pep五年級下冊英語第六單元

pep五年級下冊英語第六單元pep五年級下冊英語第六單元pep五年級下冊英語第六單元資料僅供參考文件編號：2022年4月pep五年級下冊英語第六單元版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：Unit6Workquietly單元概述一、學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問并回答某人正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆鏊男袨橐?guī)范。通過主題情境圖的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。通過以下幾部分的學(xué)習(xí)使得學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演，最終實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫能力的提高。二、單元目標(biāo)（一）、知識與技能1.能聽、說、讀、寫五個動詞詞組的現(xiàn)在分詞：doingmorningexercises，having…class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.2.能夠聽、說、讀、寫四個有關(guān)行為規(guī)范的詞組：keeptotheright，keepyourdeskclean，talkquietly，taketurns.3.能夠在語境中正確使用這些詞組，描述某人正在做的事。4.能夠在語境中正確運(yùn)用這些詞組，描述行為規(guī)范。5.能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)則。6.能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh發(fā)音規(guī)則的單詞。（二）、過程與方法在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動的時候，教師要充分考慮到五年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì)的活動注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識和探究能力，每個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以活動為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。（三）、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，比如保持安靜、靠右排隊(duì)、保持環(huán)境干凈等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。教學(xué)重難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握四會單詞短語及句型；掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時中人稱代詞和系動詞的搭配；了解祈使句，并能說出校園、日常生活和公共場所所應(yīng)遵守的行為規(guī)則。難點(diǎn)內(nèi)容是使學(xué)生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用本單元的短語和句型；歸納與總結(jié)動詞ing形式的變化；能夠結(jié)合圖片說出相關(guān)行為規(guī)則。四、教學(xué)措施教學(xué)中要通過情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運(yùn)用等方法，使學(xué)生由感知到理解，又由理解到運(yùn)用，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過模仿和探究逐步達(dá)到對知識的掌握同時在小組活動下，每個學(xué)生都能積極參與，使得每個學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時支配第1課時:A(Let'slearn&Lookandsay)第2課時:A(Let'stry&Let'stalk)第3課時:B(Let'slearn&Look，matchandsay)第4課時:B(Let'stry&Let'stalk)第5課時:B(Let'sspell,Let'scheck&Let'swrapitup)第6課時:B(Readandwrite)C(Storytime)課時教案第1課時A(Let'slearn&Lookandsay)一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1．掌握五個動詞短語的ing形式：doingmorningexercises，having…class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.2．能運(yùn)用句子WhatisChenJiedoing?來詢問別人正在做什么。3．能用現(xiàn)在進(jìn)行時描述某人在某時正在做的事情。（二）、過程與方法教師在本課時中通過組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力。再通過對話模仿讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固和操練。（三）、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，提高對話能力。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握五個動詞短語的ing形式；能運(yùn)用以What開頭的特殊疑問句來詢問別人某時某刻正在做什么。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握動詞have的ing形式。四、教法教師在本課時中要充分利用教材的活動場景對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時積極參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，調(diào)查表，學(xué)生活動手冊，教學(xué)圖片若干張。六、教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）SingthesongAnimals，animalsareeverywhere.看圖說話：教師每次閃現(xiàn)五張動物做某事的圖片，請某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話描述動物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?，學(xué)生則說：Thepandaisclimbingthetree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說：Thepandasareclimbingthetrees.學(xué)生必需憑記憶正確地說出五張圖片上所描繪的動物在做的事情。師生對話。T:Whendoyoudomorningexercises?S:At7o'clock。T:Whendoyouusuallyeatbreakfast?S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioftengoshopping.以師生問答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時教學(xué)作鋪墊。2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let'slearn（1)教學(xué)doingmorningexercises接上一個環(huán)節(jié)，教師說：Iknowyouusuallydomorningexercisesat7o’clock.It's7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教師出示卡片并進(jìn)行doingmorningexercises的教學(xué)，然后指著圖片，面向?qū)W生自問自答：Whatisthegirldoing

Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式鞏固操練動詞短語的ing形式。如：Doingmorningexercises，doingmorningexercises，sheisdoingmorningexercises.

