第五章-管理者及其素質(zhì)-(《管理學(xué)》課件)

好好學(xué)習(xí)天天向上第五講管理者及其素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上第五講管理者及其素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上本講內(nèi)容一、知識(shí)回顧：管理者的角色分工二、知識(shí)運(yùn)用：他應(yīng)該怎么辦？三、知識(shí)拓展：怎樣才能具備管理者素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上本講內(nèi)容一、知識(shí)回顧：管理者的角色分好好學(xué)習(xí)天天向上一、回顧：管理者的角色分工管理是一種工具，在一個(gè)組織中，管理工作是由管理者負(fù)責(zé)組織開展的。因此一個(gè)組織管理得好壞，首先取決于管理者是否很好地履行了其職責(zé)那么在一個(gè)組織中，管理者充當(dāng)著怎樣的角色，應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)管理學(xué)，以及想要了解組織運(yùn)作機(jī)制或準(zhǔn)備走上管理崗位的人必須搞清楚的重要問題。好好學(xué)習(xí)天天向上一、回顧：管理者的角色分工管理是一種好好學(xué)習(xí)天天向上[討論題]如何判斷一個(gè)人是不是管理者？

在一個(gè)組織之中，是組織中的一種角色（有頭銜、組織正式任命）；從事管理工作，履行管理四大職能；有直接下屬，負(fù)責(zé)指揮下屬開展各項(xiàng)工作（有特權(quán)和額外責(zé)任）。管理者是在組織中組織開展管理工作并對(duì)組織績(jī)效負(fù)責(zé)的人好好學(xué)習(xí)天天向上[討論題]如何判斷一個(gè)人是不是管理者好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類一個(gè)組織中通常存在著多個(gè)管理者。他們各自在一個(gè)組織中具體做什么，則取決于該管理者在該組織中的定位。

業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人事行政技術(shù)其他高層管理者基層管理者中層管理者好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類一個(gè)組織中通常存在著多個(gè)好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類高層管理者對(duì)組織負(fù)全責(zé)，主要側(cè)重于溝通組織與外部的聯(lián)系和決定組織的大政方針。注重良好環(huán)境的創(chuàng)造和重大決策的正確性。中層管理者

承上啟下。主要職責(zé)是正確領(lǐng)會(huì)高層的指示精神，創(chuàng)造性地結(jié)合本部門的工作實(shí)際，有效指揮各基層管理者開展工作。注重的是日常管理事務(wù)?；鶎庸芾碚?/p>

主要職責(zé)是直接指揮和監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員，保證完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃和指令。他們主要關(guān)心的是具體任務(wù)的完成。好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類高層管理者對(duì)組織負(fù)全好好學(xué)習(xí)天天向上在實(shí)際工作中，造成管理混亂的主要原因之一是角色的錯(cuò)位常見的錯(cuò)位表現(xiàn)高層：中層：基層：角色認(rèn)識(shí)決定具體行為好好學(xué)習(xí)天天向上在實(shí)際工作中，造成管理混亂的主要原因好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的權(quán)力為了保證管理者能夠履行其相應(yīng)的職責(zé)，組織授予管理者以指揮的特權(quán)。管理者的崗位職權(quán)一般應(yīng)包括有支配權(quán)、強(qiáng)制權(quán)和獎(jiǎng)賞權(quán)。這些權(quán)力發(fā)揮作用的基礎(chǔ)不同，適用范圍也不同。好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的權(quán)力為了保證管理者能夠履行其好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的職權(quán)

