部編版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)

春夏秋冬認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個生字2個偏旁；會寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。節(jié)。1.流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會用重點詞進(jìn)行口語訓(xùn)2.按順序（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫的方法。3.利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。鼓勵自學(xué)，引導(dǎo)互動一、課前三分鐘講一講，評一評，培根據(jù)自己的實養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能際情況開展活力，同時老師給予中動。1.說說有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。2.老師做小結(jié)。11．師問：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾的方向。中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)霜2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。四、合作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)書寫1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。2(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要“入”的第二筆要長，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。4．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。五、展示交流打亂順序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，方法1：按照詞知道學(xué)習(xí)重要內(nèi)容。方法整次序，如：春風(fēng)--春風(fēng)吹夏雨--夏雨秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飄六、鞏固提升3指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。七、全課小結(jié)1.根據(jù)板書，梳理課堂內(nèi)容。2.教師小結(jié)。4姓氏歌2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，2.了解姓氏一、課前三分鐘交流姓氏故事二、情境導(dǎo)入根據(jù)自己的實際情況開展活動。講一講，評一評，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能學(xué)生討論交流。5三、自主探究1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。四、合作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)書）（一）自主學(xué)習(xí)課文部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。說說有什么好方法可以快速記住它們。63．小組合作交流。謎法)(熟字拆解法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法)…………開火車讀。用組詞法介紹自己的姓氏。六、鞏固提升七、全課小結(jié)背誦積累。八、課后作業(yè)7背誦課文。抄寫課后讀讀記記的詞語。8小青蛙能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫4個生字，認(rèn)識1個偏旁。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。加強對青蛙以及其它益蟲的了解，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)益蟲，觀察生活。1.能正確認(rèn)讀124個生字，認(rèn)識1個偏旁。與價值觀重點2.能正確、通順地朗讀課文。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)難點一、課前三分鐘根據(jù)自己的實際情況開展活1.故事《小蝌蚪找媽媽》二、情境導(dǎo)入講一講，評一評，培動。93.課件出示漂亮的小青蛙。初讀課文。生字的讀音挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。的及時請教身邊的同學(xué)或老師。10課文，你讀懂了什么？活的地方來說。3.一起走進(jìn)課文，依次看看里面都寫了什么。）的河水（）的天氣（）的青蛙（）的眼睛有感情的朗讀課文。么呢？學(xué)生回答。第三句：男生讀。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青11蛙呢？你喜歡小青蛙嗎？學(xué)生交流回答。全班齊讀課文。2.學(xué)生讀字。3.教師指導(dǎo)書寫"青"。教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。五、展示交流指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。1.根據(jù)板書，梳理課堂內(nèi)容。1213猜字謎1.能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。2.能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3.了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。1.能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。2.能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。一、課前三分鐘根據(jù)自己的實際情況開展活動。搜集謎語，猜謎語。二、情境導(dǎo)入1流猜的方法。2造句。142檢查：帶音節(jié)的生字。3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時。再讀一則1.指名朗讀，要求讀通順。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書明確小組合作目(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。15⑤教師展示字例，學(xué)生評價。⑥學(xué)生再寫兩個“字”字。