（2）教學(xué)動詞短語：having...class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic[PPT呈現(xiàn)上英語課的場景，時間指向9:00，教師問學(xué)生：What'sthetime學(xué)生回答：It's9:00a．m.教師說：Look！They'rehavinganEnglishclassnow.出示卡片having…class，并提醒學(xué)生注意have變成動詞ing時，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：have…class，havingclass，weusuallyhaveanEnglishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.以同樣的方式教學(xué)eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。（3）看誰說得準(zhǔn)又快：教師閃顯動作短語圖片，學(xué)生搶答。例如：教師閃現(xiàn)吃午餐圖片，學(xué)生馬上說：eatinglunch，然后男生問女生答：Whatishe/shedoingHe/Sheiseatinglunch.（4）結(jié)對活動：一位學(xué)生出示一張圖片，問另一位學(xué)生：Whatishe/shedoing另一位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。（5）三人小組活動：由三位學(xué)生組成一組輪流問答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片背面對著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問第三位學(xué)生：Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playing第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping]playing．Lookandsay（1）教師將Lookandsay部分的圖分別標(biāo)上序號1～6，然后根據(jù)教師描述，學(xué)生說出具體是第幾幅圖。如：教師說：Heislisteningtomusic.學(xué)生說：It'sNumber2．然后學(xué)生問教師：WhatisMikedoing教師回答：He'slisteningtomusic.以同樣的方式操練其他圖片。（2）請學(xué)生自行選擇一幅圖來說一說。如：WhataretheydoingTheyareplayingping-pong.3.Consolidationandextension（拓展延伸）活動：設(shè)置鬧鐘提醒功能:PPT顯示phone手機(jī)里的“提醒事項(xiàng)”頁面，并告訴學(xué)生：為了避免遺忘，我們可以將一天中的某時刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)”里，讓iPhone到時間提醒我們。教師設(shè)置鬧鐘，時間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根據(jù)這一設(shè)置，師生展開對話，對話如下：What'sthetimenowIt's6:00a.m.Whatishe/shedoingHe/Sheisdoingmorningexercises.又如：時間是上午九點(diǎn)鐘，上英語課。對話如下：What'sthetimenowIt's9:00a.m.Whatishe/shedoingHe/SheishavinganEnglishclass.[來源4.Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。5、課堂作業(yè)1.完成本課時活動手冊配套的練習(xí)。2.模擬教材Let'slearn部分的內(nèi)容，說一說晚上某時刻正在做的事情。七、板書設(shè)計(jì)Unit6Workquietly-WhatisChenjiedoing -SheiseatinglunchhavingEnglishclass doingmorningexercises readingabook listeningtomusic八、教后反思:本課時主要運(yùn)用圖片教授單詞、小組合作探究、在真實(shí)情境中完成教學(xué)任務(wù)等方式進(jìn)行教學(xué)活動。通過圖片學(xué)習(xí)新單詞，使本來枯燥的學(xué)習(xí)過程變得生動、真實(shí)能夠加深學(xué)生對單詞的掌握與運(yùn)用。第2課時A(Let'stry&Let'stalk)一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1．能夠聽懂錄音材料中有關(guān)動物的話題。2．能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動物正在做的事情。3．能夠正確運(yùn)用be動詞與不同人稱的搭配。（二）、過程與方法教師通過組織學(xué)生之間相互介紹來培養(yǎng)學(xué)生基本的交際用語，并通過角色扮演來進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識。（三）、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)聽說能力二、教學(xué)重點(diǎn)能聽懂并會說有關(guān)動物正在做的事情。三、教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來描述身邊看到的事情。四、教法教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過視聽唱來掌握單詞，再通過小組活動對知識進(jìn)一步鞏固。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，調(diào)查表，學(xué)生活動手冊，教學(xué)圖片若干張。六、教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）SingthesongAnimals，animalsareeverywhere.演一演，說一說。唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.然后用疑問的口氣問到：WhoisclimbingWhoisjumpingWhoiseatingWhoissleepingNowLet'simagineandsaywhattheyaredoing教師請學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動物正在做什么？然后請幾位學(xué)生上臺，演一演，說一說。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.[中Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.Thecatandthelionaresleeping.2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let'stry（1）教師請學(xué)生看Let'stry部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫的內(nèi)容。（2）教師播放Let'stry部分的錄音。請學(xué)生聽錄音，并在符合對話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。（3）再次播放錄音，請學(xué)生核對答案。（4）請學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。Let'stalk（1）聽力大對決：請學(xué)生合上教材，認(rèn)真聽對話錄音，完成下列句子。①Thepandasare____．②Thelittlemonkeyiswithitsmother.③Theelephantis____．（2）教師播放錄音，請學(xué)生聽音并完成以上句子。（3）教師提問，學(xué)生搶答，答對者得分。①Whatarethepandasdoing?