構(gòu)成性質(zhì)作用作用基礎(chǔ)適用范圍支配權(quán)命令必須服從工作需要工作職責(zé)范圍內(nèi)強(qiáng)制權(quán)威脅迫使下屬懼怕履行應(yīng)盡職責(zé)獎(jiǎng)賞權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)誘使交換原則額外工作好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的職權(quán)構(gòu)成性質(zhì)作好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的責(zé)任管理者擁有指揮他人的特權(quán)，也就負(fù)有對(duì)下屬工作負(fù)責(zé)的額外責(zé)任。即：下屬在工作中出現(xiàn)任何問題，管理者都負(fù)有不可推卸的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。問題：管理者要負(fù)哪些領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任？好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的責(zé)任管理者擁有指揮他人的特權(quán)好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任對(duì)分管部門或工作的運(yùn)作效果負(fù)責(zé)；對(duì)下屬人員的工作行為負(fù)責(zé)；對(duì)分管部門所提供的信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)；好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任對(duì)分管部門或工作的運(yùn)好好學(xué)習(xí)天天向上小結(jié)：管理者的職責(zé)管理者是在組織中指揮他人開展工作并對(duì)組織績(jī)效負(fù)責(zé)的人。管理者擁有指揮下屬的特權(quán)，但也負(fù)有要對(duì)下屬的工作承擔(dān)責(zé)任的額外責(zé)任。無論管理者在組織中的地位如何，其所擔(dān)負(fù)的基本任務(wù)是一樣的。即：設(shè)計(jì)和維護(hù)一種組織環(huán)境，使身處其間的人們能在組織內(nèi)協(xié)調(diào)地工作，以充分發(fā)揮組織的力量，克服資源的短缺和環(huán)境的不確定性的影響，在有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)每一個(gè)組織成員的個(gè)人目標(biāo)。好好學(xué)習(xí)天天向上小結(jié)：管理者的職責(zé)管理者是在組織中指二、運(yùn)用：他應(yīng)該怎么辦？蔣華是“我們一起來創(chuàng)業(yè)”社團(tuán)的創(chuàng)始社長(zhǎng)。社團(tuán)旨在為有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供各方面服務(wù)。社團(tuán)主要開展的活動(dòng)包括：舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名家講座、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，組織參觀成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，與創(chuàng)業(yè)家、投資者座談，舉辦創(chuàng)意評(píng)選、年度創(chuàng)業(yè)大賽等。由于成員們都比較積極，社團(tuán)幾乎每個(gè)月都會(huì)舉辦幾次活動(dòng)。在一般情況下，創(chuàng)意的提出、活動(dòng)的策劃、組織、宣傳，資金籌集和活動(dòng)總結(jié)等都是由社團(tuán)中相應(yīng)的各部門按事先確定的分工協(xié)作關(guān)系來承擔(dān)的，蔣華主要負(fù)責(zé)年度計(jì)劃的審議、部門主要負(fù)責(zé)人的更換、重大事項(xiàng)的協(xié)調(diào)等。在前一年，盡管在每次的活動(dòng)舉辦過程中也會(huì)出現(xiàn)一些問題，但基本上都能通過大家的共同努力加以解決，所以社團(tuán)的活動(dòng)最終大多能順利進(jìn)行。但在今年以來的一段時(shí)間里,卻接連發(fā)生了多起活動(dòng)不能順利進(jìn)行的情況，不是宣傳時(shí)活動(dòng)時(shí)間出錯(cuò)，就是場(chǎng)地沒有落實(shí)好或者嘉賓沒有邀請(qǐng)到，使得社團(tuán)的聲譽(yù)受到了很大的影響，內(nèi)部相互指責(zé)、士氣低落。最近又有兩個(gè)活動(dòng)要舉行，蔣華不想讓這種事情再次發(fā)生。那么他應(yīng)該怎么做才能避免再次出現(xiàn)差錯(cuò)呢？好好學(xué)習(xí)天天向上二、運(yùn)用：他應(yīng)該怎么辦？蔣華是“我們一起來創(chuàng)業(yè)”社團(tuán)的創(chuàng)始社案例分析一個(gè)人在組織中做什么取決于其角色定位。蔣華是社團(tuán)創(chuàng)始會(huì)長(zhǎng)，是管理者，而且是高層管理者。管理者是在組織中指揮他人開展工作的人，因此在一般情況下，具體活動(dòng)均由相應(yīng)部門承擔(dān)。組織中出現(xiàn)任何問題，問題出在下屬身上，根子在管理者身上。尋找問題的原因應(yīng)從管理者是否很好地履行了其管理職能著手。所以多起活動(dòng)不能順利進(jìn)行，蔣華要從自身管理職能履行情況從手尋找問題的原因。管理者的任務(wù)是保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在緊急情況下，管理者應(yīng)采取一切手段以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此蔣華要根據(jù)具體情況，采取一切可能手段來確保活動(dòng)不再出現(xiàn)差錯(cuò)。好好學(xué)習(xí)天天向上案例分析一個(gè)人在組織中做什么取決于其角色定位。蔣華是社團(tuán)創(chuàng)始好好學(xué)習(xí)天天向上