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。⑥學(xué)生再寫兩個“右”字。書寫時需要注意什么。到答案，并適時指導(dǎo)有感情的朗讀課文。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，16教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。(4)嘗試練寫其他生字。你能猜出是什么字？你是怎么猜出來2.全班交流猜一猜。1.根據(jù)板書，梳理課堂內(nèi)容。173課時1.掌握和運用兩種識字方法，認(rèn)識7個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點1.會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。1.會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。2.掌握“先外后內(nèi)再封口”的書寫規(guī)則。鼓勵自學(xué)，引導(dǎo)互動一、識字加油站根據(jù)自己的實際情況開展活動。4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、字詞句運用讀一讀，記一記183.教唱字母歌幫助記憶8個生字2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。4.師出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。19族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。二、日積月累2.比賽背誦學(xué)過或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩文。我看到的春天想象這些詞語所展示的畫面。6.用各種形式誦讀詞語。7.用自己喜歡的詞語造句，師生共同評價。我畫的春天201.自由畫春天。三、布置作業(yè)讀、背一背。1.出示生字：白、回、國。2.點名到黑板上寫筆順。3.檢查并糾正。二、講授新課：和大人一起讀1.板書課題：誰和誰好。2.齊讀課題。3.學(xué)生自由讀短文。4.教師范讀。7.點名讀，選一個讀得好的同學(xué)再次領(lǐng)讀。8.分小組朗讀，比一比哪個小組讀得最好。9.每個小組派一位同學(xué)做代表讀，教師鼓21長一起讀。22學(xué)習(xí)通過讀一讀、圈一圈、畫一畫、拼一拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。目培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的崇敬之情。標(biāo)該怎樣做？滲透情感，引入學(xué)習(xí)齊讀課題內(nèi)容3．簡介毛主席及課文背景。三、自主探究23小組讀……）讀，同座練讀）3．自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。4.找人讀課文其他同學(xué)注意聽，提出讀錯或不準(zhǔn)的地方。1．出示要寫的字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說一說怎么寫好看。24知識與技能學(xué)習(xí)通過多種形式朗讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合目標(biāo)一、課前三分鐘二、情境導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。復(fù)習(xí)生字詞，加強鞏2．同桌同學(xué)互相照鏡子。三、自主探究孩子們我們通過上節(jié)課讀課文知道了什么？這251.這口井和一般的井有什么不同？2.為什么要挖這口井呢？3.挖了井以后人們是怎么做的？六、鞏固提升1.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？26板書設(shè)計教學(xué)反思271.認(rèn)識12個生字以及生字組成的詞語。會寫6個生字。知識與技能2.理解文中重點詞語，正確、流利地朗讀課文。通過讀一讀、圈一圈、畫一畫、拼一拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主過程與方法識字的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度的難點2.在理解詞句中激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。自主探究、合作學(xué)習(xí)二、情境導(dǎo)入：式來談?wù)勛约旱母惺?8想到北京去看看。2.剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩4.朗讀比賽。3.人讀，開火車讀，全班讀）4.全班齊讀生字卡片。5.小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？1.29⑵我國的國旗是（30一個接一個正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、知識與技能卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)二、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊？生：做游戲、看電視……書課題：一個接一個）三、自主探究31線在文中標(biāo)出生字詞。檢查生字的自學(xué)情況種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？32副備人：1.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。通過多種形式朗讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的崇敬之情。二、情境導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.指名分段朗讀課文。332．學(xué)生自由讀課文。1.出示課文訪寫。板書設(shè)計教學(xué)反思34副備人：四個太陽2課時1．認(rèn)識13個生字。會寫7個字。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法多種形式朗讀，做到有感情的朗讀課文，并背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。1．認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法教具學(xué)具二、情境導(dǎo)入：(2)太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么墊。35中的這些字詞。（1）借助拼音，自由讀生詞。寶交朋友嗎？快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們36自己借助拼音讀詞語。你教教他。（6）自主識字，滲透識字方法。想到那些詞語？