②Whatistheelephantdoing?

（4）教學(xué)單詞bamboo和its.T:WhatarethepandaseatingAorB

A．NoodlesB．bamboo當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo的教學(xué)。然后教師用另外一種表達(dá)：Thepandasareeatingtheirbamboo.HowaboutthelittlemonkeyOh，thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并解釋its的意思和用法，然后教師出示各種動物的圖片要求學(xué)生加以描述。如：Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkeyiseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswater.Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.（5）教師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。（6）請學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容。（7）師生、生生分角色操練對話。（8）結(jié)對活動：同桌互相操練對話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。Chooseandtell.教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書、看電視。要求學(xué)生看圖選擇不同的人稱進(jìn)行描述。如：[We’rehavinganEnglishclass.They’rehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He’scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.[I’mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.通過對各種場景的描述，讓學(xué)生總結(jié)出be動詞(am/is/are)與不同的人稱代詞搭配的規(guī)律。3.Consolidationandextension（拓展延伸）機(jī)智搶答：全班學(xué)生Chant：WhatishedoingWhatisshedoingWhataretheydoing待學(xué)生chant一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：Heis/Sheis/Theyare…。例如：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說：Heiscleaninghisroom.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說：Theyarecleaningtheirroom.4.Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。5、課堂作業(yè)1.同桌操練Let'stalk中的對話。2.完成本課時活動手冊配套的練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)Unit6Workquietly Whatarethepandasdoing?

Theyareeatingbamboo. Whatisthelittlemonkeydoing?