三、拓展：如何具備管理者素質(zhì)從管理者的職責(zé)出發(fā)，并不是什么人都可以成為合格的管理者的。管理者必須具備特有的素質(zhì)才能履行好管理者的各項(xiàng)職責(zé)。管理者應(yīng)有的素質(zhì)可以通過品質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)三方面來描述。好好學(xué)習(xí)天天向上三、拓展：如何具備管理者素質(zhì)從管理好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：基層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：基層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上

調(diào)研結(jié)果：中層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：中層管理者應(yīng)具備的主要素好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：高層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)出處：邢以群、張大亮著，存亡之道----管理創(chuàng)新論，湖南大學(xué)出版社，2001年好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：高層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，德才兼?zhèn)?/p>

是任何一個(gè)管理者獲得成功的必備條件有才無德的管理者，憑借其才能有可能帶領(lǐng)組織取得輝煌的成果，并因此使自己的事業(yè)獲得成功。但國(guó)內(nèi)外大量的事實(shí)表明，這種輝煌和成功往往是短暫的。無才有德的管理者對(duì)組織發(fā)展和自身的成功是不利的。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，管理者和組織要想獲得成功首先必須面對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，沒有一定的才能是難以在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的。好好學(xué)習(xí)天天向上從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，德才兼?zhèn)?/p>