（預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴）4、引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？（學(xué)生接讀）375、因為……學(xué)生接讀38副備人：掌握量詞；對字母表掌握并運用。激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；識字，積累詞句并運用。難點激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；4．集體齊讀字詞。二、字詞句運用：1．找一找，連一連。（1）背誦字母表。（2）學(xué)生獨立完成：給大寫字母找到對應(yīng)字。的小寫字母，并連一連。39（3）學(xué)生展示。（4）按照順序讀一讀。2．讀一讀，想一想。40副備人：學(xué)習(xí)目標(biāo)3．指名讀，齊讀。4.選擇其中幾個詞語說一句話。二、日積月累：1．學(xué)生自由讀古詩。2．教師簡介作者孟浩然。3．請學(xué)生試說《春曉》的意思。（教師指導(dǎo)）41自己喜歡的語句。學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計教學(xué)反思42知識與技能3.正確、流利、有感情地朗讀課文.與價值觀正確識記本課生字新詞，并聯(lián)系書寫。初讀課文，識記生字。(生自由讀課文，師巡一塊兒捉不到急得直哭淹死偷43地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車?yán)首x。認(rèn)識部首“”。注意第三筆是提，不是橫。一、再讀課文，了解大意1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上小鴨子吃。(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________，____________救了他。二、深入探究，理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一段，師范讀，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情？指44導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。讀出著急的語氣。做了什么？句句地跟在小鴨子后面，也下了水。什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。到了什么？②有感情地朗讀有加點字的句子。子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子？5．觀察插圖，想象對話。鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？填空：小公雞________地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃_______說：“__________?！彼?、展示交流1.你能說說今天我們學(xué)到的知識嗎？45461.認(rèn)識12個生字；6個生字；學(xué)習(xí)子女偏旁。知識與技能2.學(xué)習(xí)并能熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。3.正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。正確識記本課生字新詞，并聯(lián)系書寫。培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。講了什么？一篇新課文《樹和喜鵲》。3.結(jié)合圖片介紹喜鵲。4.板書課題，齊讀課題。1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。2.反復(fù)讀課文，重點識記不認(rèn)識的字。3.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。47一、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？2.你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說說從這個“也”字你感受到了什么。5.有感情地朗讀這句話。6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。(1)小結(jié)：“因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?2)指名朗讀句子。說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？安安靜靜地睡覺了。)什么呢？(一起交談，講故事，聊天……)1.重點指導(dǎo)“招”“快”“呼”。左窄右寬的。3.師范寫，生書空筆順。4.觀察筆畫在田字格中的位置。5.學(xué)生自己書寫。48學(xué)們交流交流。492.聯(lián)系上下文，理解詞語。3.讀讀議議，理解課文內(nèi)容1.激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣。情感、態(tài)度2.讓學(xué)生感受一個人是快樂的，在集體中庚快樂，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛與價值觀讓學(xué)生感受一個人是快樂的，在集體中庚快樂，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。1．自由讀課文。怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游50正可以__________，可以__________1．著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。右寬。)姿勢。)2．學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾個字的占格位置。511．齊讀課文，嘗試背誦。52知識與技能在口語交際的過程中，讓學(xué)生懂得“請別人幫忙”時要把話說清楚，1.在口語交際的過程中，讓學(xué)生懂得“請別人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌。（1）出示課本插圖，讓學(xué)生觀察插圖，說說圖上都有誰。（2）設(shè)置情景，如果這個小男孩要去書店，他應(yīng)該②講清自己的困難；③53（1）出示課本插圖，說說圖上的情景發(fā)生在哪里？圖上都有哪些人？（2）教師設(shè)置情景，這個小女孩遇到了什么困難？如果你是這個小女孩，你會怎樣說？（3）指名描述，師生共評議。3.學(xué)習(xí)案例三。（1）出示課本插圖，描述圖片情景。（2）小組交流，并派代表闡述，教師評價。4.師請同學(xué)們總結(jié)這一課的收獲。（1）人與人之間離不開互相幫助，遇到困難要學(xué)會請人幫助。（2）需要別人幫助的時候應(yīng)該有禮貌，態(tài)度誠懇，使用禮貌用語，說清楚自己的請求?，F(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都喜歡春游，是山勢越來越陡，前面有個小坡上不去了，怎么辦呢？54豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案知識與技能指導(dǎo)學(xué)生正確使用音序查字法查字，能在字典里查找到所要查的漢字。過程情感、態(tài)度擔(dān)家務(wù)。與價值觀重點指導(dǎo)學(xué)生正確使用音序查字法查字，能在字典里查找到所要查的漢字。2．認(rèn)識新華字典。3．了解新華字典的作用。分步指導(dǎo)，學(xué)會查字551．師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永铮瑵h字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來教你。2．比一比，看誰跟著老師找得快。3．說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力1．說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(piào)、蹤(zōnɡ)，看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。1．教師播放《贈汪倫》朗讀錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。6．齊聲誦讀，把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。板書教學(xué)反思56豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案知識與技能指導(dǎo)學(xué)生正確使用音序查字法查字，能在字典里查找到所要查的漢字。過程情感、態(tài)度擔(dān)家務(wù)。與價值觀重點指導(dǎo)學(xué)生正確使用音序查字法查字，能在字典里查找到所要查的漢字。3．板書課題，齊讀課題。三、合作學(xué)習(xí)57上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)②學(xué)生朗讀爸爸的話。③媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？蘭蘭的畫。媽媽是怎樣和自己說話的。⑤蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事)蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)（2）指導(dǎo)分角色朗讀。1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全為家人做一些力所能及的事情。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？)。我為大家()。同學(xué)們真不錯，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，愛，就會做更多的好事。同學(xué)們真不錯，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，愛，就會做更多的好事。1．和爸爸媽媽一起讀這篇課文。2．自己為家人做力所能及的事。5859感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。識字、寫字，朗讀和背誦古詩。3．出示課件，問：圖上都畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？4、簡介李白。教師范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。生自讀要求1．請打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和602．仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識了哪幾個？是怎么助拼音多讀幾遍。1．學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個偏旁？2．拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識字方法。3．匯報。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請小老師說說在認(rèn)讀這些字的時候應(yīng)該注意什么。4．開火車認(rèn)讀生字、詞。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀)2．指名讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。3．與伙伴開展競賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。3．教師范寫。提示寫這兩個字時要注意橫與橫之間的距離。4．自由練寫。想寫幾個就寫幾個，每個字都要讓自己滿意。5．哪個字最滿意，找出來和同座交流，指出你滿意在哪里。1．課后練習(xí)“我會說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。誰會背的古詩多，評出“小詩人”。)3．有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩并摘記描寫思61621.運用綜合的識字方法，認(rèn)識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。7個生字詞，滲透性識字。7個生字詞，滲透性識字。3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？2.找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3.出示詞語。三、合作學(xué)習(xí)理解課文。633.理解2．指名讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。3．與伙伴開展競賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。64端午粽正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。（2）同桌交流，再讀課情？2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.文章有幾個自然段？（四個自然段）65料？楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。4.師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補充）（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2.寫字。么節(jié)日吃嗎？2.端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。66豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、知識與技能裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。與價值觀在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。師：彩虹有什么顏色？生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。初讀課文，整體感知。事情？師：誰來說說課文講了哪幾件事情？是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)）2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。67么？讀后，小組匯報交流。么？7個領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。68豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識、積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點”的正確書激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。識字，寫字，通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。同學(xué)們，下面我們來做我說你指的游戲。字詞句運用。讀一讀。（1）學(xué)生自由讀詞語。（2）教師范讀，學(xué)生正音。（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小組再讀詞語。（5）集體讀詞語。69查學(xué)生，然后泛讀。70激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。識字，寫字，通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。4.集體齊讀，學(xué)生背誦。好7172動物兒歌1.認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀兒歌。步掌握識字的方法。了解夏天一些小動物的活動，體會小動物給夏天帶來的情度與價趣，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。值觀識字、寫字、朗讀課文。了解夏天一些小動物的活動，體會小動物給夏天帶來的情趣，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。引導(dǎo)自學(xué)，適時點撥課件教學(xué)方法教具學(xué)具一、課前三分鐘1.講繪本故事。2.師小結(jié)二、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，送走了春天，迎來的便是夏天，你喜歡夏天嗎？夏天里你最喜歡做什么？你73三、自主探究2.展示課文出現(xiàn)的昆蟲圖片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。四、合作學(xué)習(xí)這些小動物帶著生字寶寶來和我們做好朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧?。?）讀帶拼音的生字。①開火車讀。先請個別學(xué)生認(rèn)②教師提醒學(xué)生讀好翹舌音、前后鼻音讀，再全班跟讀，最后的生字。開火車讀。74五、展示交流1.仔細(xì)觀察生字在田字格的位置。2.師范寫，講明注意的地方。3.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。4.小組交流寫字心得。六、鞏固提升75豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案課題知識與技能過程與方法步掌握識字的方法。了解夏天一些小動物的活動，體會小動物給夏天帶來的情識字、寫字、朗讀課文。重點了解夏天一些小動物的活動，體會小動物給夏天帶來的情難點趣，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。引導(dǎo)自學(xué)，適時點撥課件一、課前三分鐘1.講繪本故事。2.師小結(jié)。根據(jù)自己的實際情況開展活動。二、情境導(dǎo)入：指名同學(xué)讀文，師生共評議。三、自主探究學(xué)習(xí)第1句。先請個別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。。762.小動物們都在忙什么呢？3.齊讀兒歌。你還知道哪些動物是怎樣活動的？仿照價。教學(xué)反思77豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案課題1.正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。知識與2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。掌握識字的方法。感受語言的對仗美一、課前三分鐘根據(jù)自己的實際情況開展活動。二、情境導(dǎo)入：古對78三、自主探究當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。4.師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）5.引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？79夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。2.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。80豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案操場上3.培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，積極參加體育活動的習(xí)慣。運用自己喜歡的方法識字培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣識字、寫字、認(rèn)識偏旁培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，積極參加體育活動的習(xí)慣。教學(xué)方法教具學(xué)具一、課前三分鐘二、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時在體育課上都參加過哪些體育活動呢？或者你在操場上看過其他同學(xué)做過什么體育活動呢？三、自主探究81四、合作學(xué)習(xí)五、展示交流讀完兒歌，你知道了什么？六、鞏固提升82豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案人之初1.認(rèn)識“初、性”等13個生字，會寫“之、相”等7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，明白學(xué)習(xí)對人生的重要性及重大意義。運用自己喜歡的方法識字明白學(xué)習(xí)對人生的重要性及重大意義。