It’splayingwithitsmother.八、教后反思：在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生將語言知識聯(lián)系到自己的生活中，讓孩子們主動積極交流，在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第3課時B(Let'slearn&Look，matchandsay)一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1．能聽懂、會說、會寫祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．2．能看懂警示語圖標(biāo)和標(biāo)語。3．能對在某個場景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean等。4．學(xué)唱歌曲Schooldays。（二）、過程與方法通過組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)來進(jìn)行語言交流，同時訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。（三0、情感、態(tài)度與價值觀通過組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠正確地運(yùn)用:Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動詞后修飾動詞的。如：talkquietly，walkquickly。2.理解祈使句使用的場合。四、教法教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，激勵學(xué)生對知識的輸出。學(xué)法學(xué)生通過扮演角色，對所學(xué)知識進(jìn)行操練。五、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。六、教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）口語操練：同桌相互操練Let'stalk部分的對話，然后抽選四對學(xué)生上臺表演對話。Chant對抗賽：教師閃現(xiàn)一幅圖片（一位女孩在看書），會的學(xué)生馬上編一段Chant并站起來誦讀：Readingbooks，readingbooks，isthegirlwatchingTVNo.Sheisreadingbooks.金字塔：教師說一個句子，要求學(xué)生重復(fù)達(dá)個句子，然后加上一個動作短語，使之成為一句較長的句子。如：教師說：Heiscleaningtheroom.第一位學(xué)生說：Heiscleaningtheroomandeatingdinner.第二位學(xué)生說：HeiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let'slearn[（1）祈使句教學(xué)KeeptotherightPPT呈現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么？我們要遵守交通規(guī)則，在公共場合做個文明的人。①Keeptotheright.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué)keep，并解釋keep的中文意思。教師邊說邊舉右手：Thisisright．Keeptotheright．②PPT呈現(xiàn)教室里“保持桌子干凈”的圖標(biāo)。Keepyourdeskclean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是：干凈的、整潔的。請學(xué)生說一說在我們的日常生活中還需要注意什么？如：Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.③PPT呈現(xiàn)圖書館或閱覽室里“靜止喧嘩”的標(biāo)志。Talkquietly.小聲交談。教師解釋：quietly是用來修飾動詞的，必須放在動詞的后面，然后指導(dǎo)跟讀以下句子。如：Talkquietly.小聲交談。Walkquickly.快快行走。Walkslowly.慢慢走。④Taketurns.按順序來。（2）教師播放Let'slearn部分錄音，請學(xué)生跟讀三遍。（3）學(xué)生看圖標(biāo)搶答。（4）小組活動：小組討論并制定班規(guī)。如：Keepyourdeskandchairclean.Keeptheblackboardclean.Talkquietly.Keeptotheright.（注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走）Look，matchandsay（1）遇到下列情境，你應(yīng)該怎幺提醒別人。①He'stalkingloudlyinthelibrary.他正在圖書館里大聲交談。我們該怎么勸阻呢？請大家給出方案。方案一：Talkquietly.方案二：Don’ttalkloudly.[②Weareplayingagame.我們正在玩游戲。方案：Taketurns．[國③She’scoloringatthedesk.她正在桌前上色。方案一:Keepyourdeskclean.方案二：Keepyourhandsclean.方案三：Keepyourclothesclean.④They’rewritinginclass.他們正在教室里寫作業(yè)。[方案一：Workquietly.方案二：Don’tworkloudly.⑤Theyarewalkingonthebridge.他們正在橋上走。方案一：Keeptotheright.方案二：Walkslowly.[要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。（2）學(xué)生完成Look，matchandsay部分的連線活動。3.Consolidationandextension（拓展延伸）活動：我是文明的勸導(dǎo)員[活動方式：請一個學(xué)生說一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個說：Theyareplayingping-pong.勸導(dǎo)員說：Taketurns.一個說：He’stalkingloudlyinthehospital.勸導(dǎo)員說：Talkquietly.一個說：He’srunningintheclassroom.勸導(dǎo)員說：Don'trunintheclassroomWalkslowly.學(xué)唱歌曲Schooldays。4.Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。5、課堂作業(yè)1.上網(wǎng)收集各種交通規(guī)則圖標(biāo)并用英文表達(dá)出來。2．完成本課時活動手冊配套的練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)Unit6Workquietly Whatshouldwedointhelibrary?

Talkquietly.Keepthedeskclean.八、教后反思:本課上教師用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生聽原滋原味的英語，這樣可大大增加純正英語的輸入量，可幫助學(xué)生學(xué)到純正的英語，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。第4課時B(Let'stry&Let'stalk)一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1．能聽懂、會說、會寫祈使句：Quiet，please！Noeating！2．能看懂警示語圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和安全意識。3．能對在特定的場合下的個人行為提出勸告。（二）、過程與方法通過組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)來進(jìn)行語言交流，同時訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。（三）、情感、態(tài)度與價值觀通過組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)能口、筆頭運(yùn)用四會句型。三、教學(xué)難點(diǎn)能在特定的場合使用禮貌用語，如：Quiet，please！Noeating！四、教法教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，激勵學(xué)生對知識的輸出。學(xué)法學(xué)生通過扮演角色，對所學(xué)知識進(jìn)行操練。五、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。六、教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）SingthesongSchooldays.活動：傳遞文明:請一個學(xué)生對后面一位學(xué)生說一句文明禮儀的話，如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同學(xué)也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個?；顒樱簳乘?請學(xué)生根據(jù)學(xué)校的校規(guī)，談一談我們應(yīng)該怎樣規(guī)范我們的行為，做一個文明的小學(xué)生。如：Talkquietlyinclass.Don'ttalkloudlyinthelibrary.Keepourclassroomclean.Keepourbooksclean.Keeptotheright.2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let'stry（1）請學(xué)生閱讀Let'stry部分的內(nèi)容，想一想“Quiet，please！”這句話還可以怎么說？

（2）播放錄音二遍，第一遍請學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍聽錄音并圈出正確的答案。（3）師生互動，核對答案。（4）請學(xué)生用另外一種方式來表示“Quiet，please！”的意思。教師解釋Talkquietly.=Quiet，please！Noeating！=Don'teat！又如：Noswimming！=Don’tswim！Notalking！=Don’ttalk！Noclimbing！=Don’tclimb！Nojumping！=Don’tjump！要求學(xué)生盡可能多地說一說不應(yīng)該做的事。Let'stalk（1）教師告訴學(xué)生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?