是任何一個(gè)管理好好學(xué)習(xí)天天向上1、管理者應(yīng)有的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的管理意愿不滿足于現(xiàn)狀虛心好學(xué)續(xù)改進(jìn)完善勇于創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)烈的事業(yè)心進(jìn)取心富有創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（勇于競(jìng)爭(zhēng)）強(qiáng)烈的責(zé)任心愿意多做事勇于承擔(dān)責(zé)任不怕犯錯(cuò)誤（敢冒風(fēng)險(xiǎn)）擔(dān)當(dāng)重任，帶領(lǐng)組織向前進(jìn)一步發(fā)展好好學(xué)習(xí)天天向上1、管理者應(yīng)有的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的管理意好好學(xué)習(xí)天天向上具有一定的奉獻(xiàn)精神：履行好職責(zé)公私分明不以權(quán)謀私，通過為公的服務(wù)來獲得私欲的滿足。公正待人與人為善，不為自己的好惡左右。寬容尊重他人。任勞任怨具有實(shí)干和拚搏精神，且聽得進(jìn)風(fēng)言風(fēng)語。厚人薄已愿意把榮譽(yù)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)讓給他人，善于授權(quán)。好好學(xué)習(xí)天天向上具有一定的奉獻(xiàn)精神：履行好職責(zé)公私分好好學(xué)習(xí)天天向上講信譽(yù)：能為群體所接受講信譽(yù)說到做到，言行一致并持之以恒。信譽(yù)是一面旗幟，靠?jī)?nèi)在的品質(zhì)和自覺。管理者不講信譽(yù)，就無法指揮下屬。能為群體所接受認(rèn)同組織共同理念，在遵循企業(yè)文化理念上能起模范帶頭作用履行好自己應(yīng)該履行的職責(zé)，并能與群體建立良好的關(guān)系。好好學(xué)習(xí)天天向上講信譽(yù)：能為群體所接受講信譽(yù)能為群體好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論1：管理者應(yīng)具備的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心或責(zé)任心虛心好學(xué)不滿足于現(xiàn)狀講信譽(yù)，言行一致公正待人能為群體接受公私分明、有奉獻(xiàn)精神，管理者應(yīng)具有的品質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論1：管理者應(yīng)具備的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的好好學(xué)習(xí)天天向上2、管理者應(yīng)有的能力組織力能合理地分工和授權(quán)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和控制能力執(zhí)行力具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和較好的工作業(yè)績(jī)創(chuàng)新力能夠不斷創(chuàng)新完善計(jì)劃力有較強(qiáng)的洞察預(yù)見能力，能夠清楚地進(jìn)行計(jì)劃和決策管理者應(yīng)有的一般能力概念技能、人際技能、技術(shù)技能好好學(xué)習(xí)天天向上2、管理者應(yīng)有的能力組織力執(zhí)行力創(chuàng)新好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論2：管理者的能力管理者不僅強(qiáng)于管理：計(jì)劃、組織、控制，能夠把事情做好。而且善于決策、領(lǐng)導(dǎo)、合作，選擇做對(duì)的事并充分運(yùn)用他人的力量。同時(shí)好的管理者具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠面對(duì)各種新問題，與時(shí)俱進(jìn)。好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論2：管理者的能力管理者不僅強(qiáng)于管好好學(xué)習(xí)天天向上3、知識(shí)結(jié)構(gòu)政治、法律知識(shí)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)人文、社科知識(shí)行業(yè)的科普知識(shí)把握大方向提高專業(yè)技能了解管理對(duì)象樹立威信好好學(xué)習(xí)天天向上3、知識(shí)結(jié)構(gòu)政治、法律知識(shí)經(jīng)濟(jì)、管理好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論3：管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)管理的對(duì)象是多種多樣的，這就要求管理者具有闊廣的知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)各種各樣的問題。因此管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)從總體上而言應(yīng)該是講政治、懂法律、精經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)管理、精數(shù)字，了解人文歷史和科學(xué)技術(shù)。好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論3：管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)管理的對(duì)象是優(yōu)秀的管理者與一般管理者的區(qū)別本位主義就事論事因循守舊全局觀系統(tǒng)性創(chuàng)新性優(yōu)秀的管理者與一般管理者的區(qū)別本位主義就事論事因循守舊全局觀討論交流對(duì)于我們這一代人，要成為合格的管理者，最需要提高的素質(zhì)有哪些？討論交流對(duì)于我們這一代人，要成為合格的管理者，最需要提高的素好好學(xué)習(xí)天天向上本講總結(jié)管理者定義：是在組織中開展管理工作并對(duì)組織負(fù)責(zé)的人。是組織中的一種。管理者的作用：管理者的分類：在組織中充當(dāng)三類角色，分高中基層，角色錯(cuò)位會(huì)導(dǎo)致管理。管理者的權(quán)力：擁有權(quán)、權(quán)和權(quán)，管理者的責(zé)任：不僅要對(duì)負(fù)責(zé)，而且要對(duì)負(fù)責(zé)。管理者的素質(zhì)：應(yīng)具備特殊素質(zhì)，需有優(yōu)良品格，

能力，寬廣的知識(shí)面。好好學(xué)習(xí)天天向上本講總結(jié)管理者定義：是在組織中好好學(xué)習(xí)天天向上第五講管理者及其素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上第五講管理者及其素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上本講內(nèi)容一、知識(shí)回顧：管理者的角色分工二、知識(shí)運(yùn)用：他應(yīng)該怎么辦？三、知識(shí)拓展：怎樣才能具備管理者素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上本講內(nèi)容一、知識(shí)回顧：管理者的角色分好好學(xué)習(xí)天天向上一、回顧：管理者的角色分工管理是一種工具，在一個(gè)組織中，管理工作是由管理者負(fù)責(zé)組織開展的。因此一個(gè)組織管理得好壞，首先取決于管理者是否很好地履行了其職責(zé)那么在一個(gè)組織中，管理者充當(dāng)著怎樣的角色，應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)管理學(xué)，以及想要了解組織運(yùn)作機(jī)制或準(zhǔn)備走上管理崗位的人必須搞清楚的重要問題。好好學(xué)習(xí)天天向上一、回顧：管理者的角色分工管理是一種好好學(xué)習(xí)天天向上[討論題]如何判斷一個(gè)人是不是管理者？