教學(xué)方法教具學(xué)具一、課前三分鐘二、情境導(dǎo)入：《三字經(jīng)》是古代兒童的啟蒙讀物。全文僅有1000《三字經(jīng)》作為兒童上學(xué)學(xué)的第一門課程，83三、自主探究1.朗讀課文，讀通讀順。四、合作學(xué)習(xí)性。呢？我們的祖先難道沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？界上的每一個人在剛出接下來，我們看看《三字經(jīng)》是如何解釋這生的時候都是好的，善個現(xiàn)象的。2.學(xué)習(xí)第1句話后半句：性相近，習(xí)相84遠(yuǎn)。3.學(xué)習(xí)第2句話：茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。乃：（2）指名談對這句話的理解，教師點評就。遷：變并補充。（3）從小不好好教育，善良（4）教師提問：同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白的本性就會變壞。為了這句話了嗎？如果要保持善良的本性，該怎不使人本性變壞，最重85（1）學(xué)生自主理解句意，打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不知禮儀，不能成才。五、展示交流六、鞏固提升1.在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。2.學(xué)完這篇課文，你有什么啟發(fā)？決定設(shè)計86豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果。2.學(xué)會通過偏旁認(rèn)字，了解字意。運用自己喜歡的方法識字培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果。認(rèn)識形聲字，能通過偏旁認(rèn)字，能區(qū)分形近字和同音字。積累歇后語，理解寓言故事的寓意。重點難點教學(xué)方法教具學(xué)具一、課前三分鐘二、教學(xué)過程：87小組交流討論。2.讓學(xué)生拼讀每一行最后一個生字，朗讀韻母，在讀中發(fā)現(xiàn)這些字的特點。6個字的特點?？偨Y(jié)：這六個字是形聲字，即由表示意義范疇的意符合表示聲音類別的聲符組合而成。4.認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說你是怎樣記住這些字的。（2）學(xué)生邊讀邊做動作。總結(jié)：含“口字旁”的字大多與嘴有關(guān)。2.出示：提拔捉拍（2）學(xué)生邊讀邊做動作。（4）讀字、認(rèn)字、組詞。88總結(jié)：含“提手旁”的字大多與手有關(guān)。3.出示：跑跳踢踩總結(jié)：含“足字旁”的字大多與腳有關(guān)。說說今天的收獲吧！89豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果。2.學(xué)會通過偏旁認(rèn)字，了解字意。運用自己喜歡的方法識字培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果。重點難點認(rèn)識形聲字，能通過偏旁認(rèn)字，能區(qū)分形近字和同音字。積累歇后語，理解寓言故事的寓意。教學(xué)方法教具學(xué)具一、課前三分鐘二、教學(xué)過程：90同學(xué)們，我們學(xué)過成語、諺語，今天我們學(xué)習(xí)一種新的語言形式。1.學(xué)生自由讀，說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的。2.學(xué)生討論交流歇后語的特點。3.學(xué)習(xí)歇后語。1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2）這時候一只狐貍出來找食吃，看到了烏鴉嘴里的肉，他怎么樣？學(xué)生看圖，并有感情地朗讀第一自然段。2.提出要求，學(xué)生自讀課文。913.分析課文，理解內(nèi)容。通過動作、語言、神態(tài)等方面分析課文，理解內(nèi)容。4.完成練習(xí)，總結(jié)全文。（1）狐貍對烏鴉說了（）次話。他的目的只有一個，就是（所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來被教學(xué)反思92池上過程與正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。方法學(xué)會生字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。難點一、課前三分鐘交流詞語或者詩句。二、激情導(dǎo)入子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知93初讀全詩，了解大意“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。確見白居易才情非凡。極參與，認(rèn)真（3）他每次寫成詩后，都要把詩讀給老人聽，所傾聽。以他的詩人人都聽得懂，都會讀。94己把它讀通嗎？5.教師：你認(rèn)為哪些字難讀，能提醒一下同桌哦！8.齊讀全詩。3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。4.請能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。5.全班齊讀。五、展示交流95讀古詩中得到答案。第一、二句“撐”可先擴詞再對照掛圖理解：撐——撐傘、撐開、撐船、撐桿跳遠(yuǎn)……對照掛圖不解：輕小的船；聯(lián)系“撐”的意思也可理解。3.討論：從“偷采白蓮”你想到了什么？（1）碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實在太美啦！小孩忍不住喜愛之情才去偷采白蓮。（2）小孩擔(dān)心別人不讓采，就悄悄地采。（3）看出小孩很頑皮……5.討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？（1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。（2）采白蓮是因為愛白蓮，用不著藏蹤跡。（3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏足跡，天真無96邪，很可愛……巡視評議，相機激勵。97小池知識與技能過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有語氣地朗讀古詩。難點一、課前三分鐘1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）你喜歡夏天嗎?為什么？（生自由說一說）老師也喜歡夏天，“池塘”圖片）因為夏天的池塘很美，你們覺得呢？982.揭題“小池”3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。4.請能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。5.全班齊讀。交流時要積極參與，認(rèn)真1.（出示小池圖片）這小池的水可能是從哪里傾聽。