A.Walkslowly.B.Talkquietly.C.Noeating.②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?

A.Keepyourclothesclean.[B．Keepyourdeskclean．C．Keepyourroomclean.（2）請學(xué)生合上書本聽錄音作答。（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師解釋“CanIreadthebookshere

Yes.Ofcourse.的意思。教師解釋：征求別人是否可以做某事時可以說CanI…如果表示同意，可以說：Yes:Ofcourse.（4）快嘴先生：教師請一個學(xué)生說一句征求別人的話，由快嘴先生給予許可。如：CanIeathereYes．Ofcourse.[又如：CanItalkquietlyhereYes.Ofcourse.（5）教師解釋“IcanshowyoutheEnglishbooks.Anythingelse?”的中文意思。（6）教師播放錄音請學(xué)生跟讀三遍。（7）分角色操練對話。Match，sayandact.請學(xué)生將正確的文字描述與圖片連線，然后說一說并演一演。3.Consolidationandextension（拓展延伸）1.猜警示語（1）教師請四位學(xué)生（每組一位）上臺，面對全班同學(xué)站立，然后每次輪流請各組的一位學(xué)生上臺，站在這四位學(xué)生的前面。（2）教師隨意抽一張警示語卡片，示意站在后排的學(xué)生做該動作，讓站在第一排的那位學(xué)生猜，坐在座位上的學(xué)生做評判員。每位學(xué)生有三次猜的機(jī)會，猜對最多的組為優(yōu)勝組。（3）活動：編對話:教師出示圖書館、電影院和游泳池的圖片，讓學(xué)生圍繞這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則編一個對話。如：S1:Look！Wherearethey?S2:Theyareinthelibrary.S1:Whataretheydoing?S2:Theyarereadingbooks.S1:Oh，talkquietlyinthelibrary.4.Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。5、課堂作業(yè)1.同桌根據(jù)Let'slearn板塊內(nèi)容自編一段對話進(jìn)行說話訓(xùn)練。2.完成本課時活動手冊配套的練習(xí)。[來@~源:*中%教#3.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。七、板書設(shè)計(jì)Unit6workquietly TheCanadianrobotis___________. TheSpanishrobotis____________. Robinis_____________.八、教后反思：本課時教學(xué)內(nèi)容相對易于學(xué)生掌握，對于書中所出示的圖例比較熟悉，要多播放錄音引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀的過程中注意模仿語音語調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力。第5課時B(Let'sspell,Let'scheck&Let'swrapitup)一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1．能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時。2．能正確使用祈使句。3．學(xué)習(xí)歸納字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。4．能掌握疑問詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書寫以這些疑問詞開頭的特殊疑問句。（二）、過程與方法教師通過展示不同的食物，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的食物。（三）、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用特殊疑問句。[三、教學(xué)難點(diǎn)能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的不同。四、教法教師要積極鼓勵學(xué)生動手和動口的能力。通過小組競賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識，更要通過聽力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心的習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶，教學(xué)課件，掛圖等。 六、教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）活動：合理建議活動方式：教師說一種現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)這一現(xiàn)象想對策，給出合理的建議。如：教師說：Heiseatinginthelibrary.學(xué)生說：Noeatinghere！Noeatinginthelibrary.再如：教師說：He’sdrawingathisdesk.學(xué)生說：Keepyourdeskclean.[又如：教師說：Theyaresingingintheclassroom.學(xué)生說：Quiet，please！只要建議合理，教師都要給予肯定。鼓勵學(xué)生大膽想對策，給出合理的建議?；顒樱号俑鶈柕谆顒臃绞剑航處熼W現(xiàn)一些動詞短語的圖片，要求學(xué)生做“刨根問底”活動。如：教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，讓學(xué)生問答：Whatisthepandadoing