在一個(gè)組織之中，是組織中的一種角色（有頭銜、組織正式任命）；從事管理工作，履行管理四大職能；有直接下屬，負(fù)責(zé)指揮下屬開展各項(xiàng)工作（有特權(quán)和額外責(zé)任）。管理者是在組織中組織開展管理工作并對(duì)組織績(jī)效負(fù)責(zé)的人好好學(xué)習(xí)天天向上[討論題]如何判斷一個(gè)人是不是管理者好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類一個(gè)組織中通常存在著多個(gè)管理者。他們各自在一個(gè)組織中具體做什么，則取決于該管理者在該組織中的定位。

業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人事行政技術(shù)其他高層管理者基層管理者中層管理者好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類一個(gè)組織中通常存在著多個(gè)好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類高層管理者對(duì)組織負(fù)全責(zé)，主要側(cè)重于溝通組織與外部的聯(lián)系和決定組織的大政方針。注重良好環(huán)境的創(chuàng)造和重大決策的正確性。中層管理者

承上啟下。主要職責(zé)是正確領(lǐng)會(huì)高層的指示精神，創(chuàng)造性地結(jié)合本部門的工作實(shí)際，有效指揮各基層管理者開展工作。注重的是日常管理事務(wù)?；鶎庸芾碚?/p>

主要職責(zé)是直接指揮和監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員，保證完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃和指令。他們主要關(guān)心的是具體任務(wù)的完成。好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的分類高層管理者對(duì)組織負(fù)全好好學(xué)習(xí)天天向上在實(shí)際工作中，造成管理混亂的主要原因之一是角色的錯(cuò)位常見的錯(cuò)位表現(xiàn)高層：中層：基層：角色認(rèn)識(shí)決定具體行為好好學(xué)習(xí)天天向上在實(shí)際工作中，造成管理混亂的主要原因好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的權(quán)力為了保證管理者能夠履行其相應(yīng)的職責(zé)，組織授予管理者以指揮的特權(quán)。管理者的崗位職權(quán)一般應(yīng)包括有支配權(quán)、強(qiáng)制權(quán)和獎(jiǎng)賞權(quán)。這些權(quán)力發(fā)揮作用的基礎(chǔ)不同，適用范圍也不同。好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的權(quán)力為了保證管理者能夠履行其好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的職權(quán)

