說，聽一聽別人說的過程樂!活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。2、鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演,大膽表達(dá)自己對繪本的了解。3、感受來自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來的的快樂。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已玩過混色游戲，對顏色變化有初步的感知;對搖滾音樂有一定的了解。2活動過程：(一)引入：1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》2、提問：青蛙們搖滾音樂會中是怎么表演的?(二)理解性活動：1、引導(dǎo)幼兒觀察封面：你讀出了什么?(青蛙們在干什么?)同時介紹書名、作者、出版社;2、觀察廣告：這是一張什么廣告?要開音樂會了，青蛙們會做些什么呢?他們想用什么來打扮自己?3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過程;你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的?它們分別用什么顏色來裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)4、瞧，七彩青蛙變出來了，太棒了!他們要去參加音樂會了，他們會怎么來讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來看一看吧!課件《青蛙樂手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的表演。(三)完整閱讀，感受故事。課件，聽故事)延伸活動：變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化;青蛙樂手的衣服太有個性了，我們也來試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺吧!活動反思：《搖滾青蛙》是一個非常有趣的閱讀活動，在活動中，我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜!他們說：搖滾青蛙太快樂了，象精靈!他們說，搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮!他們說，搖滾青蛙。。。。。。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來閱讀是可以這樣“教”的!在以往的閱讀活動中，我們注重的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復(fù)的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點，就怕不會書中的文字;但是，通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過閱讀帶給自己的快樂!3、中班社會青蛙別流淚教案反思活動目標(biāo)：通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。在體驗活動中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動準(zhǔn)備：課件。2活動過程：(一)體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。(放青蛙叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來由跳舞。)(二)分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。(音樂停，捕蛙聲，放課件)1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會有什么感覺?2.體驗小青蛙被抓的感覺。師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了?！?放體驗音樂)體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀?他們會放我們嗎?他們會把我們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰來救救我們呀。)3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺?”小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢?”欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?小結(jié)：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會得癡呆?，F(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了?欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個別。)(3)小結(jié)：我們成功了嗎?為我們自己鼓鼓掌。青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。(三)放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛之情。1.歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。(放音樂)2.小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!活動延伸：教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。4、中班社會保護(hù)青蛙教案反思活動目標(biāo)：知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。用自己的行動來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：場景布置，賣青蛙人(教師扮演)?；顒舆^程：一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱!誰呀!誰能告訴大家青蛙長什么樣子?你們知道小青蛙的家在哪里嗎?二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。友，也是我們的好朋友。青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎?置上。三、結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢?2.通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護(hù)青蛙青蛙吃，味道可好了，快來買呀!”發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說?真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。活動反思：對于“青蛙”這個詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動保護(hù)青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因為幼兒能說出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識點。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙。5、中班社會小蝌蚪和青蛙教案反思設(shè)計背景春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢?什么時候才長得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物。3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力?；顒訙?zhǔn)備1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。2、小蝌蚪的生長變化圖?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》了什么?長出什么來了?最后變成什么了?三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生