He’seating.Whatisheeating

He’seatingbamboo.又如：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，讓學(xué)生問答：WhatisthepandadoingHe'splaying.WhoisheplayingwithHe’splayingwithhismother.[又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，讓學(xué)生問答：DoyouseeanyelephantsYes.WhatistheelephantdoingHe'sdrinking．WhatistheelephantdrinkingHe'sdrinkingwater．2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let'sspell（l）Read，listenandchant.①教師出示what，when，where，whose，who的圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。②教師再次播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，并思考字母組合wh在單詞中的讀音并請個別同學(xué)歸納字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。③教師播放錄音，學(xué)生跟讀。④學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。⑤拼讀擂臺。教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生進(jìn)行PK，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如：/w/:whywhetherwhite/h/:whomwhoeverwhole（2）Listenandcircle．請學(xué)生認(rèn)真聽音圈出聽到的單詞，然后核對答案。最后寫出三句特殊凝問句。如：WhatcolorisitWhereisthebookWhendoyougetupWhatareyoudoing[Let'scheck（1）學(xué)生完成Listenandtick.練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，勾出聽到的圖。（2）學(xué)生再次聽音，然后回答問題并將答案寫在橫線上。Let'swrapitup學(xué)生完成Lookandwrite.部分的練習(xí)，然后核對答案。（1）It's7:00a.m.Weareeatingbreakfastat7o’clock.（2）Isometimescleanmybikeontheweekend.Iamcleaningitnow.（3）It's9p.m.Theyaresleepingnow，buttheyoftengotobedat10p.m.核對完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一般現(xiàn)在時”和“現(xiàn)在進(jìn)行時”的不同用法。3.Consolidationandextension（拓展延伸）活動:不合拍。活動方式：教師說一句某時某刻正在做的事情，學(xué)生則說在某時刻她／他經(jīng)常或通常做的事。如：教師說：It'stwoo'clocknow.I-mreadingabook．學(xué)生則說：Ioftendomyhomeworkattwoo’clock.又如：教師說：It'steno'clocknow.I'mplayingsports.學(xué)生則說：IusuallyhaveanEnglishclassatteno'clock.4.Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。5、課堂作業(yè)1.完成活動手冊配套練習(xí)。2.模擬“不合拍”活動，編一則“不合拍”的對話。3.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。七、板書設(shè)計(jì)Unit6workquietlywhat when where which/w/who whose whom/h/八、教后反思：鼓勵學(xué)生借助英語字典找出更多字母發(fā)音相同的單詞，并嘗試進(jìn)行拼讀，指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)習(xí)工具，擴(kuò)大英語知識學(xué)習(xí)渠道。同時讓學(xué)生借助多媒體等多種方式，查找更多字母發(fā)音規(guī)律。第6課時B(Readandwrite)C(Storytime)一、教學(xué)目標(biāo)（一)、知識與技能1．能理解并介紹機(jī)器人產(chǎn)品的性能特點(diǎn)。2．能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時、can情態(tài)動詞十動詞等句型來介紹產(chǎn)品特點(diǎn)。3．能在理解文本的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行復(fù)述，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。(二)、過程與方法采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。(三)、情感、態(tài)度與價值觀通過故事內(nèi)容培養(yǎng)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)能理解I'mspeakingChinese.Asokaismakingsushi.CanyouteachmeI’llshowyou.等句子。三、教學(xué)難點(diǎn)能理解單詞Spain和Spanish的意思。四、教法教師通過指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言增加學(xué)生語言輸入。學(xué)法學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾和教學(xué)課件。六、教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）SingthesongSchooldays.活動：當(dāng)學(xué)生唱完這首歌時，教師重復(fù)歌詞內(nèi)容，邊重復(fù)邊出示相應(yīng)的單詞卡片。Wecometoworkandplay.Weneedtoworkandtalkquietly.Andlisteneveryday.Weneedtokeepourdesksclean.Weneedtotaketurnstotalk.Keeptotheleft.Andkeeptotheright.Andyouwillbeagoodstudentatschool.然后教師提問學(xué)生：DoyouwanttobeagoodstudentatschoolAndhowtobeagoodstudentPleasesayasmuchasyoucan.[學(xué)生根據(jù)校規(guī)或歌詞提示，說一說怎么才能當(dāng)個好學(xué)生。如：Talkquietly.Workquietly.Noeatinginthelibrary.Noclimbing.Keepourdesksandchai