構(gòu)成性質(zhì)作用作用基礎(chǔ)適用范圍支配權(quán)命令必須服從工作需要工作職責(zé)范圍內(nèi)強(qiáng)制權(quán)威脅迫使下屬懼怕履行應(yīng)盡職責(zé)獎(jiǎng)賞權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)誘使交換原則額外工作好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的職權(quán)構(gòu)成性質(zhì)作好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的責(zé)任管理者擁有指揮他人的特權(quán)，也就負(fù)有對(duì)下屬工作負(fù)責(zé)的額外責(zé)任。即：下屬在工作中出現(xiàn)任何問題，管理者都負(fù)有不可推卸的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。問題：管理者要負(fù)哪些領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任？好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的責(zé)任管理者擁有指揮他人的特權(quán)好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任對(duì)分管部門或工作的運(yùn)作效果負(fù)責(zé)；對(duì)下屬人員的工作行為負(fù)責(zé)；對(duì)分管部門所提供的信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)；好好學(xué)習(xí)天天向上管理者的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任對(duì)分管部門或工作的運(yùn)好好學(xué)習(xí)天天向上小結(jié)：管理者的職責(zé)管理者是在組織中指揮他人開展工作并對(duì)組織績(jī)效負(fù)責(zé)的人。管理者擁有指揮下屬的特權(quán)，但也負(fù)有要對(duì)下屬的工作承擔(dān)責(zé)任的額外責(zé)任。無論管理者在組織中的地位如何，其所擔(dān)負(fù)的基本任務(wù)是一樣的。即：設(shè)計(jì)和維護(hù)一種組織環(huán)境，使身處其間的人們能在組織內(nèi)協(xié)調(diào)地工作，以充分發(fā)揮組織的力量，克服資源的短缺和環(huán)境的不確定性的影響，在有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)每一個(gè)組織成員的個(gè)人目標(biāo)。好好學(xué)習(xí)天天向上小結(jié)：管理者的職責(zé)管理者是在組織中指二、運(yùn)用：他應(yīng)該怎么辦？蔣華是“我們一起來創(chuàng)業(yè)”社團(tuán)的創(chuàng)始社長(zhǎng)。社團(tuán)旨在為有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供各方面服務(wù)。社團(tuán)主要開展的活動(dòng)包括：舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名家講座、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，組織參觀成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，與創(chuàng)業(yè)家、投資者座談，舉辦創(chuàng)意評(píng)選、年度創(chuàng)業(yè)大賽等。由于成員們都比較積極，社團(tuán)幾乎每個(gè)月都會(huì)舉辦幾次活動(dòng)。在一般情況下，創(chuàng)意的提出、活動(dòng)的策劃、組織、宣傳，資金籌集和活動(dòng)總結(jié)等都是由社團(tuán)中相應(yīng)的各部門按事先確定的分工協(xié)作關(guān)系來承擔(dān)的，蔣華主要負(fù)責(zé)年度計(jì)劃的審議、部門主要負(fù)責(zé)人的更換、重大事項(xiàng)的協(xié)調(diào)等。在前一年，盡管在每次的活動(dòng)舉辦過程中也會(huì)出現(xiàn)一些問題，但基本上都能通過大家的共同努力加以解決，所以社團(tuán)的活動(dòng)最終大多能順利進(jìn)行。但在今年以來的一段時(shí)間里,卻接連發(fā)生了多起活動(dòng)不能順利進(jìn)行的情況，不是宣傳時(shí)活動(dòng)時(shí)間出錯(cuò)，就是場(chǎng)地沒有落實(shí)好或者嘉賓沒有邀請(qǐng)到，使得社團(tuán)的聲譽(yù)受到了很大的影響，內(nèi)部相互指責(zé)、士氣低落。最近又有兩個(gè)活動(dòng)要舉行，蔣華不想讓這種事情再次發(fā)生。那么他應(yīng)該怎么做才能避免再次出現(xiàn)差錯(cuò)呢？好好學(xué)習(xí)天天向上二、運(yùn)用：他應(yīng)該怎么辦？蔣華是“我們一起來創(chuàng)業(yè)”社團(tuán)的創(chuàng)始社案例分析一個(gè)人在組織中做什么取決于其角色定位。蔣華是社團(tuán)創(chuàng)始會(huì)長(zhǎng)，是管理者，而且是高層管理者。管理者是在組織中指揮他人開展工作的人，因此在一般情況下，具體活動(dòng)均由相應(yīng)部門承擔(dān)。組織中出現(xiàn)任何問題，問題出在下屬身上，根子在管理者身上。尋找問題的原因應(yīng)從管理者是否很好地履行了其管理職能著手。所以多起活動(dòng)不能順利進(jìn)行，蔣華要從自身管理職能履行情況從手尋找問題的原因。管理者的任務(wù)是保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在緊急情況下，管理者應(yīng)采取一切手段以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此蔣華要根據(jù)具體情況，采取一切可能手段來確保活動(dòng)不再出現(xiàn)差錯(cuò)。好好學(xué)習(xí)天天向上案例分析一個(gè)人在組織中做什么取決于其角色定位。蔣華是社團(tuán)創(chuàng)始好好學(xué)習(xí)天天向上