來的？A、出示詩句：泉眼無聲惜細(xì)流99（無聲、惜細(xì)流）展示時聲音要洪亮，表達(dá)要導(dǎo)學(xué)生讀古詩）棒的！A、自由讀讀這兩句古詩（讀正確）的讀一讀。（出示古詩、配樂學(xué)生美讀）4.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩。六．鞏固提升1001.比賽看誰先背會這首古詩2.池塘了除了有清清的泉水，茂密的大樹，嫩嫩的荷葉，可愛的小蜻蜓，還會有什么？（學(xué)生暢所欲言）1.把今天學(xué)到的古詩背給爸爸媽媽聽。2.搜集并背誦一首描寫夏天的古詩。板101荷葉圓圓知識與技能認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識偏旁“能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法情感、態(tài)度與感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。價值觀識字、正確書寫生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點難點一、課前三分鐘102三、自主探究<一>初讀課文，處理生字大聲朗讀，把課文讀正確）3．全班內(nèi)交流自己所畫出的詞語。荷：草字頭與植物有關(guān)蹲：學(xué)生表演記憶<二>熟讀課文，理解課文交流時要積傾聽。103一劃。2．小組內(nèi)交流知道的、想到的或印象深刻的地守紀(jì)律）（2）全班共學(xué)。104躺的動作。師：如果你是小水珠，喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀師：如果你是歌唱家，喜不喜歡這片大大的、圓段。指名有感情朗讀。齊讀1.觀察生字在田字格中的位置。2.師范寫，點明書寫時需要注意的地方。3.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。4.小組評議，展示優(yōu)秀作品。復(fù)習(xí)：有哪些小伙伴在荷葉或者荷葉下玩耍？1051、出示練習(xí)題：補充句子①、小組討論交流②、指名班內(nèi)交流106審核人：要下雨了知識與技能認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。情感、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常態(tài)度與表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱價值觀愛科學(xué)、勇于探索大自然奧秘的熱情。掌握生字的讀音字形理解含義；能正確、流利、有感情地朗重點難點讀懂課文，讓同學(xué)們理解下雨前小動物的異常表現(xiàn)。一、課前三分鐘107么？（板書課題：要下雨了）三、自主探究2.認(rèn)讀生字。3.出示生字詞卡片，糾正讀音。山坡潮濕有空連忙消息搬家雷聲四、合作學(xué)習(xí)遇見的幾個小動物分別在干什么？（一）學(xué)習(xí)第1自然段。（2）這時小白兔感到天氣怎樣？（3）于是，小白兔便怎樣？（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段。1083.小白兔是怎樣問燕子的？4.燕子是怎樣說的？5.“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？教學(xué)反思109主備人：鄭玉瑋課題學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生通過多種渠道認(rèn)字、識字；學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。在生活中學(xué)會積累名言警句；理解《夏夜多美》，正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感受夏夜的美。教學(xué)方法教具學(xué)具講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法。多媒體110一、課前三分鐘自主設(shè)計。1.學(xué)生觀察圖片，說一說圖片的內(nèi)容。2.出示圖片，學(xué)習(xí)詞語。（1）學(xué)生試讀，借助拼音讀準(zhǔn)確。（2）師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。（3）小組交流識字辦法。（4）識字，組詞，正音。（5）賽讀。3.師檢查識字情況?？偨Y(jié)：同學(xué)們在說句子的時候，也可以像例句這樣加一些詞語讓句子更生動具體。（二）讀一讀，加上標(biāo)點，再抄寫最后一句。1.出示四句話，讓學(xué)生讀一讀，其他學(xué)生聆聽并點評。1113.學(xué)生自由完成練習(xí)。4.拓展練習(xí)。5.抄寫最后一句。1.出示四句國學(xué)名言，學(xué)生根據(jù)拼音試讀，理解每一句話的意思。2.小組交流，討論每句話的意思。3.全班匯報交流學(xué)習(xí)，師補充解釋。（1）敏而好學(xué)，不恥下問。（2）不知則問，不能則學(xué)。（3）讀書百遍，其義自見。（4）讀萬卷書，行萬里路。4.你還知道哪些國學(xué)名言？5.合作探究學(xué)習(xí)。嗚的哭聲，是這么回事？速度1-5自然段。讀。112速度8-12段。6.分角色朗讀課文。品的生字？全班展示交流。教學(xué)反思113豐樂學(xué)區(qū)一年級第二冊語文導(dǎo)學(xué)案文具的家正確認(rèn)讀本課“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等十三個生字，會寫田字格里的“文、次、找、平、辦、讓、包”等七個生字。了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。難點教學(xué)方法教具學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，合作交流，質(zhì)疑探究。多媒體114一、課前三分鐘2、小朋友自由發(fā)言。師：誰來說說課文講了件什么事情？4、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、自主學(xué)習(xí)1、檢查生字的自學(xué)情況1151、全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具？（鉛筆和橡皮）2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？（學(xué)生自由回答）都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒）你又是怎么做的？（學(xué)生自由回答）3、讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？（每天、仔細(xì)、所有、回家）4、你覺得貝貝是一個怎樣的孩子？（粗心、知錯就改、友愛……）5、學(xué)完了課文，你懂得了什么？6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀。我們應(yīng)該（我們應(yīng)該像貝貝1161.