三、拓展：如何具備管理者素質(zhì)從管理者的職責(zé)出發(fā)，并不是什么人都可以成為合格的管理者的。管理者必須具備特有的素質(zhì)才能履行好管理者的各項(xiàng)職責(zé)。管理者應(yīng)有的素質(zhì)可以通過品質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)三方面來描述。好好學(xué)習(xí)天天向上三、拓展：如何具備管理者素質(zhì)從管理好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：基層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：基層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上

調(diào)研結(jié)果：中層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：中層管理者應(yīng)具備的主要素好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：高層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)出處：邢以群、張大亮著，存亡之道----管理創(chuàng)新論，湖南大學(xué)出版社，2001年好好學(xué)習(xí)天天向上調(diào)研結(jié)果：高層管理者應(yīng)具備的主要素質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，德才兼?zhèn)?/p>

是任何一個(gè)管理者獲得成功的必備條件有才無德的管理者，憑借其才能有可能帶領(lǐng)組織取得輝煌的成果，并因此使自己的事業(yè)獲得成功。但國(guó)內(nèi)外大量的事實(shí)表明，這種輝煌和成功往往是短暫的。無才有德的管理者對(duì)組織發(fā)展和自身的成功是不利的。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，管理者和組織要想獲得成功首先必須面對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，沒有一定的才能是難以在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的。好好學(xué)習(xí)天天向上從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，德才兼?zhèn)?/p>

是任何一個(gè)管理好好學(xué)習(xí)天天向上1、管理者應(yīng)有的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的管理意愿不滿足于現(xiàn)狀虛心好學(xué)續(xù)改進(jìn)完善勇于創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)烈的事業(yè)心進(jìn)取心富有創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（勇于競(jìng)爭(zhēng)）強(qiáng)烈的責(zé)任心愿意多做事勇于承擔(dān)責(zé)任不怕犯錯(cuò)誤（敢冒風(fēng)險(xiǎn)）擔(dān)當(dāng)重任，帶領(lǐng)組織向前進(jìn)一步發(fā)展好好學(xué)習(xí)天天向上1、管理者應(yīng)有的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的管理意好好學(xué)習(xí)天天向上具有一定的奉獻(xiàn)精神：履行好職責(zé)公私分明不以權(quán)謀私，通過為公的服務(wù)來獲得私欲的滿足。公正待人與人為善，不為自己的好惡左右。寬容尊重他人。任勞任怨具有實(shí)干和拚搏精神，且聽得進(jìn)風(fēng)言風(fēng)語。厚人薄已愿意把榮譽(yù)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)讓給他人，善于授權(quán)。好好學(xué)習(xí)天天向上具有一定的奉獻(xiàn)精神：履行好職責(zé)公私分好好學(xué)習(xí)天天向上講信譽(yù)：能為群體所接受講信譽(yù)說到做到，言行一致并持之以恒。信譽(yù)是一面旗幟，靠?jī)?nèi)在的品質(zhì)和自覺。管理者不講信譽(yù)，就無法指揮下屬。能為群體所接受認(rèn)同組織共同理念，在遵循企業(yè)文化理念上能起模范帶頭作用履行好自己應(yīng)該履行的職責(zé)，并能與群體建立良好的關(guān)系。好好學(xué)習(xí)天天向上講信譽(yù)：能為群體所接受講信譽(yù)能為群體好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論1：管理者應(yīng)具備的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心或責(zé)任心虛心好學(xué)不滿足于現(xiàn)狀講信譽(yù)，言行一致公正待人能為群體接受公私分明、有奉獻(xiàn)精神，管理者應(yīng)具有的品質(zhì)好好學(xué)習(xí)天天向上結(jié)論1：管理者應(yīng)具備的品質(zhì)具有強(qiáng)烈的好好學(xué)習(xí)天天向上2、管理者應(yīng)有的能力組織力能合理地分工和授權(quán)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和控制能力執(zhí)行力具有較強(qiáng)的