組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？教學(xué)反思117豐樂學(xué)區(qū)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案一分鐘1、有主動識字的愿望，會認(rèn)13個字，會正確書寫7個字。2、能正確，流利地朗讀課文。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常態(tài)度與的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。價值觀在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。一、課前三分鐘118交流關(guān)于時間的詞語或者詩句。二、情境導(dǎo)入間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘5．指名分段讀－評議－齊讀。四、合作學(xué)習(xí)1．指名讀第一段。2．讀了這一段，你知道了些什么？3、從哪些動作和語句看出元元不想起床？4、自學(xué)課文2～3自然段5．自由讀：教師個別指導(dǎo)。6．匯報：自己讀后知道些什么？板書：遲到20分鐘事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？119當(dāng)時會想些什么呢？（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。五、展示交流1．你想對元元說些什么呢？2．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。議？120業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……121課題學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)通知時要把時間、地點說清楚。認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。重點難點教具學(xué)具一、課前三分鐘二、情境導(dǎo)入同學(xué)們，動物王國要開大會了，老虎讓狗熊去把這個消息告訴大家，那他是怎樣通知王國里的動物們呢？一起去看看！2.學(xué)生讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并畫出本122課要求會認(rèn)的生字。3.學(xué)生把標(biāo)出來的生字多度幾遍。4.同桌互讀生字，相互糾正讀音。5.師抽讀生字卡片，用多種形式讀。四、合作學(xué)習(xí)4.學(xué)生自由練習(xí)生字。5.在投影儀展示學(xué)生的作業(yè)。6、圖文對照，初步了解課文內(nèi)容。(2.)出示5幅圖片，請學(xué)生說說每幅畫的意通知了幾次？每次都遇到了什么動物？為什么又折回去了？1.自由讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然1233.說一說每一部分的主要內(nèi)容。①老虎為什么要狗熊去通知大家？②狗熊是怎樣通知的？①老虎有告訴了狗熊什么？②狗熊是怎樣通知的？①老虎最后告訴了狗熊什么？②狗熊是怎樣通知的？③梅花鹿對狗熊說了什么？6.學(xué)習(xí)第四部分。①老虎最后告訴了狗熊什么？②狗熊怎樣通知的？梅花鹿和旁白。師生總結(jié)一則完124125過程與方正確、流利、有感情地朗讀課文。法看懂圖意，理解課文內(nèi)容，體會猴子最終一無所獲的原因。與價值觀難點正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教具學(xué)具一、課前三分鐘二、情境導(dǎo)入1.播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意把句子讀通1264.同桌互讀要求會認(rèn)的字。四、合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、在田字格的位置。學(xué)生觀察后教師指名說一說。的自然段。10.想一想：小猴子下山都做了什么事？結(jié)果是什么？（學(xué)生自由回答）127（1）玉米地圖。（2）桃子樹圖。（3）西瓜地圖。（3）它是怎樣做的？4.請學(xué)說說這一自然段的意思。6、學(xué)習(xí)課文第二自然。（1.）學(xué)生自學(xué)。（1.）1.自學(xué)第三自然段。（2.）檢查自學(xué)效果。8、學(xué)習(xí)第四、五自然段?；厝?？128一詞，讓學(xué)生說說小猴子為什么會有只樣的結(jié)果。(3.)學(xué)生戴著頭飾表演。1.學(xué)生讀文。什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？說說這節(jié)課的收獲。教學(xué)反思129課題學(xué)習(xí)目標(biāo)2、積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，能流利地背誦。的特點。與價值觀重點難點一、課前三分鐘二、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道語文中也有加法減法嗎？三、自主探究1304、集體齊讀字詞。1、比一比，填一填。（1）學(xué)生自由讀字。（4）小組再讀形近字。2、展開想象說幾句話。（1）出示讀語，指名讀。（2）小組討論交流，運用這些詞語說一段話。（3）小組匯報成果，比一比哪個小組說得好，教師點評。2、3、學(xué)生描紅、臨寫。4、日積月累。（1.）學(xué)生自由讀名言警句。131132課題棉花姑娘2課時1.認(rèn)識7個生字，會寫“雪、幫”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，能讀好請求的語氣。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。與價值觀蟲的科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生知道不同動物它們的作用是不一樣的。一、課前三分鐘133表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。)(2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、1344.自由讀課文。(一)問題入手，整體感知。力。成另一個詞語嗎？說一句話呢？(二)圖文結(jié)合，角色朗讀。們自由朗讀第2～5自然段，用橫線畫出棉花姑135好了病呢？1.哪些醫(yī)生來給棉花姑娘治病了？讀一讀5.教師情景導(dǎo)讀。(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和啄木鳥的136話。)6.指導(dǎo)朗讀棉花姑娘和七星瓢蟲的對話。7.齊讀最后一個自然段。行角色表演。1.根據(jù)板書，梳理課堂內(nèi)容。2.教師小結(jié)。熟讀課文，默寫生字。137138課題1.能借助漢語拼音和插圖，讀懂課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)地跟著別人跑的道理。與價值觀3.能正確、流利、有感情地朗讀課